Пословицы про углы

Шаблон для заполнения «Подготовка фрагмента урока»

1. Орг момент

Открываем тетради. Отступаем 4 клетки от прошлой работы и записываем дату, классная работа. Сегодня 14 апреля. Правила посадки

2. Мотив. Настрой.

Давайте настроимся на продуктивный урок, перед тем, как вы пришли, я уже проветрила наш класс поэтому, нам должно быть комфортно.

Мы с вами отправимся в путешествие, а, чтобы узнать, какой ряд лучше работает, на флипчарте находятся автобусы, где у каждого ряда свой автобус. Я буду заполнять их пассажирами за ваши правильные ответы.

3. Подведение к теме

Сегодня мы побываем в стране «Геометрия», но для начала нам нужно помочь жителям этой страны вернутся домой. Поиграем в игру 4 лишний в группах. Карточки с фигурами: 3 с углами, 1 без.

Найдите лишнюю фигуру в каждой строке. Докажите, почему они лишние. (Они без углов) 1 представитель от группы выходит к И.Д. для проверки одной строки (анимация)

Какой общий признак есть у всех этих фигур? (углы)

Можете ли вы сказать, какие бывают виды углов?

У нас возникло затруднение. Какой будет тема нашего урока?

Тема нашего урока: «Виды углов» Слайд

Цель?

Наша цель - познакомиться с видами углов, научиться различать их между собой Слайд

Заполнение автобуса

4. Открытие н.з.

- Глядя на это изображение, вспомните, что такое угол? Из чего он состоит? Слайд с лучами, появляется определение угла. Угол - геометрическая фигура, которая состоит из двух лучей, выходящих из одной точки.

- Углы бывают разные, но сначала мы познакомимся с самым главным углом. Сейчас вы в парах сделаете из листа бумаги, который лежит на парте, модель главного угла, его мы будем называть прямым углом.

Согните лист пополам 2 раза. Разверните его в начальное положение, обведите линии сгиба простым карандашом. На сколько частей прямые линии разделили плоскость? (На четыре).

- Сколько углов получилось? (Четыре).

- Это и есть прямые углы.

- На пересечении линий сгиба поставьте точку.

- Закрасьте каждый прямой угол карандашами разного цвета.

Заполнение автобуса

Но не всегда удобно определять прямой угол на глаз или с помощью модели угла. Для этого используют линейку-угольник. Чтобы определить прямой угол или нет, нужно совместить вершину и одну сторону угла с вершиной и стороной прямого угла на линейке-угольнике. Начертите его в тетради и подпишите название.

Следующий угол – острый, как вы думаете, почему он так называется? Видели ли вы острие ножа? Оно острое? Оно меньше или больше прямого угла? Правильно, меньше. Острые углы – это все углы, меньше прямого. Начертите его в тетради и подпишите название.

- И последний угол – тупой, как вы думаете какой он по отношению к прямому, если у нас уже есть острый угол, который меньше него.

- Правильно, тупые углы – углы, которые больше прямого угла. Начертите его в тетради и подпишите название.

Слайд с примерами углов и анимацией: прямой, острый, тупой

- Давайте сделаем вывод, какой угол самый главный? Какой угол самый маленький? Самый большой?

6. Физминутка

А теперь, ребята, встали.

Дружно руки вверх подняли

Повернулись вправо, влево

Тихо сели вновь за дело

7. Первичное закрепление

Сейчас мы будем выполнять задание на интерактивной доске Т/б (подходим к ней смотря под ноги, работаем кончиками пальцев)

Задание на соответствие