Понятие о целых числах

Дисциплина

Дискретная математика с ЭМЛ.

Преподаватель

Сформировать навыки определения целых чисел, умение различать простое число от составного, знания о противоположных числах.

Группа

дата

Группа

дата

Группа

дата

Группа

дата

Группа

дата

Группа

Тема

Множество целых чисел

Цель урока

Сформировать навыки определения целых чисел, умение различать простое число от составного, знания о противоположных числах.

Задачи урока

образовательные

развивающие

воспитательные

Образовать понятие о целых числах, их применении, о действиях производимых в множестве N.

Развивать навыки чтения, записи Z, а также выполнения операций в данном множестве.

3. Вoспитывaть интерес к изучаемому предмету , усидчивость, порядочность, стремление к достижению успехов в предстоящей профессиональной деятельности.

Тип занятия

комбинированный

Методы и приемы

Фронтальная, индивидуальная, проблемное обучение

Межпредметные и внутрипредметные связи

Математика, основы программирования.

Оснащение урока

Презентация, компьютер, проектор, план, тесты.

Формируемые компетенции

ОК 1. ОК 5. ОК 6. ОК 9. ПК 1.1, ПК 1.2

ХОД УРОКА

1

Организационный момент

Подготовка к уроку, приветствие, псих. настрой на урок. ( Презентация)

2

Вводная беседа. Мотивация к учебной деятельности

Актуализация знаний.

• - Поздороваться, провести перекличку.

• - М.З: У Умара на телефоне тариф «Переходи на ноль»,по которому он может разговаривать в день 30 минут на мегафоне по Северному Кавказу бесплатно, а каждая следующая минута тарифицируется по 2 руб ежеминутно. На счету Умара сегодня было 3 руб. после разговора 50мин какая сумма окажется у него на счету?

• - Объявление темы и цели урока.

• - Ключевые слова:

• целые числа

• Простое число

• Составное число

• Противоположное число

3

Ситуационная задача

Найди множество натуральных чисел на слайде ( Презентация в приложении) – объяснение задачи.

4

Изложение нового материала

Опрос д/ з:

На «5» -Составить 5 уравнений, решаемых во множестве Z. 5 уравнений, не решаемых в мн.Z

На «4» - Решить уравнения: 18х=6 , 247х=6 , 584+х=5428 , 3х= 69

На «3» - Подготовить сообщение по теме.

- исторические сведения ( на видео)

5

Закрепление изученного материала. Контроль полученных

знаний. С\Р

Решите уравнения и определите, в какой группе заданий нам достаточно натуральных чисел

Студенты работают у доски и в тетрадях

6

Объяснение опережающего д/з

Понятие о рациональных числах, операциях на множестве рациональных чисел

7

Подведение итогов урока

1. Выводы по теме

2. Выставление оценок

8

Рефлексия

Чем мы занимались на уроке

Что нового узнали?

Что понравилось?

Что не понравилось?

9.Опережающее домашнее задание

тема

План

Ключевые слова

Используемая литература

Интернет ресурс

Целые числа

1. История возникновения

2. Области применения

3. Задачи решаемые на множестве Z.

Целое число,

Противоположное число

• Математическая логика и теория алгоритмов. В.И. Игошин ИНФРА-М, 2018

http://www.myshared.

http://StudFiles.net

http://knowledge.allbest.ru