Портфолио ученика по химии

Портфолио ученика по химии

Цель: отразить работу ученика в области химии: показать успехи ученика; его отношение к химии; понимание этого предмета; умение оперировать химическим аппаратом и решать проблемные задания, коммуникативные умения, дальнейшее продвижение в области химии осознание возможных способов продвижения, повысить познавательную активность в изучении химии, самооценку ученика.

В портфолио входят: классные и домашние работы, которые собирают учащиеся 2 года.

Форма представления:самопрезинтация на заключительных уроках.

Цель представления: продемонстрировать умение думать самостоятельно, творчески применять полученные химические знания и поделиться своей самооценкой.

Требования к портфолио: титульный лист-название самого портфолио, Ф.И, предмет, сроки сбора материалов, ФИО учителя.

Содержание портфолио :

• краткая характеристика (история) успехов ученика по химии- анализ собственных результатов: что легче дается, что труднее, в чем трудности, начиная с 8 класса;

• домашние работы ( упражнения из учебника, выполненных сверх учебной программы ( 6 работ – по 2 за триместр )

• работа, иллюстрирующая индивидуальность ученика, оригинальность и творчество (1)

• к/р и с/р ( 3-по одной за триместр ), выполненные в классе

• тесты(3 - по одному за триместр), выполненные дополнительно

• решение задач (по триместрам)

• рефераты с историческим содержанием , практической направленности, в частности о здоровьесбережении

• использование информационных технологий в работе по программному материалу, наглядные пособия по теме, в частности электронные.

• «творчество»: проекты, научно-исследовательские работы, задачи составленные самим учащимся, сочинения по выбранной теме, описания экспериментов и лабораторных работ, выполненных самостоятельно.

• Участие ученика в мероприятиях по предмету и результат.

• «Моя любимая работа» с пояснением, почему выбрана именно эта работа

• Оценка( письменная рецензия). Заметки учителя по результатам наблюдений за учеником, бесед с ним, краткая химическая характеристика.

• Самооценка ( по триместрам ).

• «Письмо читателю»-краткое изложение своих мыслей ( вопросы-подсказка )

Главное в создании портфолио – демонстрация своих возможностей и достижений.

Оценивание работ портфолио учителем – по триместрам.

«Письмо читателю» - вопросы-подсказка

1. Какую работу Вы провели для отбора материала в портфолио?

2. Что получилось лучше всего?

3. Есть ли материалы, которые Вы не сумели включить в свой портфолио? Почему?

4. Какие трудности испытали, создавая портфолио?

5. Что нового узнали о себе, работая над портфолио?

6. Была ли эта работа полезна для вашего продвижения в области химии?

7. Была ли полезна работа для Вашей будущей профессии?