Построение диаграмм и пиктограмм

Урок: Математика

Школа: ГУ «Надеждинская основная школа отдела образования акимата Карабалыкского района».

Раздел 4В-Множества. Элементы логики

Название подраздела: Математический язык.

Тема по учебнику: Построение диаграмм и пиктограмм.

(В контексте тем «Еда и напитки», «В здоровом теле – здоровый дух».).

Дата:

Учитель: Исмаилова Г.А.

Класс: 1

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения

1.5.2.5 проводить сбор данных, систематизировать, достраивать/составлять таблицы, пиктограммы, диаграммы с помощью подручных материалов

Цели урока

Все обучающиеся смогут

Научатся строить диаграммы и пиктограммы.

Многие учащиеся закрепят

Решение задач, вычисление .

*Некоторые учащиеся будут давать полные ответы, оценивать себя.

Языковые цели:

Учащиеся могут использовать в своей речи основные понятия:

Задача, монеты, деньги, тенге, размен.

Предметная лексика и терминологии переместительное свойство

Серия полезных фраз: ….

Предшествующие знания:

Навыки счета, сравнения, решение задач.

План урока:

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Вызов (Начало урока)

Настрой (стихотворение)

Вот звонок нам дал сигнал: поработать час настал. 
Так что время не теряем и работать начинаем!

Сообщение учителя (темы и целей)

Раздел: Раздел 4В-Множества. Элементы логики

Название подраздела: Математический язык.

Тема по учебнику: Построение диаграмм и пиктограмм.

Минутка чистописания в рабочих тетрадках.

Пропишите цифру 3, 32

(К, И, Ц) Актуализация знаний.

1.Работа по карточкам (3 ряд)

2.Математический диктант (2 и 3 ряды)

-Первое слагаемое 3, второе слагаемое 4, сумма (7)

-Уменьшаемое 8, вычитаемое 3, значение разности (5)

-Уменьшите 20 на 10 (10)

-Какое число получится если из 50 вычесть 20 (30)

-На сколько 9 больше, чем 2 (на 7)

- Найдите сумму чисел 60 и 30 (90)

Проверяем на слайде: 7,5,10,30,7,90

3.Вычисли (цепочкой)

40-20 60-30 80-40 10-5

19-6 16-6 18-6 17-6

Осмысление (Середина урока)

Работа по теме урока.

(К) Работа по учебнику 2 часть, стр. 98

-На предыдущих уроках мы познакомились с диаграммами и пиктограммами.

-Что такое пиктограмма? (это изображение или знак для обозначения предмета)

-Что такое диаграмма? (это рисунок из прямоугольников и квадратов, которые показывают соотношение данных)

Упражнение «Пирожки», «Семья за обедом».

Упражнение «Реши», стр. 99

Физминутка.

(К,П) Работа в рабочей тетрадке 2 часть, стр. 95

Упражнение «Построение пиктограмм и диаграмм».

-Прочитайте внимательно задание, расскажите, что нужно сделать?

(К,И) Работа в рабочей тетрадке 2 часть, стр. 96

Упражнение «Пирог с яблоками»

Закрепление (на слайде)

-Решите задачу.

В вазе было 6 яблок. Мадина дала брату 3 яблока. Сколько яблок осталось в вазе?

Учебник,

Рабочая тетрадь

Рефлексия (Конец урока)

Вопросы: Что делали на уроке?

Дополнительная информация.

Дифференциация –

Как вы планируете помогать учащимся? Менее уверенным помощь при работе в рабочей тетради

Задания более способным ученикам?

Более способным учащимся работа на стр. 98 (Дильназ).

Оценивание: +, -, ?.

Межпредметные связи

«ИКТ», связь с темой «Еда и напитки»,, «В здоровом теле, здоровый дух» . познание мира, Ценности:

Критич. мышление.

Рефлексия

Наблюдения по уроку

Итоговое оценивание Наиболее успешный момент: Момент, который бы способствовал улучшению урока:

Что нового я узнал о классе и его отдельных учащихся и как это отразится на проведении моего следующего урока?