Понятие о причастии

План-конспект урока русского языка в 7 классе по ФГОС

ТЕМА: « Понятие о причастии».

ЦЕЛЬ: знакомство учащихся с грамматическими признаками причастия, формирование умения различать причастия и имена прилагательные; обогащение синтаксического строя учащихся путём использования причастий.

МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ: беседа, сравнение, наблюдение, работа по таблице.

ОБОРУДОВАНИЕ: учебник, тетрадь.

УУД:

Предметные: научиться определять причастия и отличать их от глаголов и прилагательных

Регулятивные: адекватное оценивание своих достижений, осознание возникающих трудностей и поиск способов их преодоления.

Познавательные: внесение необходимых дополнений и изменений в план и способ действия.

Коммуникативные: форму­лирование собственного мнения.

Личностные: способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе.

ХОД  УРОКА

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

- приветствие

- посадка, проверка готовности к уроку

- настрой на работу

                                    ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ БЕСЕДА

• Какая часть речи называется глаголом?

• Как изменяется глагол?

• Что такое спряжение глагола?

• Назовите виды глаголов.

• Какая часть речи называется именем прилагательным?

• Как изменяются имена прилагательные?

• Назовите разряды имён прилагательных.

1. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА

- Сегодня на уроке мы познакомимся с новой частью речи, которая взяла для себя морфологические признаки двух частей речи - глагола и имени прилагательного. ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

Какие предметы мы видим на рисунке?

Что делает цветок? (растёт, улыбается, радуется, др.)

Что делает солнце? (светит, смеётся, освещает, др.)

Запишем следующие предложения:

Цветок, который освещается солнцем. Цветок, который освещался солнцем.

Солнце, которое освещает цветок. Солнце, которое освещало цветок.

Ребята, богатство нашего языка может предложить такой способ написания предложений. Я заменю выделенную часть каждого предложения одним словом. Изменится ли смысл предложения?

Цветок, освещаемый солнцем. Цветок, освещённый солнцем.

Солнце, освещающее цветок. Солнце, освещавшее цветок.

Изменился ли смысл предложений? Как можно назвать эти слова?

Эти слова – причастия. В них соединяются признаки глагола и прилагательного.

Признаки глагола: время (освещаемый – наст. вр., освещавшее – прош. вр.)

Признаки прилагательного: род, число, падеж.

По форме на какую часть речи похоже причастие? (на прилагательное: даже вопрос один у этих частей речи).

Как узнать причастия? Причастие можно заменить выражением «который что-либо делает». Прилагательное же заменить на данное выражение нельзя.

Наблюдение за материалом

- Какой голубь по цвету? (Сизый, т.е. тёмно-серый)

- Какой он по размеру? (Обычный)

- Каков размах крыльев? ( Большой, 50-67 см)

                                     (На доске появляется запись первой колонки)

 - Голубь что делает? (Летит)

 - Он какой? (Летящий)

- А до полёта что сделал? (Взлетел)

- Он какой (Взлетевший)

 - А потом что будет делать? (Садиться)

 - Значит, он какой ? (Садящийся)

                                   (На доске появляется запись второй колонки)                                           

- Новая часть речи, которая объединила в себе признаки имени прилагательного и глагола – п р и ч а с т и е.

              ( На доске появляется запись третьей колонки, в тетрадях учащихся тоже)

- Какие же морфологические признаки  прилагательного можно обнаружить у причастия? Для этого обратимся к учебнику.

Задание: с. 33– выполним упр 73, 74.

Сделайте вывод:

- причастие, как и имена прилагательные,  изменяются по родам, числам и падежам.

- причастие, как и глаголы, изменяются по временам (в прошедшем и настоящем времени) и могут быть совершенного и несовершенного времени.

• Чтение правила по новому материалу на стр. 33.

1. ЗАКРЕПЛЕНИЕ

• Устная работа на закрепление значения причастия – формы глагола, обозначающей признак действия (учащиеся заменяют причастия выражением «который что-либо делаеет»     и, наоборот, сочетания глаголов с местоимениями – причастиями.

а) Прыгающая девочка — которая читает; убежавший щенок — который убежал; выполненная работа — которую выполнили; прибираемая комната — которую  прибирают.

б) Дождь, который идёт — идущий дождь; ручка, которую взял мальчик – ручка, взятая мальчиком; задача, которую задали — заданная задача; спортсмен, который выиграл чемпионат — спортсмен, выигравший чемпионат.

А теперь критически посмотрим на свою работу на уроке. Сигнализируем поднятием руки.

- Поднимите руки те, кому новая тема хорошо понятна, доступна.

- А кому было интересно на уроке?

- Что полезного о новой теме вы взяли с урока?

- Кому сложно ориентироваться в данной теме?

В качестве закрепления новой темы прокомментируем несколько пословиц.

• Объяснительный диктант

1. Добро по миру не рекой течёт, а сплочённой семьёй живёт. 2. Материнский гнев, что тающий снег. 3. Родившая мать кормит детей, как плодородная земля людей. 4. На что найденный клад, коли в семье лад. 5. Без охоты и человек – болван, не знающий забавы. 6. Битому коту лишь лозу покажи.

                 ИТОГ  УРОКА

1) Что называется причастием?

2) Какие свойства глагола и прилагательного имеет причастие?

3) Какой признак предмета обозначает причастие?

4) Какова синтаксическая роль причастия в предложении?

1. ДОМАШНЯЯ  РАБОТА

с. 33 – прав., упр. 80.