Поурочное планирование

Цели урока

Ожидаемый результат

Образовательная: учить делить слово на слоги, опираясь на ко­личество в них гласных звуков; формировать умение списывать слова.

Будут знать, как делить слово на слоги, опираясь на ко­личество в них гласных звуков; формировать умение списывать слова.

Развивающая: Овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета.

Смогут овладеть первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета.

Воспитательная: воспитывать готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

проявляют готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

Этап

время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Компетентность оц

Организ. момент

3 мин

Организационный момент

Минутка чистописания

Яя яяя

Яблоко в день – доктора в дверь.

Учащиеся настраиваются на работу.

Выполняют задание

К3

ПК2

Диагностическое

Проверка дом.задания

12 мин

- Что на прошлом уроке вы должны были усвоить на уроке?

Отвечают на вопросы

К2

ПК1

Формативное

Объяснение нового мат-ла

20 мин

Сообщение темы и целей урока

https://learningapps.org/display?v=pdp8afr2k23

— Послушайте стихотворение. За что первоклассник получил двойку?

Мы изучали перенос. Вот как слова я перенес: «Едва» я перенес «е-два» — И получил за это «два». «Укол» я перенес «у-кол» — И получил за это «кол». «Опять» я перенес

«о-пять». Теперь, наверно, будет «пять».

— А вы как думаете?

Конечно, иногда при записи слов мы пользуемся переносом, так как слово не помещается на строке. Но чтобы это сделать, надо знать правила переноса. Тогда у нас не будет таких проблем, как у героя стихотворения. Сегодня мы и познакомимся с этими правилами.

Работа по теме урока

— Запишите предложение. https://docs.google.com/document/d/10zuYfpXw_ws3g4xzOleTAkRrqiIb5k3pdDKxnqn_Urs/edit?usp=sharing

(Слово ребята полностью не помещается на строке.)

— Как мы должны поступать, если при записи слова одна его часть поместилась на строке, а для другой места не хватает?

В этом случае слова делят на части для переноса с одной стро­ки на другую.

• Разделите слово ребята на слоги. Сколько слогов в этом слове? (Три.)

-Для переноса мы должны разделить его один раз. Как это можно сделать? (Ре-бята, ребя-та.)

В нашем случае вы можете воспользоваться тем или другим способом переноса, как вам удобнее.

(Упр. 109,110. Перед выполнением упражнений надо ответить на вопрос Почемучки и прочитать правило на с. 61.)

Отвечают на вопросы

Выполняют задания

Отвечают на вопросы

К1

ПК1 ПК2

Закрепление. Рефлексия

6 мин

- Как переносятся слова с одной строки на другую?

Выбери верное утверждение: 

- Я сам не смог справиться с затруднением;

- У меня не было затруднений

- Я только слушал предложения других

- Я выдвигал идеи

Отвечают на вопросы

Оценивают свою работу

Суммативное

Дом. Задание. Оценивание

4 мин

Упр.108 с выполнением заданий

Задают уточняющие вопросы

К1 К2 К3

ПК3

Суммативное