Портфолио Васильевой Т.М.

Министерство образования и науки РФ

Муниципальное образовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №4

г. Бодайбо

ПОРТФОЛИО

учителя физической культуры

Васильевой Татьяны Михайловны

г.Бодайбо, 2013г.

Содержание

1.Введение. Пояснительная записка ___________________________

2.Общие сведения_____________________________________________

3.Курсы повышения квалификации _____________________________

4. Награды, достижения________________________________________

5.Результативность педагогической деятельности

5.1. Результативность учебной деятельности ___

5.2.Результаты итоговой аттестации______________________

5.3. Успеваемость и качество знаний____________________________

5.4.Участие учащихся в олимпиадах, конкурсах__________________

5.5. Открытые уроки, выступления, мероприятия__________

6. Результативность работы в качестве классного руководителя

6.1.Воспитательная система класса_____________________________

6.2. Результаты диагностик____________________________________

6.3. Тематическое планирование классных часов__________________

6.4. Работа с родителями _____________________________________

7. Использование современных образовательных технологий________

7.1. Результативность использования современных образовательных технологий __________________________________________________

8.Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

8.1 Самоанализ______________________________________________

9.Участие в профессиональных конкурсах, конференциях___________

10.Инновационная деятельность______________________________ ___

11.Заключение_____________________________________________

1. Введение. Пояснительная записка.

Портфолио содержит материалы педагогической деятельности Васильевой Татьяны Михайловны учителя физической культуры классного руководителя 6 «А» класса.

Главная цель данного портфолио – проанализировать и представить значимые профессиональные результаты и обеспечить мониторинг профессионального роста учителя. Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые учителем в обучении и воспитании, а также позволяет проследить творческую и самообразовательную деятельность педагога.

Задачи портфолио:

• систематизировать индивидуальные достижения;

• показать умения учителя решать профессиональные задачи;

• проанализировать стратегию и тактику профессионального поведения;

• оценить профессионализм учителя.

Краткая характеристика разделов портфолио.

В разделе «Общие сведения» даны общие сведения об учителе. Затем следует схема системы деятельности педагога.

В разделе «Результативность педагогической деятельности» показана положительная динамика в учебной деятельности (выписки из классных журналов, результаты промежуточной аттестации, успеваемость и качество знаний, участие учащихся в конкурсах, олимпиадах, список победителей олимпиад, конкурсов),

Раздел «Результативность работы в качестве классного руководителя» содержит опыт работы классного руководителя, где проанализирована результативность работы с родителями и учащимися, даны результаты диагностик и самоанализ педагога по работе с родителями.

В разделе «Использование современных образовательных технологий в процессе обучения и в воспитательной работе» описаны технологии, которые учитель активно использует в обучении и воспитании школьников и результативность использования современных образовательных технологий в практической деятельности педагога.

В разделе «Обобщение и распространение педагогического опыта» показано участие учителя в педагогических советах школы, заседаниях методического объединения естественно-математических наук, где учитель делится опытом своей работы с коллегами.

Раздел «Участие в профессиональных конкурсах» информирует о конкурсах, конференциях, в которых принимал участие педагог.

В разделе «Инновационная деятельность учителя» кратко описана экспериментальная работа школы и то, каким образом учитель включен в инновационный процесс. В «Заключении» обозначены проблемы и направления развития.

Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 4

г. Бодайбо.

1. Общие сведения

Дата рождения:	21 декабря 1976 года
Образование:	2004 год, «Иркутский техникум физической культуры»; Квалификация по диплому Педагог по физической культуре и спорту
Педагогический стаж	16 лет (в данном учреждении 3 года)
Место работы:	Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа г. Бодайбо № 4
Занимаемая должность, предметы, преподаваемые учителем	Преподаватель физической культуры
Нагрузка	27 часов в неделю
Тема самообразования	«Личностно-ориентированный подход на уроках физической культуры»»
Электронный адрес	Школьный – scool490@mail.ru

Директор С.Л. Лазарева

МОУ«Средняя общеобразовательная школа» № 4

Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 4

1. Повышение квалификации

Дата и место проведении курсов	Организатор курсов	Тематика, кол-во часов
2009 год г.Бодайбо	2009г.,ОГАОУ ДПО ИИПКРО Иркутской области	«Современные педагогические технологии в системе дополнительного образования по физической культуре» (72 часа);
2012 год г.Бодайбо	ОГАОУ ДПО ИПКРО	Сопровождение одаренных детей в современном образовательном процессе» (72 часа);
2013 год г.Иркутск	Институт дополнительного образования ФГБОУ ВПО «ВСГАО»	» по теме: «Личностно-ориентированное обучение в физическом воспитании» (72 часа).

Копии сертификатов об окончании курсов прилагаются

Директор С.Л. Лазарева

МОУ«Средняя общеобразовательная школа» № 4

Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 4

4. Награды, грамоты, благодарственные письма, сертификаты:

- Похвальная грамота мэра г. Бодайбо и района за активную поддержку спортивного движения и пропоганду здорового образа жизни 10 августа 2008 год.

- Грамота за спортивные достижения мэра 2011 год

- Почетная грамота Управления образования администрации МО г.Бодайбо и района ( приказ от 10 августа 2012 г. № 216-к

(Копии сертификатов, грамот, благодарностей прилагаются )

Директор С.Л. Лазарева

МОУ«Средняя общеобразовательная школа» № 4

Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 4

г. Бодайбо.

1. Результативность педагогической работы.

5.1. Результаты обученности за 3 года по физической культуре

№	Результат	2009-2010			2010-11			2011-12
		КЗ	УУ	КЗ		УУ	КЗ		УУ
1	Физическая	83%	100%	100		100%	100		100%

Результаты экзамена в 9 классе по по физической культуре

	2009-2010
Успеваемость	100 %
Качество знаний	67%

Директор С.Л. Лазарева

МОУ«Средняя общеобразовательная школа» № 4

Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 4

г. Бодайбо.

5.3. Уровень успеваемости и качества знаний

Васильева Т.М.. 2009-1012 учебный год

Классы	2009-2010уч.г.		классы	2010-2011уч.г.		2011-2012 уч.г.
	УУ (%)	% кач. зн.		УУ (%)	% кач. зн.	УУ (%)	% кач. зн.
5	100	75	2а	100	100	100	100
6	100	85	2б	100	100	100	100
7	100	92	3а	100	100	100	100
8	100	80	3б	100	95	100	100
9	100	69	4а	100	100	100	100
10	100	78	4б	100	100	100	100
11	100	88	5	100	100	100	100
СР	100	83	100	100	100	100	100

Директор С.Л. Лазарева

МОУ«Средняя общеобразовательная школа» № 4

Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 4

г. Бодайбо.

1. Участие в районных соревнованиях

№	Спортивные соревнования:	Дата:	Участники и место:
1.	Районная легкоатлетическая эстафета на призы газеты «Ленский шахтер».	2011-2012гг..	4,5класс -3 место
2.	Районная игра «Зарница».	2009-2010гг.	2 место
3.	Районный туристический слет.	2008-2009гг. 2009-2010гг.	2 место 1 место
4.	Многоборье «Президентские состязания»	2008-2009гг.	3 место
5.	Районные соревнования по баскетболу	2009-2010гг.	3место
6.	Турнир Кропоткинского городского поселения по волейболу	2009-2010гг.	3место

(Копии грамот, благодарностей прилагаются )

Директор С.Л. Лазарева

МОУ«Средняя общеобразовательная школа» № 4

Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 4

г. Бодайбо.

1. Открытые уроки, выступления, мероприятия

2011-12 учебный год

Открытый классный час в 5 классе «Россия – Родина моя!»

Интегрированный урок в 6 классе географии и физической культуры «Горы суши. Совершенствование физических способностей по методу круговой тренировки».

(http://school490.ucoz.ru/)

Директор С.Л. Лазарева

МОУ«Средняя общеобразовательная школа» № 4

Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 4

г. Бодайбо.

1. Результативность работы в качестве классного руководителя

6.1. Воспитательная система класса

Цель: воспитание здоровой, духовно развитой и творчески мыслящей личности через обновление совершенствования содержания образования и воспитания.

Задачи: -

1. Формировать коллектив и продолжить работу по его сплочению.

2. Способствовать формированию учебной мотивации и развитию учебных навыков;

3. Изучать личность каждого ребенка, его индивидуальные особенности и способности;

4. Создать условия для раскрытия детских способностей;

5. Формировать гражданско-патриотическое сознание, нравственные позиции;

6. Привлечение родителей к школьной жизни;

7. Укрепление здоровья учащихся через оздоровительно-спортивные мероприятия;

8. Усиление контроля за успеваемостью каждого ученика класса и посещения уроков;

9. Организация системы классного самоуправления через работу в школьном парламенте.

Воспитательная система класса направлена на интеллектуальное, духовно – нравственное развитие каждого ребёнка с учётом половозрастных особенностей, здоровье - сберегающих технологий. Ребёнок постоянно включён в активную творческую жизнь класса и школы. Встречи с интересными людьми, экскурсии, коллективные творческие дела развивают ребёнка, помогают адаптироваться в окружающем его пространстве, формируют его индивидуальные способности.

Первостепенной задачей является сплочение детей класса в единый коллектив, объединённый общими интересами и делами, стремящийся к познанию нового и неизведанного, приносящий своей деятельностью счастье себе, добро и пользу обществу.

Совместно планируя наши коллективно – творческие дела, мы учитываем интересы каждого ребёнка, его пожелания.

Ежегодно воспитательная работа строится на основе результатов диагностики уровня воспитанности и развития классного коллектива. В зависимости от уровня данных показателей составляется план воспитательной работы, в который включены направления:

• Познавательно-развивающая деятельность;

• Общественно-полезная деятельность;

• Художественно-творческая деятельность;

• Спортивно-оздоровительная деятельность;

• КТД;

• Самоуправление;

• Диагностика;

• Гражданско-правовое воспитание;

• Экологическая деятельность;

• Профилактическая работа.

Ежегодно составляется планирование классных часов, направленных на развитие основных компетенций личности обучающихся.

Я являюсь классным руководителем 6 «А» класса .

В классе обучается 6 мальчиков и 14 девочек.

Директор С.Л. Лазарева

МОУ«Средняя общеобразовательная школа» № 4

Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 4

Г. Бодайбо

6.2. Диагностика изучения классного коллектива

Диагностика изучения уровней воспитанности учащихся позволяет проанализировать уровень воспитанности классного коллектива.

Уровень воспитанности учащихся

Уровень воспитанности класса – средний.

Материал: «Диагностическая программа изучения проявления формирующегося нравственного деятельно-волевого характера подростков»

Уровни воспитанности по диагностике:

3-2,5 балла – высокий уровень

2,4-1,6 балла – средний уровень

1,5-1 баллов – низкий уровень

Декабрь 2012 года
Высокий уровень воспитанности	Средний уровень воспитанности	Низкий уровень воспитанности
Соболева Валерия – 2,5 Уграк Ольга – 2,5	Кочетова Даша – 2 Зеленов Сережа – 2 Тугушев Вадим – 1,7 Наумов Егор -2,2 Полуэктова Люба – 2,1 Предкина Катя – 2,4 Петровский Павел – 1,7 Сурнина Эмилия – 2,4 Соловьева Анна – 2,3 Овдина Валерия -2,1 Шоколов Влад – 2,3 Шмелев Женя – 1,7 Щербакова Саша – 1,9	Азмухаметова Алсу - 1,4 Богомолов Семен – 1,3 Ильясова Ульяна – 1,4 Намазова Татьяна – 1,3 Семенова Влада – 1,3 Середкина Алина -1,4 Соколов Юрий – 1.3

Ежегодно мои подопечные показывают стабильный средний уровень воспитанности, что говорит о средней эффективности воспитательной работы.

Уровень развития классного коллектива

Материал: программа изучения развития классного коллектива А.Н. Лутошкина. Характеристика уровней развития классного коллектива: 2 –«Песчанная россыпь» 2,5 – «Мягкая глина» 3 – «Мерцающий маяк» 3,5 – «Алый парус» 4 – «Горящий факел» Май 2012 года Декабрь 2012 года 2–«Песчанная россыпь» 2,6 «Мягкая глина» Отмечается повышение уровня сплоченности классного коллектива, что говорит об эффективности воспитательных мероприятий, направленных на укрепление отношений между учащимися.

6.3. Тематическое планирование классных часов II полугодие.

№	Тема классного часа	Вид классного часа	Направление деятельности	Сроки проведения
1	«Эмоции – мои враги или друзья?»	Тренинговый	Эмоционально-волевые качества личности	Январь
2	«Сталинградская битва»	Тематический	Гражданско-патриотическая деятельность	Февраль
3	«Служба в армии – долг каждого!»	Тематический	Гражданско-патриотическая деятельность	Февраль
4	«Какого человека можно назвать культурным!»	Тренинговый	Художественно-эстетическая деятельность	Февраль
5	«Правила общения с окружающими»	Тренинговый	Художественно-эстетическая деятельность	Февраль
6	«Мама – самый лучший друг!»	Тематический	Гражданско-патриотическая деятельность	Март
7	«Добрые дела!»	Тематический	Гражданско-патриотическая деятельность Профилактическая	Март
8	«Осторожно – тонкий лед! Гололед!»	Инструктивный	Здоровье - сберегающая деятельность	Март
9	Итоги 3 четверти	Рабочий		Март
10	«Полет в космос», посвященный дню Космонавтики	Тематический	Гражданско-патриотическая деятельность	Апрель
11	«7 апреля – всемирный день Здоровья – Узнай о своем здоровье больше!»	Тренинговый	Здоровье - сберегающая деятельность Спортивно-оздоровительная деятельность Профилактическая	Апрель
12	«Природа – наш дом!»	Тематический	Познавательно-развивающая деятельность	Апрель
13	«Нет сквернословию!»	Тренинговый	Гражданско-патриотическая деятельность	Апрель
14	«День Победы – как он близок и далек…»	Тематический	Гражданско-патриотическая деятельность	Май
15	«День Славянской письменности»	Тематический	Познавательно-развивающая деятельность	Май
16	«Ты и твои друзья!»	Тренинговый	Гражданско-патриотическая деятельность	Май
17	Итоги года «До свиданья, школа!»	Рабочий		Май

Директор С.Л.Лазарева

МОУ«Средняя общеобразовательная школа» № 4

Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 4

г. Бодайбо

6.4. Работа с родителями

Направления и формы взаимодействия семьи и школы:

1.Изучение условий семейного воспитания

2.Информирование родителей о содержании учебно – воспитательного процесса.

3. Психолого – педагогическое просвещение родителей.

4.Взаимодействие с родительским комитетом.

5. Организация совместных экскурсий, праздников, соревнований.

6. Привлечение родителей к работе по искоренению вредных привычек у детей.

Реализация системы взаимодействия семьи и школы осуществляется через :

а) цикл родительских собраний:

б) индивидуальные беседы;

в) тестирование;

г) анкетирование;

д) посещение семей на дому;

е) переговоры по телефону;

План родительских собраний на 2012-2013 учебный год.

Дата	Тема	ФИО присутствовавших
Октябрь	«Итоги первой четверти. Трудности и успехи учащихся»	Иванцова С.В., Тугушева Г.К., Шелемба М.И., Гузак Г.А.
Декабрь	«Профилактика вредных привычек»	Малыхина Т.Г., Шелемба М.И., Голощапов А.А.
Март	«Бережем свое здоровье!» (беседа о профилактике вирусных и простудных заболеваниях)
Май	«Итоги года. (презентация «Как мы прожили год»)

Директор С.Л. Лазарева

МОУ«Средняя общеобразовательная школа» № 4

Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 4

г. Бодайбо

Тестирование и анкетирование родителей.

Диагностика удовлетворенности родителей образовательными услугами (декабрь 2011 г.)

№	Утверждение	Да	Нет	Не уверена
1	Если бы у меня была такая возможность, я не отдал(а) бы своего ребенка в другую школу	8
2	Меня устраивают взаимоотношения, которые складываются между моим ребенком и педагогами школы	6		2
3	Меня устраивают взаимоотношения, которые складываются между мной и классным руководителем класса, в котором обучается мой ребенок	8
4	Мне кажется, что в школе царит демократическая атмосфера взаимодействия между педагогами и учащимися	6		2
5	Если у меня есть какие-либо предложения по улучшению работы школы, я всегда могу их высказать, и к моему мнению прислушаются	2		6
6	Мне кажется, что школа готовит моего ребенка к будущей жизни	6		2
7	Если моему ребенку трудно, он всегда может обратиться за помощью к любому учителю или классному руководителю	8
8	Я с удовольствием посещаю родительские собрания, когда у меня есть время	5		3
9	Школа уделяет достаточно внимания воспитанию учащихся	8
10	Я полностью согласен(на) с системой требований, предъявляемых к моему ребенку со стороны школы	5		3
11	Если мой ребенок захочет продолжить образование, я уверен(а), что школа дала для этого достаточно знаний	6		2
12	Школа делает все возможное для укрепления здоровья моего ребенка	6		2
13	Расписание учебных занятий в школе составлено удобно для учащихся	4		3
14	Я считаю, что нагрузка на моего ребенка в школе оптимальная (не слишком высокая и не слишком низкая)	8
15	В школе уделяется достаточно внимания профилактике вредных привычек у детей	6		2

Итоги анкетирования: коэффициент удовлетворенности - 1,64, что выше общешкольного (общешкольный коэффициент удовлетворенности – 1,55), что говорит о среднем уровне удовлетворенности родителей.

Директор С.Л. Лазарева

МОУ«Средняя общеобразовательная школа» № 4

Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 4

г. Бодайбо

1. Использование современных образовательных технологий

Основные технологии, которые я использую в своей работе:

1. Личностно-ориентированные технологии

2. Игровые технологии

3. Информационно-коммуникационные технологии

4. Здоровьесберегающие технологии

Применение данных технологий позволяет мне организовать работу на различных уровнях, так что каждый учащийся достигает максимального результата, соответствующего его реальным учебным возможностям. В учебном процессе активно применяю здоровьесберегающую и личностно-ориетированную технологию, которую внедряю через содержание образования, методы и приемы обучения, внеурочную деятельность, участие в различных спортивных мероприятиях и соревнованиях. Строю обучение в соответствии с потребностями и возможностями учащихся, опираясь на концепцию «Здоровье как главная жизненная ценность». Это способствует формированию у всех учащихся навыков здорового образа жизни, успешной социализации, создает условия для саморазвития школьника, подготовки его к полноценному и эффективному участию в общественной и профессиональной жизни.

Для развития интереса к изучаемому предмету использую игровые технологии на различных этапах урока.

Также использую в работе информационно-коммуникационные технологии (презентации, ресурсы Интернета), что позволяет расширить кругозор учащихся, повысить эффективность пропаганды здорового образа жизни и спорта

Директор С.Л. Лазарева

МОУ«Средняя общеобразовательная школа» № 4

Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 4

г. Бодайбо

8.Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

2012 г. – сообщение на заседании МО «Здоровьесберегающие технологии на уроках физической культуры». 2013г. Интегрированный урок физкультуры и математики во 2 классе «Величины. Развитие физических способностей».

2011г. Открытый классный час в 5 классе «Россия – Родина моя!»; 2012г. Интегрированный урок физкультуры и географии в 6 классе «Совершенствование физических качеств методом круговой тренировки».

8.1 Самоанализ

Я, Васильева Татьяна Михайловна,  являюсь учителем физической культуры МОУ СОШ № 4 г. Бодайбо Иркутской области с 2010 года. Закончила в 2004 году Иркутский техникум физической культуры по специальности «Физическая культура». Решением Государственной экзаменационной комиссии мне присвоена квалификация «Педагог по физической культуре и спорту»». Общий педагогический стаж-16 лет, стаж работы в МОУ СОШ № 4 - 3 года.

Имеет вторую квалификационную категорию. В настоящее время, работаю со 2-6 классы, веду учебные занятия по государственным программам ( комплексная программа по физической культуре для учащихся 1-11 классов ( авт. В. И. Лях, А. А. Зданевич и др). Недельная нагрузка составляет 27 час + воспитательная работа (4 часа секции «Я турист»)

Строю свои занятия с учетом знания возрастных и психологических особенностей. Для каждой группы учащихся, имеющих свою медицинскую группу здоровья, создаю свой комплекс общеразвивающих упражнений, позволяющих компетентно дозировать физическую нагрузку учащимся с разными физическими возможностями; обучение веду с использованием современных педагогических технологий, в том числе с использованием ИКТ (созданы спортивные викторины, конкурсы, презентации). Работаю в соответствии с современными требованиями, владею формами и методами активного обучения, использую на уроках групповую и индивидуальную работу с учащимися.

Стараюсь на уроках поддерживать хороший психологический климат, все учащиеся чувствуют себя комфортно и активно выполняют задания. В итоге среди учащихся нет неуспевающих, нормативы сдают все учащиеся. Уровень обученности по физической культуре, составляет 100%; процент качества колеблется от 83% до 100%.». С целью эффективного планирования и проведения уроков использую данные мониторинга физического развития, учитываю уровень физической подготовки обучающихся.

Делюсь своим накопленным опытом с коллегами, выступаю с докладами и сообщениями на семинарах, на заседаниях МО классных руководителей, педагогических советах.

Со своими воспитанниками принимаю активное участие в проведении недели физической культуры, систематически участвую в соревнованиях районного уровня. Мои ученики не раз занимали призовые места в районных соревнованиях.

В своей работе, использую знания педагогики и психологии, стараюсь выбирать наиболее рациональные методы, приемы и формы работы на уроке.  В процессе обучения предмету и в воспитательной работе наряду с традиционной технологией использую современные образовательные технологии:  

• личностно ориентированное обучение

• игровые технологии

• современные информационно-коммуникационные технологии

• здоровьесберегающие технологии

Невозможно представить современный урок без применения информационно-коммуникационных технологий. Для того чтобы компетентно использовать их на своих уроках, я самостоятельно  освоила программы Microsoft Office, включая Word, Excel, Power Point, а так же программы Photo Shop, могу работать с сетью Интернета. Использую свои знания для создания презентаций для уроков и в воспитательных мероприятиях.

Разработала и апробировала адаптированную программу по внеурочной деятельности «Я турист», которая прошла экспертизу в МКУ «Ресурсный центр г. Бодайбо и района».

В период 2012-2013 года провожу уроки олимпийского движения, используя УМК «Сочи-2014», что способствует популяризации олимпийского движения среди подрастающего поколения.

На протяжении 2 лет являюсь классным руководителем. Мои воспитанники принимают участие во всех школьных, районных творческих и спортивных мероприятиях, а также в общероссийских и международных дистанционных конкурсах, где занимают призовые места. Целенаправленная и систематическая воспитательная работа способствует развитию классного коллектива, формированию нравственных ценностей учащихся, что подтверждается результатами диагностики воспитанности и развития классного коллектива.

Провожу мероприятия, способствующие формированию здорового образа жизни. Воспитываю у учащихся стремление к физическому и нравственному совершенствованию, нравственно-эстетическому и интеллектуальному развитию учащихся, веду активную работу по предмету: провожу открытые уроки, недели физической культуры ежегодно, внутришкольные соревнования по пионерболу, баскетболу, провожу спортивные праздники, спортивные туристические походы, Дни Здоровья, организую соревнования с учащимися и родителями.

Поддерживаю тесный контакт с родителями своих учеников, организую педагогические консультации, встречи родителей с психологом, провожу анкетирование с целью диагностики, регулирования и коррекции своей учебно-воспитательной деятельности. 

   

Основная трудность в профессиональной деятельности – низкий уровень физического здоровья обучающихся, слабая оснащенность учебного процесса средствами ИКТ и спортивного инвентаря. Поэтому в перспективе планирую:

- внедрение профилактических мероприятий по укреплению здорового образа жизни;

-  внедрение и совершенствование технологий проектирования и исследования, выявление и работу с одаренными детьми;

- оснащение споривного зала компьютером, проектором и спортивным оборудованием;

- развитие системы оценивания урочных и внеурочных достижений школьников путем применения новых форм оценки.