04.12.2020 г.
Конспект урока по химии №26 в 8 классе МБОУ «ЯСШ №8» Учитель химии Плюснина М.В.
Тема урока: Получение и свойства кислорода.
Цель: расширить знания учащихся о кислороде; изучить химические свойства
кислорода; развивать логическое мышление у детей; воспитывать экологическое
отношение к природе.
Планируемые результаты:
Предметные - уметь составлять уравнения реакций окисления, составлять формулы оксидов по валентности элементов, составлять названия оксидов, характеризовать физические свойства простых веществ, уметь комментировать уравнения химических реакций.
Личностные - уметь уважительно относиться к мнению одноклассников.
Метапредметные:
Познавательные: уметь выполнять логические операции: сравнение, обобщение, анализ; уметь применять знания при изучении нового материала, воспроизводить по памяти информацию. Кодировать информацию в виде таблицы. Уметь наблюдать и делать выводы на основе наблюдений. Уметь находить дополнительную информацию используя справочную литературу.
Коммуникативные: уметь высказывать суждения по результатам наблюдений, проявлять познавательную активность в учебном сотрудничестве.
Регулятивные: уметь выполнять интеллектуальную работу, уметь контролировать и оценивать свои действия. Выполнять самостоятельную работу в соответствии с правилами.
Тип урока: урок изучения нового материала и первичного закрепления
Оборудование: мультимедийная доска, презентация, видео опыты, реактивы.
Ход урока.
Организационный момент.
Актуализация изученного материала.
Фронтальная работа с классом. Учащимся предлагаются задания, правильность выполнения фиксируется на экране.
(слайд 1) 1 задание: Из предложенных частей составить формулы оксидов.
Ca S O O2 C Al2 Mg Ва Н2 O3
(слайд 2) Правильные ответы: СаО, SO2, SO3 , CO2 , CO, Al2O3, MgО, ВаО, Н2O
(слайд 3) 2 задание: соединить компоненты оксидов так, что бы получились формулы.
P2 Al2 Zn Mg C Fе2
O3 O5 O O2 O O3
(слайд 4) : P2O3 , P2O5, ZnО, Al2O3, MgО, СО2 , CО, Fе2O3
3. Изучение нового материала
Учащиеся просматривают видео опыты и фиксируют в тетради наблюдения. По результатам наблюдений будет сделан вывод.
Программа наблюдений
1.Отметьте цвет, агрегатное состояние простых веществ: серы, угля, фосфора, железа.
2.Обратите внимание на условия возникновения реакций горения.
3.Отметьте внешний вид продуктов окисления.
4.По результатам наблюдений заполните таблицу.
Учитель показывает видео с опытами.
Горение угля в кислороде https://youtu.be/n8L2NCh0txE
Горение серы в кислороде https://youtu.be/5nVtpd3xuD8
Горение фосфора в кислороде https://youtu.be/7JyqWV0d-Es
Горение железа в кислороде https://youtu.be/b9G0D3wL3VM
Обсуждаются результаты наблюдений с учащимися. Учитель заполняет таблицу сначала вместе с учащимися, затем учащиеся заполняют ее самостоятельно.
Предлагает сравнить реакции горения, найти общие признаки в составе оксидов.
| Вещества, их названия и обозначения.
| Описание физических свойств в-в | Уравнение реакции окисления | Продукты окисления – оксиды, их названия | Описание физических свойств оксидов |
| Фосфор, Р
| Порошок темно-красного цвета | 4P + 5O2 =2P2O5 | P2O5 – оксид фосфора (V) | Порошок белого цвета, очень гигроскопичен |
| Уголь, С
| Твердое вещество, темно-серого, черного цвета, | С + O2 = СO2 | CO2 – оксид углерода (IV) | Бесцветный газ, без запаха, малорастворимый в воде. |
| Сера, S
| Порошок желтого цвета, | S + O2 = SO2 | SO2 – оксид серы (IV) | Бесцветный газ с резким запахом, ядовит, хорошо растворяется в воде. |
| Железо, Fe
| Твердое вещество с металлическим блеском | 3Fe + 2O2 = Fe3O4 | Fe3O4 –железная окалина Смешанный оксид Fe2O3· FeO | Порошок темного цвета |
Первичное закрепление материала.
Ответьте на вопросы:
1. Какие реакции называются реакциями окисления? (Реакции взаимодействия веществ с кислородом называются реакциями окисления. Все реакции окисления экзотермические.) Если в результате реакции выделается тепло и свет – реакция горения.
2. Какие вещества вступают во взаимодействие с кислородом? (металлы и неметаллы, сложные и простые)
3. Какое условие необходимо для начала реакции? (предварительное нагревание веществ)
4. Укажите тип реакций горения простых веществ (по числу исходных и образующихся веществ)? (реакции соединения)
5. Отметьте сходные признаки в составе оксидов. Запишите определение оксидов. Сходные признаки: наличие атомов двух элементов, один из которых кислород. Оксиды – сложные вещества, состоящие из атомов двух химических элементов, один из которых - кислород).
5. Подведение итогов
Дидактические карточки для закрепления и проверки уровня усвоения учебного материала.
В ряду формул веществ выберите оксиды, составьте уравнения реакций их получения; дайте названия веществам:
| 1 вариант | 2 вариант
|
| CS2, MgO, CO2, Mg3N2, NO, CH4 | PH3, SO2, Al2O3, ZnO, NH3, Li3N
|
Составьте формулы оксидов по названиям:
оксид азота (V), оксид лития оксид водорода, оксид кремния
Учитель предлагает учащимся обменяться тетрадями и проверить задание. Правильное выполнение представлено на слайде.
| С + О2 → СО2 2Mg + O2 → 2MgO О2+N2 = 2NО
| S + О2 → SО2 3О2+4АL =2АL2О3 2Zn + O2= 2ZnO |
| N2О5 Li2О | Н2О SiО2
|
6. Домашнее задание
§23, прочитать, стр.80, №1-№3, ответы письменно
10 480
4 662 
