Портфолио ДОО "Радуга"

Новая реальность жизни диктует необходимость и одновременно потребность современного человека разобраться в сложной ситуации, понять свою роль и место в обществе, оказать воздействие на происходящие процессы.  Для этого ему нужны определенные знания, умения и навыки.

Именно это определило появление программы детской общественной организации «Радуга» на базе МБОУ Покровской СОШ.

«Радуга» - организация с большими возможностями и выбором, в ней найдётся место каждому, каждого уважают, ценят, независимо от успехов, просто за то, что он – человек. Каждый имеет возможность проявить себя в различных ипостасях, тем самым становится интересен себе и другим. Детская организация объединяет всех в единое содружество, независимо от интересов и увлечений.

«Радуга» - это мастерская, где воспитываются, осваивая духовные богатства народной культуры, традиции, нравственность. Это поиск нового смысла жизни и новых форм жизни, идеала добра, любви, правды, красоты. Самое высокое творчество – раскрытие и реализация каждым учеником своих потенциальных возможностей. Помочь детям подросткам разобраться в сложных реалиях сегодняшнего дня, стать интересными, независимыми в суждениях собеседниками, научить их культуре общения, умению дискуссировать, влиять на людей и склонять их к своей точке зрения, может и должна детская организация.

Детская организация «Радуга» добровольная, независимая, самоуправляемая организация, объединяющая 5-8 классов.

Детская организация действует в соответствии с Конституцией РФ «Декларацией прав ребёнка», Конвенция ООН о правах ребёнка; Гражданский кодекс РФ «Об общественных объединениях»; Федеральный закон «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений»; Закон РФ «Об образовании»; Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ».

В своей деятельности руководствуется принципами демократии, добровольности и творческой активности.

Законы ДОО «Радуга»

1.  «Закон Слова и Дела» – участвовать в делах на пользу себе и окружающим, которые можно выбрать из уже существующих или придумать самим, а так же ошибки, допущенные в работе одного или нескольких членов коллектива не должны высмеиваться, а могут быть исправлены;
2. «Закон Дружбы» – все делать вместе, быть Другом – «другим я» - доверять, понимать, любить, помогать. Идти на встречу близким и далеким друзьям, с открытым сердцем;
3. «Закон Чести» – оберегать доброе имя (свое, своих близких, своей Организации, своего Отечества), держать слово, выполнять обещанное и т.д.;
4. Закон «Всемирного тяготения» - разногласия между членами коллектива вне детской Организации не должны влиять на работу коллектива;
5. «Закон Чистоты» – порядок вокруг, порядок во всем: и в работе коллектива, и в разговоре, и в мыслях;
6. «Закон Помощи и ответственности» – если твой друг затрудняется в чем-то, помоги ему; задание или поручение, которое берется тобой, должно быть обязательно выполнено в срок;
7. Закон мозгового штурма «Не уходящая мысль» – все мысли по - поводу Организации и проведения какого-либо мероприятия должны быть высказаны, выслушаны и рассмотрены и на основании их принято общее решение.

Принципы

•        Принцип деятельного подхода

включает положение, что деятельность – основа, средство и решающее условие развитие личности, которое требует специальной работы по выбору и организации её деятельности. Это, в свою очередь, предполагает обучение личности по выбору цели и планированию деятельности, её организации и регулированию, контролю, самоанализу и оценке результатов деятельности. Творческие и деловые игры позволяют реализовать данный подход, участие в различных акциях и конкурсах формируют способность к творческому преобразованию окружающего мира.

•        Принцип вариативности

заключается в возможности моделировать содержание своей программы, её направления и временные рамки.

•        Принцип демократичности

позволяет каждой первичной детской организации осуществлять свободу выбора деятельности, пути движения внутри программы.

•        Принципы деятельности

Принцип системного подхода, сущность которого заключается в том, что относительно самостоятельные  компоненты рассматриваются не изолировано, а в их взаимосвязи, в системе с другими. Системный подход позволяет выявить общие системные свойства и качественные характеристики составляющих систему отдельных элементов. При всем многообразии выбранных направлений первичными детскими организациями, все они составляют единую систему детского движения, имеющего свои общесистемные подходы.

•        Принцип личностного подхода

утверждает представление о социальной, деятельной и творческой сущности человека как личности. В рамках данного подхода предлагается опора в воспитании на естественный процесс саморазвития творческого потенциала, создание для этого существующих условий. Развитие лидерских качеств личности, её творческого потенциала в условиях творческой, социально значимой деятельности.