| К/П/Г Игра в ассоциации Запишите в тетради ассоциации к словам любовь и дружба. Некоторые могут нарисовать символы (в случаях затруднения). После обсуждения учитель подводит учащихся к мысли о том, что и любовь, и дружба – это понятия очень широкие. Оба слова имеют широчайшие значения. Любовь бывает разной, так же, как и дружба. Такие разные лики любви. Любовь к стране, городу, миру, к книге, к родным, близким, между папой и мамой, любовь родителей к детям. Дружба – то же самое. Дружба между странами, городами, семьями, детьми из разных точек земного шара, соседями, одноклассниками и т.д. Задания 1.кто ближе? 2. допишите пословицу. Ф Взаимооценивание по критериям 1. записывает слова последовательно по степени возрастания близости. 2. понимает значение данных слов. 3объясняет значение слова «братство»
Вы составляли ассоциации к этому слову (приведите один-два наиболее удачных примера). А вот таково словарное определение Дружба – это близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов. Знаете ли вы пословицы о дружбе? Какие? Если никто не знает, то можно заранее раздать 1-2м ученикам, которые и прочитают несколько пословиц (можно разных народов).Остальные слушают и по ходу сразу объясняют, как они понимают услышанную пословицу. За дружбу дружбой платят. Друга на деньги не купишь. Дружба не гриб, в лесу не найдешь. Друг в беде - друг вдвойне. Дружба дружбе рознь, а иную хоть брось. Ф Наблюдение и комментарий учителя К/П прослушивание текста (распечатать и раздать заранее) Задание на слайдах. Задание пишем. Дневниковая запись. Стратегия «Друзья по часам»: каждому учащему дается лист, на котором изображены часы с цифрами на циферблате:12:00, 3:00, 6:00, 9:00. Под каждым часом учащийся пишет имя одного из учащихся. Главное, чтобы выбор был обоюдный (можно по договоренности). Можно указать, например, только 3 и 9. Можно три. Зависит от учителя. Можно выбрать только два вопроса из всего перечня. Можно выполнять индивидуально на раздаточном листе, не используя эту стратегию. Всё - на усмотрение учителя. М Заранее приготовить картинку часов. Положить на столы. Дети должны отметить на часах, например, время 3 и 9 часов и записать на это время тех, с кем бы они захотели встретиться. Учитель предлагает встретиться с другом, которому назначена встреча на 9 часов, и обсудить первый вопрос. Обязательно поблагодарить друг друга. Затем учитель предлагает обсудить другой вопрос с друзьями, «приглашенными» к 3 часам (у каждого – свой друг). Можно обсудить сразу 2 вопроса. Всё зависит от времени и желания учителя. Можно обсуждать в течение 20/25/30 секунд. При помощи стратегии «Друзья по часам» учащиеся могут выбирать себе пару. И каждый раз, меняя пару, учащиеся выполняют определенное задание.
Ф Взаимооценивание по критериям /либо оценивание учителем
Дописать дневниковую запись.
| 
293
144 337 
