Понятие о второстепенных членах предложения

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I.Орг. момент.

- Ребята, какой сейчас по расписанию урок?

- Серьёзный урок! Ведь скучно наверно?

- А что вы больше всего любите делать?

- урок русского языка

Ответы учащихся

II.Актуализация знаний.

– Я предлагаю вам поиграть. Надо решить анаграмму.

- Что такое анаграмма? Подумайте!

1) - Надо из букв составить слова.

БЯАНРИ НОСАИ ЗЁРБЕА

(рябина, осина, берёза)

- А вы смотрели фильмы про шпионов? Всем шпионам приходится писать сообщения, но так, чтобы никто, кроме адресата, не мог прочитать. Им надо было свои сообщения шифровать.

2) – Надо расшифровать послание.

РЛАИССПТУОСЧТКИИЛНИАС-Ь

(распустились листочки на)

- Что у вас получилось? Группа слов или предложение? Почему?

- Какую группу слов вы сможете назвать предложением?

- Добавьте какое-нибудь слово из тех, что составили ребята на доске, чтобы получилось предложение.

На …. распустились листочки.

- Запишите предложение и подчеркните главные члены предложения.

- Какой частью речи выражено подлежащее?

- Какой частью речи выражено сказуемое?

- Посмотрите, в предложении кроме главных членов есть и другие слова – это тоже члены предложения.

- Может, кто знает, как они называются?

- Где вы можете узнать название этих членов предложения?

- Какие члены предложения называются второстепенными?

- Могут ли подлежащее и сказуемое являться второстепенными членами предложения?

- Почему второстепенные члены получили такое название?

На ИД «StarBoard» могут работать сразу 3 ученика: составить слово, поставить ударение, подчеркнуть орфограмму и т.д.

Делятся на группы, каждая из которых расшифровывает слова

Ответы детей

Ответы учащихся

- в учебнике на с.149.

Ответы учащихся

Второстепенные или карточка-справка

«Вторые по степени важности в предложении»

III. Постановка темы и цели урока.

- Над чем мы продолжим работать?

- Определите тему сегодняшнего урока

- Какие задачи поставим себе на урок?

1.Зачем нужны второстепенные члены?

2.Как найти в предложении второстепенные члены?

3.Как они связаны с главными членами?

- Зачем нам всё это надо? Может и не очень нужны второстепенные члены предложения?

- Сейчас мы и разберёмся.

-над предложением

«Второстепенные члены предложения»

Ответы детей

IV.«Открытие» нового знания.

- Прочитайте текст.

Наступили деньки. Солнышко прокралось. Зажурчала вода. Пробежал ветерок. Зацветут подснежники.

- О чём этот текст?

- Всё ли в нём вам понятно?

- Может вам хочется что-то дополнить или уточнить?

- Сравните этот текст с другим текстом.

Наступили весенние деньки. Солнышко прокралось в лес. На лесных опушках зажурчала вода. По лесу пробежал лёгкий ветерок. Скоро зацветут первые подснежники.

- Какой текст вам понравился больше? Почему?

- Какие слова помогли рассказ лучше?

- Как называются эти слова?

- Нужны ли нам второстепенные члены?

- Какова же роль второстепенных членов?

Второстепенные члены нужны, чтобы пояснять, уточнять. Помогают выразить главную мысль более полно. Передать больше сведений.

- Теперь надо составить алгоритм нахождения второстепенных членов предложения.

- Что надо сначала сделать, чтобы найти в предложении вт.чл.?

На доску вывешивается карточка

1.Определить грамматическую основу предложения.

Наступили весенние деньки.

- Какую роль выполняют вт.чл?

- Какое слово поясняет слово весенние?

- В предложении слово деньки является подлежащим.

- ЗНАЧИТ, вт.чл. поясняют подлежащее.

На доску вывешивается карточка

2.Определить слово, к которому можно задать вопрос от подлежащего.

- Продолжаем находить вт.чл. предложения.

- С чего надо начать разбор предложения?

Солнышко прокралось в лес.

- Определите, какое слово поясняет слово в лес.

- В предложении слово прокралось является сказуемым.

- ЗНАЧИТ, вт.чл. поясняют сказуемое.

На доску вывешивается карточка

3.Определить слово, к которому можно задать вопрос от сказуемого.

- Продолжаем разбирать предложение.

На лесных опушках зажурчала вода.

- От какого гл.члена зависит вт.чл. предложения?

Зажурчала (где?) на опушках

- Какое слово поясняет слово лесных?

-ЗНАЧИТ, вт.чл. может пояснять другой вт.чл.предложения.

На доску вывешивается карточка

4.Определить слово, к которому можно задать вопрос к вт.члену от другого вт.члена предложения.

- Посмотрите, с помощью чего мы устанавливали связь между словами?

Знакомятся с текстом

Ответы учащихся

Знакомятся с текстом

Ответы учащихся

ВЫВОД

Списать, подчеркнуть главные члены.

Дополняют и уточняют.

Деньки

Определить грамм. основу.

Списать, подчеркнуть главные члены.

прокралось

Списать, подчеркнуть главные члены.

от сказуемого

от второстепенных членов

С помощью вопросов

V. Физ-минутка

- Устали. Ребята, надо отдохнуть.

VI.Первичное закрепление.

- Я предлагаю вам поиграть в цвета.

- Вы должны собрать цветовую группу.

- Выберите по одной карточке того цвета, который соответствует цвету кружка на парте.

- На ваших карточках записаны вопросы и слова. Составьте цепочку вопросов, а затем в соответствие с порядком вопросов – предложение.

1 группа

Когда? Кто? Что делают? Что?

Пчёлы,мёд, собирают, летом

2 группа

Какие? Кто? Что делают? Как?

Работают, труженицы, маленькие, без устали.

3 группа

-Дополнить каждое предложение словами из правого столбика.

Выпал снег. грустные, у, дома

Берёзы стоят. весело, молодая, пушистый

Шелестит листва. Вчера

- Запишите свои предложения и разберите по алгоритму.

VII. Итог урока. Рефлексия.

- Внимание. Мы с вами сегодня хорошо поработали.

- Я предлагаю вам поиграть в игру «Веришь - не веришь».

- Погадаем на ромашке: «Верите ли вы, что …»

1.В предложении есть главные и второстепенные члены?

2.Второстепенные члены не входят в грамматическую основу предложения?

3.Главные члены — это подлежащее и сказуемое?

4.Разобрать предложение по членам предложения – значит найти его главные и второстепенные члены?

5.Второстепенные члены зависят от главных членов предложения?

6.Предложение может быть без второстепенных членов?

7.Подлежащее и сказуемое составляют основу предложения?

8.Второстепенные члены зависят от второстепенных членов предложения?

9.Если предложение состоит только из главных членов, то оно называется нераспространённым предложением? 10.Предложение может состоять из подлежащего, сказуемого и второстепенных членов предложения. Такое предложение называется распространённым?

- Значит, мы сегодня не всё узнали о предложении.

- Что нам надо будет рассмотреть на следующем уроке?

- Спасибо за работу. Урок закончен.

На каждой парте лежит ромашка, на лепестках которой напечатаны вопросы. Если ответ «да», то лепесток отрывается. Если ответ «нет», то лепесток не отрывать.

Предложения распространённые и не распространённые.