Портфолио профессиональной деятельности

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Шебалинская средняя общеобразовательная школа имени Л.В.Кокышева»

Портфолио

профессиональной деятельности

Песцовой Марины Ивановны

с.Шебалино, 2021 год

Общие сведения о педагоге

Ф.И.О.	Песцова Марина И вановна
Дата рождения	1966. 10. 04.
Образование, наименование учебного заведения, специальность по образованию, год окончания (при наличии нескольких, указать все)	Горно-Алтайское педагогическое училище; полученная специальность: учитель начальных классов, старший пионерский вожатый 27 июня 1986 года.
Должность, по которой педагог проходит аттестацию	учитель начальных классов
Место работы	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Шебалинская средняя общеобразовательная школа имени Л.В.Кокышева»
Общий стаж работы	35 лет
Стаж педагогической работы	25лет
Стаж работы в должности	18 лет
Стаж работы в данном учреждении	18 лет
Сведения о предыдущей аттестации (категория, дата присвоения)	Соответствие занимаемой должности – приказ № от.
Наличие ученой степени	нет

Награды, звания	Почётная грамота Муниципального образования «Шебалинский район» Совета депутатов Шебалинского района (аймак) распоряжение №435-р от « 07» октября 2021г, Благодарственное письмо от уполномоченного по правам ребенка в Республики Алтай от 23.05.2021г. Грамота Управления образования администрации МО «Шебалинский район», приказ № 372 от 28 сентября 2018г. Благодарственное письмо «Учебного центра профессиональных квалификаций» БПОУ РА Г–АПК, июнь 2015г. Благодарственное письмо Центра детского развития «Аврора» за сотрудничество и проведение II Всероссийской олимпиады «Я знаю», 2016г. Грамота Международного математического конкурса «Ребус», 2018 г. Грамота образовательной платформы «UCHI.RU» за 1 место класса в марафоне, 9.04.2020г Грамота образовательной платформы «UCHI.RU» за 2 место класса в марафоне, 23.09.2020г Грамота образовательной платформы «UCHI.RU», 28.09. 2020г Грамота образовательной платформы «UCHI.RU», 23.11. 2020г Грамота Международного конкурса «Лисенок», осень 2020г. Грамота МБОУ «Шебалинская сош им. Л. В. Кокышева» за качественную подготовку обучающихся в защите научно – исследовательских работ НОУ школы, 2016г. Грамота МБОУ «Шебалинская сош им. Л. В. Кокышева» за организацию участия детей класса в школьном этапе республиканской акции «Помоги ушастому другу» 2016-2017гг. Грамота МБОУ «Шебалинская сош им. Л. В. Кокышева»- «Лучшая летопись класса», 2017г. Грамота МБОУ «Шебалинская сош им. Л. В. Кокышева» за совершенствование профессиональныхкачеств молодых педагогов Приказ №227 от 25.05.2018г. Грамота МБОУ «Шебалинская сош им. Л. В. Кокышева» за плодотворную работу в лагера с дневным прибыванием детей, июнь 2018г. Грамота МБОУ «Шебалинская СОШ им. Л. В. Кокышева» за совершенствование профессиональныхкачеств молодых педагогов приказ № 239 от 07.06.2019г. Грамота МБОУ «Шебалинская сош им. Л. В. Кокышева» за отличную работу в лагера с дневным прибыванием детей. От 21.06.2019г. Грамота МБОУ «Шебалинская сош им. Л. В. Кокышева» Номинация «Золотой учитель» 05.10.2020г Грамота МБУ «Шебалинской районной межпоселковой библиотеки» посвяенная Пушкинскому дню России и Дню русского языка от 06.06.2018г. Победитель муниципального конкурса «Учитель года – 1994»,
Контактные телефоны: рабочий, домашний, сотовый	Рабочий: 8 (38849)22-1-59 мобильный: 8 983 583 63 94;
e-mail	19MarinaPestsova66@mail.ru
Персональный сайт педагога	https://multiurok.ru/id96647943
Сведения о повышении квалификации	БУДПО «ИПКИППРО РА» Теоретико-методические основы социализации детей с ОВЗ»,72 часа, 2017г. БОУВО РА «Г-АГУ» «Современные образовательные технологии деятельностного типа как инструмент реализации ФГОС ООО», 72часа, 2018 г.

Раздел 1. Высокие учебные результаты обучения при их позитивной динамике за последние четыре года.

1.1.Позитивная динамика уровня обученности обучающихся

Одним из важнейших показателей всего учебного процесса является степень обученности учащихся. Обученность рассматривается как владение учеником системой заданных учебной программой знаний и умений, приобретённых за определённый период обучения. За последние четыре года степень обученности обучающихся является стабильной (таблица 1).

Таблица 1. Оптимальная степень обученности учащихся по предметам за последние 4 года обучения (в %)

Предмет	Доля обучающихся (в %), получивших положительные отметки по итогам учебного года
	2017-2018 год 1 класс	2018-2019 год 2 класс	2019-2020 год 3 класс	2020 -2021 год 4 класс
Математика	1 класс –нет аттестации	100 %	100 %	100%
Русский язык	1 класс –нет аттестации	100 %	100 %	100%
Литературное чтение	1 класс –нет аттестации	100 %	100 %	100%
Окружающий мир	1 класс –нет аттестации	100 %	100 %	100%
Технология	1 класс –нет аттестации	100 %	100 %	100%
Изобразительное искусство	1 класс –нет аттестации	100 %	100 %	100%

Устойчивых, положительных результатов стараюсь добиваться через использоване в своей работе современных образовательных технологий, разнообразных методов и приемов обучения, обеспечивающих развитие индивидуальных способностей учащихся.

Директор МБОУ «Шебалинская СОШ им.Л.В.Кокышева А.Н. Биятова

.2021г.

1.2.Позитивная динамика «качества знаний» обучающихся

Считаю такие показатели как:

1. Качество знаний по годам

2. итоги административных срезов

Таблица 2, диаграмма 1

Доля обучающихся (в %), получивших отметки «4» и «5» по итогам учебного года.

Предмет	Доля обучающихся (в %), получивших отметки «4» и «5» по итогам учебного года
	2017-2018 год 1 класс	2018-2019год 2 класс	2019-2020 год 3 класс	2020-2021 год 4 класс, первое полугодие
Математика	1 класс –нет аттестации	80%	74%	78%
Русский язык	1 класс –нет аттестации	72%	65%	67%
Литературное чтение	1 класс –нет аттестации	92%	93%	92%
Окружающий мир	1 класс –нет аттестации	80%	78%	82%
Технология	1 класс –нет аттестации	100%	100%	100%
Изобразительное искусство	1 класс –нет аттестации	100%	100%	100%

Диаграмма1

Директор МБОУ «Шебалинская СОШ им.Л.В.Кокышева А.Н. Биятова

.2021г.

Таблица 3, диаграмма 2

Результаты административных срезов ЗУН по математике и русскому языку во 2-4 классе.

предмет	2018-2019уч. год, 2 класс		2019-2020уч. год, 3 класс		2020-2021 уч. год, 4 класс
	качество	успеваемость	качество	успеваемость	качество	успеваемость
Математика	63%	100%	65%	100%	63%	100%
Русский язык	64%	100%	68%	95%	63%	100%

Диаграмма 2

        Из сравнительного анализа уровня качества и обученности учащихся   за 2018–2021 гг. по русскому языку, математике, литературному чтению, окружающему миру видно, что качество знаний остается стабильно высоким.

По итогам 2017-2018 по 2020 - 2021учебных годов класс Марины Ивановны был на первом месте на параллели, и не только на параллели, но и в школе. О чем говорят грамоты детей платформы Учи.ру за качественную подготовку и помощь одаренным обучающимся в самореализации их знаний Марина Ивановна награждалась грамотами образовательной платформы Учи.ру. (Приложение 1).

Директор МБОУ «Шебалинская СОШ им.Л.В.Кокышева А.Н. Биятова

.2021г.

Раздел 2. Организация и результативность внеурочной деятельности по предмету (за последние 4 (года)

2.1. Динамика количества обучающихся, занимающихся в кружках, секциях, клубах, факультативах

Внеурочная деятельность является неотъемлемой частью учебно-воспитательного процесса в школе. Она способствует углублению знаний учащихся, развитию их дарований, логического мышления, расширяет кругозор. Кроме того, внеурочная деятельность имеет большое воспитательное значение, т.к. её цель не только в том, чтобы осветить какой-либо узкий вопрос, но и в том, чтобы заинтересовать учащихся предметом, вовлечь их в серьёзную работу.

Внеурочную деятельность направляю на развитие и удовлетворение потребностей учащихся и родителей в получении качественного образования. Использую все возможности для обеспечения самореализации учащихся, мотивированных на достижение высоких учебных результатов. Для достижения эффективных результатов активно ведётся сотрудничество с учреждениями дополнительного образования. (Музыкальная школа, ДЮСШ, ДОД «Тимошка», Шебалинским ДК. Обучающиеся класса с 2019-2021 гг. участвовали в проектно – исследовательских работах школьного уровня. (Приложение 2)

Марина Ивановна с 2017- 2018 уч. год вела кружок «Фантазия», с 2018-2020 уч.г. - кружок «Пластика», а с 2020 -2021 год кружок «Весёлая грамматика». Цель этих кружков: создание теоретического и практического фундамента для формирования общеучебных и деятельностных умений и связанных с ними способностей и личностных качеств.

Программы курсов «Фантазия» и «Пластика» разработаны, как дополнение к курсу изобразительное искусство в начальной школе.

Курс «Фантазия» - это нетрадиционные техники рисования – это толчок к развитию воображения, творчества, проявлению самостоятельности, инициативы, выражения индивидуальности. Рисование нетрадиционной техникой стимулирует положительную мотивацию, вызывает радостное настроение, снимает страх перед процессом рисования, развивает мелкую моторику рук.

Программа кружка основана на принципах последовательности, наглядности, целесообразности и тесной связи с жизнью. Рисование помогает ребенку познавать окружающий мир, приучает анализировать формы предметов, развивает зрительную память, пространственное мышление и способность к образному мышлению.

Цели программы:

1 формирование художественной культуры школьников, развитие природных задатков, творческого потенциала,

2 расширение диапазона чувств и зрительных представлений, фантазий, воображения;

3 воспитание эмоциональной отзывчивости на явления окружающей действительности, на произведения искусства

Задачи:

1 ознакомить детей с нетрадиционными техниками изображения, их применением, выразительными возможностями, свойствами изобразительных материалов;

2 создать условия для развития творческих способностей детей;

3 способствовать воспитанию у детей интереса к изобразительной деятельности; усидчивости, аккуратности и терпения при выполнении работы; культуры деятельности;

4 создать условия для формирования навыков сотрудничества; оценки и самооценки

Целью курса «Пластика» является развитие мелкой моторики рук, воображения, мышления (логическое и абстрактное), эстетического восприятия, упражняет в умении использовать разнообразные способы лепки, создание изображения предметов и явлений действительности, учит выражать свои впечатления от жизни, свое отношение к этим явлениям, воспитывать умение трудиться, добиваться получения желаемого результата, умение довести начатое до конца, аккуратность.Создание условий для творческого самовыражения детей посредством изготовления поделок.

Задачи программы:

Образовательные:

1. Дать учащимся сведения о технологии изготовления поделок из соленого теста, пластилина.

2. Научить учащихся различным приёмам работы с солёным тестом и пластилином, экономно расходуя материал.

Развивающие:

1. Развить у учащихся внимание, память, усидчивость и мелкую моторику рук.

2. Способствовать развитию у учащихся творческих способностей по изготовлению и отделке поделок из теста и пластилина.

3. Развить у учащихся способность к самостоятельному выбору цветовых сочетаний при окрашивании изделий из теста.

4. Способствовать развитию художественного вкуса, творческих способностей и фантазии детей.

Воспитательные:

1. Воспитывать у учащихся усидчивость, трудолюбие, аккуратность, настойчивость в достижении поставленной цели.

2. Воспитывать наблюдательность, воображение и хороший вкус.

3. Формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки.

Главная идея этих программ состоит в том, чтобы в условиях внеурочной деятельности различными средствами , формами и методов работы по формированию эстетической культуры школьников, помочь ребятам раскрыться и реализовать себя, развивать мелкую моторику рук воображение и фантазию.

Цель программы: «Занимательная грамматика» - формирование основ предметных знаний, умений и навыков, а также общеучебных умений, необходимых для успешного решения учебных, практических задач и продолжения образования;

Задачи: 1) способствовать развитию интереса к русскому языку как к учебному предмету;

2) пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной работе над познанием родного языка;

3) способствовать формированию и развитию у учащихся разносторонних интересов, культуры мышления.

Результатом практической деятельности по программе «Занимательная грамматика» обучающиеся на ступени начального общего образования научатся: осознавать язык как основное средство человеческого общения и явление национальной культуры, у них начнёт формироваться позитивное эмоцианально – ценностное отношение к русскому языку, стремление к его грамотному использованию.

За последние четыре года количество обучающихся, посещающих занятия во внеурочное время, остаётся стабильным (таблица 4)

Таблица 4, диаграмма 3.Положительная динамика занятости учащихся во внеурочное время.

Учебный год	Класс	Количество учащихся в классе	Количество учащихся, занятых во внеурочное время	Процентное соотношение
2017 – 2018	1 класс	26	26	100%
2018 – 2019	2 класс	28	28	100%
2019 – 2020	3 класс	27	27	100%
2020 - 2021	4 класс	27	27	100%

Диаграмма 3

Директор МБОУ «Шебалинская СОШ им.Л.В.Кокышева А.Н. Биятова

.2021г.

Диаграмма 4.Положительная динамика занятости учащихся во внеурочное время. Увлечения обучающихся.

Из данных таблицы и диаграмм видно, что за период с 2017-2021 год занятость учащихся во внеурочное время возросла. Учащиеся стали выбирать наиболее разнообразные виды внеурочной деятельности. Позитивная динамика занятости учащихся отражается на росте мотивации к изучению предметов, активному участию в школьных и внешкольных мероприятиях.

Директор МБОУ «Шебалинская СОШ им.Л.В.Кокышева А.Н. Биятова

.2021г.

2.2. Наличие особых достижений учащихся по предмету

Показателем работы с обучающимися во внеурочное время являются участие, победы и призовые места на предметных олимпиадах, соревнованиях, всероссийских конкурсах (таблица 5,6, приложение 2)

Таблица 5.Особые достижения учащихся.

Наименование мероприятий Олимпиады математика	Уровень	2017-2018уч. г. 1класс		2018-2019уч. г. 2 класс		2019-2020уч. г. 3 класс		2020-2021г. 4 класс
		Кол-во участников	Кол-во призёров (1-3 место)	Кол-во участников	Кол-во призеров (1-3 место)	Кол-во участников	Кол-во призеров (1-3 место)	Кол-во участников	Кол-во Призёров (1-3 место)
	Уровень ОУ	5	Iм., III, III	5	Iм.	5	III, III,м	6	Iм, II, III-3м
Русский язык	Уровень ОУ	5	I,II, III м.	5	II, III, IIIм.	5	IIм,IIIм	6	I,II, IIIм
Литературное чтение	Уровень ОУ	5	I,IIм.	5	I , III м.	5	IIм, IIIм	6	1,2,3-2м
Окружающий мир	Уровень ОУ	5	II,III м.	5	I , IIIм	5	I , IIм-3, IIIм-2	6	1,2,3-2
Комплексная олимпиада «Знайка года»	Уровень ОУ	3	III м	3	II, III м	3	II м	3	II, III м

Таблица 6.Предметные недели

Предмет	2017-2018г	2018 -2019	2019 -2020	2020 -2021
Окружающий мир	1 м	2м	1м	1м
Литературное чтение	1м.	1м	2м	1м
Математика	1м	2м	1м	3м
Русский язык	2м	2м	1м	1м

Таблица 7.Достижения участия в междунароных и о всероссийских конкурсах, олимпиадах.

Основным показателем профессиональной деятельности учителя, являются показатели учебных достижений обучающихся. Результаты участия обучающихся в олимпиадах, викторинах показывают уровень профессиональной подготовки учителя и его способности мотивировать на достижение результатов. Поэтому, тем ученикам, которые испытывают интерес к предмету, возможность получить углубленные знания «за пределами учебника и урока» и поучаствовать в олимпиадах регионального, всеросийского уровней

Конкурс	Год участия	Количество участников	Результат
Международный конкурс «Лисенок»	2017-2018 2018-2019 2019-2020 2020-2021 2021сентябрь	10 8 7 6 28	Сертификаты участников, Дипломы 2ст,2ст 3ст, 3ст. 1ст – 3 2ст- 15 3ст- 5
Всероссийские олимпиады платформы Учи.ру (Заврики, Заврики+ МФТИ,Счёт на лету,BRICSMATH/COM+)	2019 –2021	26	Дипломы, грамоты 1м,2м,3м.- в школе
Международный конкурс «Умный Мамонтёнок»»	2018 2019	14 8	Сертификаты участников, Диплом 2ст, 3 ст
Международная олимпиада «Кимпэду»	2018г.	1	Дипломы 3 ст.,2 ст., 2ст
Международный конкурс «Лига эрудитов»	2020г	1	Диплом 1 м
Международный конкурс «Классики»	2018г.	4	Сертификаты
Международный математический конкурс «Ребус»	2018г.	9	Сертификаты Диплом 1 ст, 3 ст
Всероссийский конкурс для детей и молодежи «Творческий поиск»	2018г.	1	Диплом 1 м.
Международный математический конкурс «Кенгуру»	2018 2019 2020 2021	8 12 7 6	Сертификаты участников, Диплом 3 ст Диплом 3 ст Сертификаты участников, Диплом 3 ст
Всероссийский конкурс «В мире сказок»	2017-2018г	18	Сертификаты участников, 1м, 2м. – в школе 3м в школе

Директор МБОУ «Шебалинская СОШ им.Л.В.Кокышева А.Н.Биятова

2021г.

Данные таблицы говорят о том, что высокий познавательный интерес учащихся определяется не только уровнем качественной успеваемости, но и активным участием школьников в различных мероприятиях, что способствует:

1. Формированию общей культуры учащихся;

2. Активизации мыслительной познавательной деятельности учащихся;

3. Развитию творческих способностей;

4. Повышению качества образования;

Директор МБОУ «Шебалинская СОШ им.Л.В.Кокышева А.Н.Биятова

.2021г.

Раздел 3. Развитие самоуправления учащихся

1. Организация самоуправления учащихся в классе. Детский коллектив – это маленькая страна, в которой необходимо построить жизнь так, чтобы каждый чувствовал необходимость и нужность себя и другого. С первого класса ведется работа над организацией самоуправления учащихся в классном коллективе. В самоуправлении класса участвуют сами дети под контролем учителя. В начале учебного года проводится классный час на тему «Я и мой класс», на котором выбираются органы самоуправления класса.

Таблица 8. Функции органов самоуправления.

Общественные поручения	Функции
Командир	Помощь классному руководителю в учебно-воспитательной работе, в проведении мероприятий. Организует творческую деятельность.
Командиры семеек	Организуют дежурство семейки в классе, следят за успеваимостью внутри семейки, оказывают помощь активу класса.
Отдел образования
учебный сектор	Помощь в учебной работе с отстающими одноклассниками, помощь классному руководителю в организации учебной деятельности.
Библиотекарь	Контроль посещаемости учащимися класса библиотеки, помощь учителю в организации конкурсов по чтению: «Самый лучший читатель». Проверяют сохранность учебников.
Отдел культуры и досуга
Культмассовик	Организация досуга учащихся класса. Подбор материала к внеклассным мероприятиям.
Редактор газет	Выпуск стенгазет. Конкурсы рисунков и плакатов.
Отдел здоровья и спорта
санитар	Отслеживание пропусков занятий учащимися, организация посещения ребят, которые находятся на лечении, проверяют санитарное состояние рук, ушей, наличие носовых платков.
физорг	Организация физкультурно-массовой работы в классе, организация и проведение спортивных мероприятий. Пропаганда и учёт спортивных достижений.
Отдел труда и заботы
трудовик	Помогают в организации трудовой акции, помогают в поздравлении ветеранов, организуют одноклассников на трудовые дела
цветовод	Забота о зелённых насаждениях в классе и школе, разведение комнатных растений.
главный дежурный	Ответственный за дежурство по классу и по школе. Контроль за выполнением « Правил для учащихся» и «Устава школы»

Выбор органов самоуправления и выполнение доверенных поручений способствуют раскрытию индивидуальности учащихся, чувства значимости и нужности и дают возможность проявить себя. Чем раньше начинается работа над самоуправлением, тем с большим удовольствием учащиеся выполняют самые различные поручения в средней и старшей ступенях обучения. В 1-ом классе большую помощь в организации самоуправления учащихся оказывает не только учитель, но и родители. Они направляют детей, подсказывают наиболее интересные и значимые дела, которые можно организовать в классном коллективе и помогают их провести. Начиная, со 2-го класса учащиеся входят в школьный орган самоуправления «Совет командиров». Их работа включает в себя:

* доводить сведения до классного органа самоуправления;

* проводить контроль над выполнением участия в общешкольных и классных мероприятиях;

* оказывать помощь классному органу самоуправления вести контроль над 100%-ой успеваемостью, качеством знаний учащихся;

* оказывать помощь классному органу самоуправления, в контроле над ведением и заполнением дневников учащихся класса;

* способствовать качественному выполнению поручений в классном коллективе, а так же школьном.

Обучающиеся разбиты на семейки и ведут организованное дежурство по классу и школе. Составляют графики дежурства, ведут самоконтроль, дают самооценку дежурства. Проводят санитарные рейды. Рейд «Как живешь учебник». Активно участвуют в жизни школы. Принимают участие в субботниках по уборке территории школы. Не забывают про ветеранов педагогического труда. Принимают участие в сценарии проведения Новогодних карнавалов. За активность классный коллектив награждается грамотами и благодарностями. По итогам КТД каждой четверти за последние 4 года, класс Марины Ивановны занимает первые и вторые места. (Приложение 4)

Таблица 9.Участие обучающихся в республиканских, муниципальных и общешкольных мероприятиях.

Учебный год	Перечень деятельности	Результативность
2017-2018г. 1 класс	Выставка «Юннат 2017» Конкурс «Мисс Осень» Конкурс рисунков «Нет! –пожарам в лесу!» День здоровья Школьный кросс «Золотая осень» Конкурс «Букет учителю» Республиканская акция «Сохраним леса Алтая»(школьный этап) (районный этап) Районный конкурс «Символ года»(школный этап) Конкурс чтецов «Певец Алтая», посвящённый юбилею Л.В. Кокышева Конкурс рисунков ко «Дню защитника Отечества» День Здоровья Военно-спортивная эстафета ко «Дню Победы» Районный конкурс рисунков «Моя семья» Конкурс чтецов произв. Алтайских писателей овесне Лучший командир Итоги КТД за год	2м,1м.,1м 2м. 1м-8 грамоты 2 м-9грамоты 3м.-3 грамоты 1м. 1 м. 1м. 1м. 1м.-2, 2м., 3м.-2 2м 1м 3м.1м. 1м.,2м., 3м. 2м. 1м. 2м. 1м.3м. 1м.
2018-2019г. 2 класс	«Юннат – 2018» Муниципальный конкурс «Ёлочка, живи» День Здоровья Осенний кросс Конкурс плакатов «Нет!-пожарам в лесу» Конкурс литературных газет к 85л Л.В, Кокышева Конкурс рисунков «Я знаю ПДД» Конкурс «Букет учителю» Конкурс рисунков ко «Дню матери» «Символ года»(школьный) «Елочка ,живи» (школьный этап) Конкурс рисунков ко «Дню защитников Отечества» Конкурс песни и строя посв.Дню защитника Отечества Кокурс открыток ко Дню 8 Марта День Здоровья Военно-патриотическая игра Лучший командир Лучший спортсмен Летопись класса Итоги КТД за год	1м 3м,1м 1м.,2м. 1м. 1м.,3м.3м. 2м 2м. 2м., 3м. 1м,2м 1м, 2м-2,3м. 3м. 1м-2, 2м -4, 3м-4 1м, 2м-2, 3м. 1м. 1м., 3м. 2м 2м, 3м. 1м. 1м.
2019 -2020г. 3 класс	Конкурс сочинений «Моя мама» «День Здоровья» Кокышевский фестиваль искусств «Золотой листопад» Конкур «Осенние фантазии» Выставка ёлочек «Новогодняя красавица». «Новогодняя игрушка» «Символ года» Выставка кормушек «Синичкин день» Выставка макетов и поделок к 23 февраля» Конкурс рисунков «Блокадный хлеб» Конкурс рисунков «Безопасный труд глазами детей» Конкурс творческих работ к 8 марта Выставка рисунков « К Дню Советской Армии» День Здоровья Лучшая летопись класса Итоги КТД за год	3м 2м 1м.,2м 1м-2, 2м-2,3м 2м., 3м. 1м 1м 2м 2м 1м -2, 3м 1м, 2м. 1м-3, .2м. 2м 1 м.,1 м. 1м.
2020-2021г. 4 класс	Конкурс «Букет для учителя» Конкурс «Золотая осень» День Здоровья Конкурс чтецов «сердцу милое наследие»посв Л.В.Кокышеву Конкурс «Фотография с любимым учителем» Конкурс «Наши любимые бабушки и дедушки» Конкурс «Сохраним леса Алтая» День Здоровья Конкурс «Я люблю самбо» «Чага Байрам» конкурс нац.костюмов «Чага Байрам» День Здоровья Алтай-Вело-Фест 2021 Итоги КТД за год	1м.,3м 3м. 2м 1м.3м -2. 2м. 1м 1м-3, 2м-2, 3м. 3м 1м. 3м. 1м. 1м,2м 1м. 1м.

Директор МБОУ «Шебалинская СОШ им.Л.В.Кокышева А.Н.Биятова

.2021г.

Из данных таблицы видно, что обучающиеся принимают активное участие в общественной жизни школы. Такая активность способствует раскрытию творческих способностей, организованности и сплочению классного коллектива.

С 2017-2021 учебный год ведется летопись класса, папка творческих достижений, куда вкладываются наиболее значимые, оригинальные и удачные творческие работы, грамоты, фото с мероприятий, интересные случаи и события из жизни класса и детей. На протяжении 4-х лет «Летопись класса» побеждала в конкурсах летописей. (Приложение 5)

Начиная с первого класса, обучающиеся ведут портфолио – папку достижений. Куда вкладывают свои результаты и наиболее удачные творческие работы.

Директор МБОУ «Шебалинская СОШ им.Л.В.Кокышева А.Н.Биятова

2021г.

Раздел 4. Обеспечение высокого качества организации образовательного процесса на основе эффективного использования современных образовательных технологий, в том числе информационных

4.1.Активное использование проектных и исследовательских технологий в образовательном процессе

Особую роль в управлении качеством образования играют современные образовательные технологии. В настоящее время всё более актуальным в образовательном процессе становится использование в обучении приёмов и методов, которые формируют умения самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения.

Таблица 10.Использование проектных и исследовательских технологий.

Учебный год	Перечень работ	Выход на аудиторию	Участники	Результат
2017-2018	Проектно-исследовательская работа «Мои любимые собаки Хаски»	Школьный конкурс исследовательских работ и творческих проектов «Я исследователь»	Казанцева Елена	Грамота за участие
2018-2019	Проектно-исследовательская работа «Кошки и их повадки»	Школьный конкурс исследовательских работ и творческих проектов «Я исследователь»	Суртаев Владимир	3 место
2018-2019	Проектно-исследовательская работа «Удивительные свойства воды»	Школьный конкурс исследовательских работ и творческих проектов «Я исследователь»	Диятов Чагат	Грамота за участие
2020-2021	Проектно –исследовательская работа «Выращивание авокадо из семян в комнатных условиях»	Школьный конкурс исследовательских работ и творческих проектов «Я исследователь»	Кириллов Александр	2 место
2020-2021	Проектно –исследовательская работа «Умны ли кошки»	Школьный конкурс исследовательских работ и творческих проектов «Я исследователь»	Суртаев Владимир	2 место
	Проектно –исследовательская работа «Удивительные свойства воды»	Школьный конкурс исследовательских работ и творческих проектов «Я исследователь»	Диятов Чагат	3 место
	Проектно –исследовательская работа «Как вырастить авакадо в домашних условиях»	Школьный конкурс исследовательских работ и творческих проектов «Я исследователь»	Кириллов Александр	2 место

С 2017-2021 учебный год обучающиеся принимают активное участие в конкурсе исследовательских работ и творческих проектов «Я исследователь». В 2017 учебном году Казанцева Елена приняла участие с проектно-исследовательской работой «Мои любимые собаки Хаски».В 2018 году Суртаев Владимир занимает 3 место в школьном конкурсе исследовательских работ и творческих проектов «Я исследователь» В 2021 году Кириллов Александр, Диятов Чагат и Суртаев Владимир со своими исследовательскими работами занимают 2-е и 3-е места в школьном конкурсе исследовательских работ и творческих проектов «Я исследователь»(Приложение 6).

Таблица 11. Наличие научно-педагогических и методических публикаций.

Уровень	Название публикации	Выходные данные
		Место издания, гриф	Название издательства	Год издания

4.2. Использование ИКТ в образовательном процессе

Современный ребёнок, окружённый компьютерной техникой и дома, и в школе способен с интересом обучаться только с активным применением их в учебно-воспитательном процессе. В своей педагогической деятельности я использую Интернет ресурсы, сопровождаю уроки и мероприятия компьютерными презентациями, которые позволяют повысить информационную насыщенность урока, выходят за рамки школьных учебников, дополняют и углубляют их. Основными целями использования компьютерных технологий на своих уроках я вижу: повышение мотивации к учебе, углубление знаний, развитие психофизических качеств учащихся в процессе их практической деятельности в игровой компьютерной среде. Использование ИКТ на уроках позволяет в полной мере реализовывать основные принципы активизации познавательной деятельности: принцип равенства позиций, принцип доверительности, принцип обратной связи, принцип занятия исследовательской позиции. ИКТ вызывают у ребёнка интерес: анимационные фрагменты приближают изучаемые процессы к жизни ребёнка. Компьютер значительно расширил возможности представления учебной информации. Применение цвета, графики, звука, современных средств видеотехники позволяет моделировать различные ситуации. Одним из источников мотивации является занимательность. Полученные знания по ИКТ активно используются мною в работе для подготовки к урокам, поиска информации в сети Интернет, выполнения проектной деятельности. Несомненно, использование ИКТ даёт возможность разнообразить уроки, делает их более яркими, запоминающимися, позволяет привлекать больше дополнительного материала, что, бесспорно, положительным образом отражается на знаниях учащихся, стимулирует их познавательную деятельность. Включённые в процесс обучения компьютерные презентации в среде Power Point позволяют оптимально соотносить традиционные и инновационные методы обучения, что несёт прогнозируемый результат в развитии познавательной и эмоционально-волевой сферы ребёнка. Создание новых средств получения информации даёт толчок для развития активной творческой деятельности учащихся. Кроме того, такой подход стимулирует стремление ребёнка к размышлению и поиску, вызывает у него чувство уверенности в своих силах, в своих возможностях.

Таблица 12.Становление информационно-компьютерной компетентности.

Учебный год	Наличие ИКТ- компетентности
2017 - 2018	Помощь ученице Казанцевой Елене в создании презентации к исследовательской работе «Мои любимые собаки Хаски»
2018-2019	Помощь ученику Диятову Чагату в создании презентации к исследовательской работе «Удивительные свойства воды»

Директор МБОУ «Шебалинская СОШ им.Л.В.Кокышева А.Н.Биятова

2021г.

4.3. Использование здоровьесберегающих технологий.

Марина Ивановна работает по творческой теме «Нравственное воспитание младших школьников». Разработала воспитательную программу «Планета добра». В этом учебном году ведет кружок «Фантазия».

Основные элементы здорового образа жизни – плодотворная деятельность, оптимальный двигательный режим, личная гигиена, рациональное питание, отказ от вредных привычек и, конечно же, закаливание. И все это необходимо развивать с детства. Школа и учебная деятельность как образ жизни существенно влияют на здоровье учеников. Физическое состояние детей нуждается в поддержке, коррекции со стороны взрослых, поэтому в своей педагогической деятельности Марина Ивановна большое внимание уделяет работе по сохранению и укреплению здоровья учащихся, пропаганде ценностей физической культуры среди школьников, формированию основ здорового образа жизни, а также выявлению обучающихся, обладающих высокими показателями психологического, физического развития и высоким уровнем развития двигательных умений и навыков. В учебно-воспитательном процессе использует здоровьесберегающие технологии. В своей работе использует оригинальные методики для укрепления здоровья учащихся: физкультминутки для улучшения мозгового кровообращения, ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук, ФМ для снятия напряжения с мышц туловища, ФМ для младших школьников на уроках с элементами письма, упражнения для глаз, дыхательную и звуковую гимнастику.

Пять минут до начала первого урока проводится физическая зарядка. На уроке проводит не только физические паузы, но и спортивные минутки, где выполняют комплексные упражнения для глаз, для нормализации осанки, дыхательные упражнения, массаж пальцев рук – пальчиковые игры, для развития моторики, памяти, внимания. А в 1 классе в первой четверти целый урок отводила динамической паузе – разучивали игры, проводила эстафеты, соревнования, как в помещении, так и на свежем воздухе.

Таблица 13. Стабильные показатели физкультурных групп здоровья.

Учебный год	класс	Основная группа здоровья	Подготовительная группа здоровья
2017-2018г.	1	26 учащихся, 100%	нет
2018 – 2019г.	2	28 учащихся,100%	нет
2019 – 2020г.	3	27 учащихся,100%	нет
2020 - 2021	4	27 учащихся,100%	нет

В направлении здоровьесбережения с учащимися проводятся беседы по ЗОЖ, ПДД, ППБ; конкурсы рисунков; в начале учебного года составляется рациональное расписание и организуется питание учащихся в школьной столовой; проводятся подвижные перемены. Учащиеся принимают активное участие в Днях Здоровья, в муниципальных соревнованиях. В целях сохранения и укрепления здоровья учащихся Марина Ивановна проводит консультации для родителей по вопросам ЗОЖ, родительские собрания по данной тематике:

1. ЗОЖ детей в семье.

2. Здоровье учащихся как основа эффективного обучения.

3. Формирования у ребёнка здорового образа жизни.

4. Роль семейного общения в профилактике негативных привычек у детей.

5. Здоровьесбережение как залог успешности ребенка в социуме

Обучающиеся являются активными участниками школьных, муниципальных и республиканских соревнований по легкой атлетике, самбо,шахматам. (Приложение)

Директор МБОУ «Шебалинская СОШ им.Л.В.Кокышева А.Н.Биятова

.2021г.

4.4.Обоснованность, уместность и результативность использования образовательных технологий

В настоящее время ведущими технологиями, определяющими развитие личности ребёнка, являются: системно-деятельностный подход, личностно-ориентированный подход, проектная деятельность, технология контрольно-оценочной деятельности, ИКТ-технологии, здоровьесберегающие технологии. В своей педагогической деятельности я стараюсь использовать данные образовательные технологии, поскольку они результативны:

1. Обеспечивают высокое качество усвоения знаний учащихся, положительную динамику степени обученности.

2. Эффективно развивают интеллект и творческие способности школьников.

3. Повышают воспитательную активность личности.

4. Формируют высокую учебную мотивацию.

5. Обеспечивают развитие общеучебных умений и навыков.

Образовательные технологии, применяемые мною в учебно-воспитательном процессе, предоставляют учащимся возможность самореализовываться, дают право выбора способа и пути деятельности, помогают снять перегрузки в усвоении учебного материала.

Директор МБОУ «Шебалинская СОШ им.Л.В.Кокышева А.Н.Биятова

.2021г.

Раздел 5. Результаты методической работы

5.1.Условия, обеспечивающие результат

Марина Ивановна седьмой год работает по программе УМК «Начальная школа 21 века». Проект «Начальная школа 21 века» - результат многочисленных исследований коллектива сотрудников Российской академии образования РАО, а также ряда сотрудников РАО, разделяющих заявленные концептуальные подходы. Предпосылками для создания стали: основные положения теории Л.С. Выготская, научные идеи развивающего обучения Д.Б. Эльконина, В.В. Давыдова, А.В. Запорожца, концепция перспективной начальной школы (А.М. Пышкало, Л.Е. Журова, Н.Ф. Виноградова). Авторский коллектив проекта поставил перед собой задачу: найти возможно более целесообразный путь устронения противоречий, характерных сегодня для начальной школы.
Главной, центральной, а порой и единственно осознаваемой целью образования является обучение конкретному предмету, вооружение учащихся суммой знаний-умений. При этом предполагается, что реализация такой цели само по себе обеспечит решение задачи развития ребёнка. Но это не так. Обучение, в котором специально не планируются конкретные задачи развития, далеко не всегда даёт развивающий эффект. Это и определяет существование первого противоречия: цели дидактики начальной школы не соответствуют современным требованиям к образованию младшего школьника. Каковы эти требования?

-Общая культура и эрудиция ребёнка, способна самостоятельно применять и добывать знания, готовность жить и правильно действовать в изменяющихся жизненных ситуациях.

-Сформированность ведущей деятельности младшего школьника, наличие таких качеств, как самостоятельность, инициативность, деловитость, ответственность, готовность к дальнейшему образованию.

К концу обучения в начальной школе школьник должен отличаться от своих сверстников.

Мы имеем в виду не уровень знаний, не отметки в журнале и дневнике, а его индивидуальность, т.е. сохранение и поддержку особенностей, интересов, склонностей, способностей каждого ребёнка.

К концу обучения ребёнок младшего школьного возраста 21 века должен отличаться от своих сверстников 20 века отношением к той деятельности, которой он занимается в школе.

Вспоминаем слова Д.Б. Эльконина, который подчёркивал, что своеобразие и значение учебной деятельности заключается в том, что ребёнок изменяет сам себя. Это означает, что младший школьник не равнодушен к той деятельности, которой занимается, осознаёт важность получения знаний, умеет ставить простые гипотезы и находить доказательства для их защиты, элементарно анализирует свою деятельность, оценивает успехи, определяет причины неудач и ошибок. Но это возможно, если у школьника формируют учебную деятельность, если процесс обучения делает его её субъектом, т.е. школьника учат учить себя(учить +с я), осознавать личную ответственность за результаты обучения, владеть умениями самообучения и саморазвития.

Итак, разработчики проекта «Начальная школа 21 века» считали необходимым ответить на следующие вопросы:

1)Каковы приоритетные цели обучения в начальной школе?

2)Что такое развитие младшего школьника?

3)Как нужно строить процесс обучения в первом школьном звене?

Приоритетные цели в начальной школе:

1.Целостное гармоничное развитие личности школьника; формирование общих способностей и эрудиции в соответствии с индивидуальными возможностями и особенностями каждого.

2.Становление элементарной культуры деятельности, овладение основными компонентами учебной деятельности: умение принимать учебную задачу, определять учебные операции, производить контроль и самоконтроль, оценку и самооценку.

3.Формирование готовности к самообразованию, определённый уровень познавательной культуры и познавательных интересов учащихся.

Что такое развитие младшего школьника?

а) сформированное умение использовать свои знания в нестандартных ситуациях, самостоятельность и инициативность детей в выборе необходимых средств для решения учебной задачи;

б) сформированное умение добывать знания, определять общий способ построения учебной задачи, инициативность школьника в постановке гипотез, желание выполнять любую задачу творчески;

в) сформированное умение осознавать своё незнание, находить причину сделанной ошибки, сравнивать результаты своей деятельности с эталоном, самостоятельность в оценке процесса и результата решения учебной задачи.

Дифференциация обучения - путь поддержки индивидуальности ребёнка. Учебно-методический комплект «Начальная школа 21 века» обеспечивает два типа дифференциации обучения:

1.Первый тип определяет разноуровневость всех предлагаемых детям заданий, которые подобраны не по принципу «больше-меньше», а по принципу «труднее -легче». Каждый ребёнок получает возможность решить любую задачу, но в разные периоды обучения.

2.В учебно-методический комплект входят специальные рабочие тетради по родному языку и математике для каждого класса, которые обеспечивают педагогическую поддержку как сильным, так и неуспевающим учащимся.

На каких психических процессах необходимо строить обучение?

Авторы комплекта исходили из положения о том, что в основе сознательного акта учения лежит способность человека к продуктивному(творческому) воображению и мышлению. Более того, без высокого уровня развития этих процессов вообще невозможны ни успешное обучение, ни успешное самообучение. А ведь именно они определяют развитие творческого потенциала человека и формирование новых социальных ролей «ученик», «школьник».

Учебно-методический комплект «Начальная школа 21 века» реализует следующие идеи:

-обучение строится с учётом психологических особенностей и возможностей младшего школьника, его индивидуальности и способностей;

-методика изучения каждого учебного предмета ориентируется на общее развитие ребёнка, формирование учебной деятельности, выполнение его духовной и эмоциональной культуры;

-обучение строится на основе дифференциации, позволяющей учитывать индивидуальный темп продвижения школьника, корректировать возникающие трудности, обеспечить поддержку его способностей.

Директор МБОУ «Шебалинская СОШ им.Л.В.Кокышева А.Н.Биятова

2021г.

5.2. Методическая работа в школе

Для того чтобы обучать детей в соответствии с новыми требованиями к образованию, учитель должен самосовершенствоваться. Хорошим толчком для этого является участие в методической работе. Марина Ивановна активно участвует в работе ОМО, проводит открытые уроки, участвует в муниципальных мероприятиях. (Приложение 7)

Таблица 14.Участие в работе ОМО.

дата	мероприятие	результат
15.12.2017г.	Открытый урок по литературному чтению 1 класс Тема: «Знакомство с буквой Х х».	сертификат
11.10.2017г.	Открытый урок по математике 1 класс.Тема: «Решение задач»	сертификат
23.10.2018г.	Открытый урок по русскому языку 2 класс. Тема: «Безударные гласные в корне слова».	сертификат
1.03.2021г	Открытый урок по русскому языку 4 класс.Тема: «Правописание мягкого знака в числительных»	сертификат

5.3. Систематическая работа по распространению собственного педагогического опыта

Свой педагогический опыт Марина Ивановна обобщает на заседаниях школьного МО, методического объединения учителей начальных классов, а также проводит открытые уроки, уроки для молодых учителей, участвует в заочных всероссийских вебинарах. Руководит исследовательскими работами учащихся. При наборе учащихся в 1-ые классы ведет занятия в «Школе раннего развития» по специально разработанной программе.

Таблица 15. Распространение собственного педагогического опыта.

Учебный год	Уровень	Название мероприятия	Форма участия
14.12.2016		Вебинар по теме:Учебно-методическое обеспечение реализации требований ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ	Заочная. сертификат
2017г	Всероссийский	Вебинары обединенной издат.группы Дрофа и Вентана Граф по теме:«Развитие УУД средствами системы развивающего обучения Л.В.Занкова»	Заочная. сертификат
		«Как безопасно Существовать в мире: от «Окружающего мира» к курсу «ОБЖ»
		«Создаем проект: проектная деятельность в 1 классе»
		«Организация проектной деятельности на уроках технологии»
		Освоение основных универсальных знаний и умений по технологии 1 класс.
		Реализация дифференцированного подхода при обучении математике мл.школьников
		Особенности современного урока в нач.школе
		Пед.диагностика успешности обучения и ее вклад в становление грамотности млад.школьников «Нач.школа ХХ1 века» по русскому языку в нач.школе в соответствии с требованиями ФГОС НОО
		Инновация и интеграция учебников по ИЗО
15.09.17г 27.02.18г.	Всероссийский	Российский учебник Вебинар по теме: Нет неспособных к математике детей. Интеграция уроков искусства с другими дисциплинами в нач.школе Контроль и оценка на уроках окруж.мира Проектирование современного урока в ЭФУ и ЭОР» Современный урок литературного чтения: от предметных действий к универсальным» Формирование УУД на уроке технологии в 4 классе»	Заочные. сертификаты
2020г	Всероссийский	Учи.ру Вебинар по теме: «Дистанционное обучение в школе. Как сохранить и преумножить знания?»
22.10.2021	Всероссийский	ЯКласс. Вебинар по теме:Что нужно знать учителю при переходе на новые ФГОС	Заочная. сертификат
		Вставлю публикации

Директор МБОУ «Шебалинская СОШ им.Л.В.Кокышева А.Н.Биятова

2021г.

Марина Ивановна активно участвует в муниципальных мероприятиях сама и с обучающимися. В 2017-2018 гг. приняла участие на празднике «Широкая масленица». В 2018 г. участвовала с классом в квест – программе посвященной Пушкинскому дню в России и Дню русского языка. (Приложение. 8)

Директор МБОУ «Шебалинская СОШ им.Л.В.Кокышева А.Н.Биятова

2021г.

Раздел 6. Профессиональное развитие учителя (за последние 4 года)

6.1. Освоение программ повышения квалификации или профессиональной переподготовки

Для повышения своей педагогической компетентности и внедрения новинок в учебно-воспитательный процесс Марина Ивановна осваивает программы на краткосрочных курсах повышения квалификации.

Таблица 16.Повышение квалификации и профессиональная переподготовка.

Наименование учреждения	Название образовательной программы	Дата прохождения курсов	№ удостоверения (свидетельства)
БУДПО «ИПКИППРО РА»	Теоретико-методические основы социализации детей с ОВЗ» (72 часа)	2017г.	№3554
БОУВО РА «Г-АГУ»	«Современные образовательные технологии деятельностного типа как инструмент реализации ФГОС ООО» (72часа)	2018 год	№ 1301
БУДПО «ИПКИППРО РА»		2021 год

Полученные в ходе повышения квалификации знания и умения Марина Ивановна применяет в образовательном процессе.

Таблица 17.Участие в работе конференций, семинаров:

Уровень и название конференции, семинара и др.	Форма участия	Тема выступления	Дата
ШМО, школьный уровень	выступление	«Формирование уменияработать с текстом,как шаг к успешному выполнению ИКР, ВПР»	1.03.2021г.

Директор МБОУ «Шебалинская СОШ им.Л.В.Кокышева А.Н.Биятова

.2021г.

Приложение 1

Директор МБОУ «Шебалинская СОШ им.Л.В.Кокышева А.Н.Биятова

.2021г.

Директор МБОУ «Шебалинская СОШ им.Л.В.Кокышева А.Н.Биятова

.2021г.

Директор МБОУ «Шебалинская СОШ им.Л.В.Кокышева А.Н.Биятова.2021г. Директор МБОУ «Шебалинская СОШ им.Л.В.Кокышева А.Н.Биятова

.2021г.

Директор МБОУ «Шебалинская СОШ им.Л.В.Кокышева А.Н.Биятова

.2021г.

Директор МБОУ «Шебалинская СОШ им.Л.В.Кокышева А.Н.Биятова

.2021г.

Директор МБОУ «Шебалинская СОШ им.Л.В.Кокышева А.Н.Биятова

.2021г.

Директор МБОУ «Шебалинская СОШ им.Л.В.Кокышева А.Н.Биятова

.2021г.

Директор МБОУ «Шебалинская СОШ им.Л.В.Кокышева А.Н.Биятова

.2021г.

Директор МБОУ «Шебалинская СОШ им.Л.В.Кокышева А.Н.Биятова

.2021г.

Директор МБОУ «Шебалинская СОШ им.Л.В.Кокышева А.Н.Биятова

.2021г.

Директор МБОУ «Шебалинская СОШ им.Л.В.Кокышева А.Н.Биятова

.2021г.

Директор МБОУ «Шебалинская СОШ им.Л.В.Кокышева А.Н.Биятова

.2021г.

Директор МБОУ «Шебалинская СОШ им.Л.В.Кокышева А.Н.Биятова

.2021г.

Директор МБОУ «Шебалинская СОШ им.Л.В.Кокышева А.Н.Биятова

.2021г.

Директор МБОУ «Шебалинская СОШ им.Л.В.Кокышева А.Н.Биятова

.2021г.

Директор МБОУ «Шебалинская СОШ им.Л.В.Кокышева А.Н.Биятова

.2021г.

Директор МБОУ «Шебалинская СОШ им.Л.В.Кокышева А.Н.Биятова

.2021г.

Директор МБОУ «Шебалинская СОШ им.Л.В.Кокышева А.Н.Биятова

.2021г.

Директор МБОУ «Шебалинская СОШ им.Л.В.Кокышева А.Н.Биятова

.2021г.

Директор МБОУ «Шебалинская СОШ им.Л.В.Кокышева А.Н.Биятова

.2021г.

Директор МБОУ «Шебалинская СОШ им.Л.В.Кокышева А.Н.Биятова

.2021г.

Директор МБОУ «Шебалинская СОШ им.Л.В.Кокышева А.Н.Биятова

.2021г.

Директор МБОУ «Шебалинская СОШ им.Л.В.Кокышева А.Н.Биятова

.2021г.

Директор МБОУ «Шебалинская СОШ им.Л.В.Кокышева А.Н.Биятова

.2021г.

Директор МБОУ «Шебалинская СОШ им.Л.В.Кокышева А.Н.Биятова

.2021г.

Директор МБОУ «Шебалинская СОШ им.Л.В.Кокышева А.Н.Биятова

.2021г.

Директор МБОУ «Шебалинская СОШ им.Л.В.Кокышева А.Н.Биятова

.2021г.

Директор МБОУ «Шебалинская СОШ им.Л.В.Кокышева А.Н.Биятова

.2021г.

74