"Построение чертежа основы прямого платья"

Конспект урока по швейному делу

"Построение чертежа основы плечевого изделия».

8-й класс

Учитель: Мартьянова Н.К.

Цель урока: выполнить чертеж основы плечевого изделия в масштабе 1:4.

Задачи урока:

• Обучающие:

  • Формирование знаний алгоритма выполнения швейного изделия.

  • Формирование навыков  по выполнению чертежа плечевого изделия, пользуясь инструкционной картой.

  • Формировать навыки применения мерок, снятых с фигуры человека для построения чертежа.

  • Учить соотносить линии чертежа с расположением их на готовом изделии.

• Развивающие:

  • развивать внимание, логическое мышление, пространственное и наглядно-образное мышление;

  • интерес к предмету.

• Воспитывающие: воспитывать аккуратность, настойчивость в достижении цели, графическую культуру.

• Коррекционные:

• Использовать чертежные инструменты.

• Читать инструкционную карту и выполнять элементы чертежа в определенном темпе.

Средства обучения:

• Учебные: рабочая тетрадь, инструкционные карты, альбом, чертежные принадлежности, цветные карандаши.

• Наглядные: «Чертеж плечевого изделия» в масштабе 1:1на доске SMART, манекен со стикерами; изделие, сшитое по чертежу, презентация.

• Раздаточный материал: инструкционные карты в учебнике, чертежные инструменты, альбомы, карточки с заданиями

ХОД ЗАНЯТИЯ

I этап. Организационный момент (2-3 мин.)

– приветствие;
– отметка отсутствующих;
– проверка готовности к уроку: наличие чертежных принадлежностей.

– сообщение темы и цели занятия.

II этап. Контроль знаний и умений. Подготовка к усвоению нового материала (5-8 мин.)

Устный опрос:

1. Все швейные изделия изготавливают по определенному плану (алгоритму). У меня этот план был на слайде, но произошел сбой программы и все пункты перемешались. Ваша задача вспомнить все пункты плана и расположить их в правильном порядке на доске. Вспомните план работы по изготовлению прямого платья.

У доски могут работать 2 человека. Кто хочет? Доска SMFRT

( слайд 1)

Нужно отметить еще 1 этап работы, он очень важный: это моделирование. Что мы делаем во время конструирования?

-Переносим вытачку;

- изменяем вырез горловины;

- изменяем Д.И.

Оцениваю работу.

1. Мы прошли уже 1 и 2 этапы работы и переходим к 3 этапу. Но сначала повторим мерки для построения чертежа, ведь они будут в каждом пункте построения. На манекене стоят значки с цифрами, - они обозначают мерки, которые проходят по этим местам человеческой фигуры,- это вам маленькие подсказки. А я раздам вам карточки с цифрами .Если цифра одни, то вам нужно назвать мерку полностью и сокращенно. Есть еще цифра с буквой,- это значит, что нужно сказать, для чего нужна эта мерка.

Я показываю цифру на манекене,

- встают 2 ученицы: одна говорит название мерки полностью и сокращенно: «Обхват шеи. СШ»

Вторая говорит: « эта мерка нужна для определения ширины и глубины горловины» ит.д. 13 мерок.

Ответы оцениваю значками на доске. ( слайд3.)

Дополнительные вопросы:

– Что такое конструирование?
– Какие изделия называются плечевыми?
– Для чего нужны мерки?
– Для чего необходимы прибавки?
– Какие мерки записывают полностью,  а  какие в половинном размере?

- Чем снимают мерки с фигуры человека?

Интересная информация: Сантиметровая лента появилась в 19 веке во Франции. До этого чертежи на бумаге не строили. Каждое платье было сшито индивидуально по фигуре человека, закройщики обходились примерками. На фигуре человека закалывали ткань, а лишнюю отрезали. Потом соединяли детали. Но в конце века появился массовый пошив и стали изготавливать выкройку из бумаги различных изделий. За основу взяли средние мерки и соотношение обхвата груди к росту человека. Мы знаем , что фигура человека индивидуальна и чертеж надо построить еще на свою фигуру. И даже после этого во время пошива нудно примерять изделие, исправлять какие-то неточности при наметке. И только потом сшивать детали изделия на швейной машине.

III этап. Формирование знаний и умений (10-12 мин.)

Постановка задачи урока: Выполнить чертеж основы плечевого изделия в альбоме в М 1:4.

Ученицы работают в альбомах с помощью учебников стр.

Учитель выполняет чертеж на графической доске.

Основные этапы построения:

1. Построение сетки чертежа уже сделали.
   2. Построение спинки.

2. Физминутка:

http://www.chudariki.com/fizminutka.htm
3. Построение переда.

IV этап. Практическая работа: «Построение чертежа основы плечевого изделия» (60 мин.)

Учащиеся, пользуясь инструкционной картой, пошагово  вместе с учителем выполняют чертеж плечевого изделия (слайд 3. )Учитель выполняет построения на доске в натуральную величину, а учащиеся, пользуясь масштабной линейкой закройщика, в альбоме.

По завершении построения сетки чертежа (слайд4,5), необходимо акцентировать внимание учащихся на важности правильного построения этого этапа, назвать и показать расположение основных линии сетки на чертеже и на манекене – по горизонтали:

– линия верха; линия груди; линия талии; линия бедер; линия низа;
– по вертикали: линия середины переда, линия бока, линия середины спинки.

Построение спинки и переда.

V этап. Контроль знаний и умений

Проверка чертежей, анализ ошибок допущенных в практической работе (5 мин.)

Рефлексия: после дети подходят к доске, выбирают смайлик и оценивают урок.(слайд 6)

VI этап. Выставление оценки в журнал и в дневник (3 мин.)