Поурочные планы для 7 класса Module 9 УМК Spotlight

7 кл Урок 9а  You are what you eat! Module 9 «Shopping Time»

Тема: You are what you eat! Ты есть то, что ты ешь!
Задачи:

• повторение изученных и введение новых слов по теме «Еда, напитки»;

• научить классифицировать лексику (как приём освоения);

• мотивировать учащихся на работу по теме.

• воспитывать культуру питания как составляющую здорового образа жизни.

• развитие умений монологической речи (делать сообщение по теме с опорой на заголовок и фоновые знания); развитие умений изучающего чтения; развитие языковой до гадки с опорой на контекст.

• развитие навыков распознавания и употребления в речи неопределённыхместоимений и прилагательных количества (many, much, few, little).

• Обратите внимание учащихся на соответствующий раздел грамматического справочника в конце учебника.

• повторение лексических единиц, обозначающих различные виды упаковки продуктов питания.

• развитие умений диалогической речи (диалог-расспрос по образцу); развитие навыков употребления в речи many/ much, some/any, a few/a little, a lot of.

• освоение значений и развитие навыков распознавания и употребления в речи фразовых глаголов (take).

• развитие умений продуктивного письма (написание короткого текста о своем питании) и умений самоанализа.

Ход урока:

1.Приветствие .Оргмомент.
2.Фонетическая зарядка 
3. Контроль домашнего задания. 
4. Работа по теме урока.
5. Работа по лексике Vocabulary Упр. 1, с. 86

Ключи:

vegetables: lettuce, tomatoes, frozen peas, potatoes

fruit: bananas, apples

meat: lamb chops, mince

poultry: chicken legs, turkey

dairy products: low-fat yoghurt, low-fat milk,

eggs, a tub of ice cream, butter, cheese

nuts & seeds: peanuts, almonds

oils: olive oil, vegetable oil

fish: tuna, salmon

beverages: coffee, tea

cereal, grains & pasta: wholemeal bread, cereal,

brown rice, white bread, spaghetti

snacks: a packet of crisps, frozen pizza, a tub of

ice cream, a bar of chocolate, biscuits, hot dog

spices & herbs: salt & pepper

sweets: honey, white sugar, brown sugar fizzy drinks: a bottle of cola, lemonade

other: mayonnaise, frozen chips

High in fat: all the items in the second shopping

list (except salt, pepper, coffee), olive oil, tuna,

peanuts

High in sugar: white sugar, cola, ice cream, chocolate, biscuits, honey

High in salt: peanuts, a packet of crisps, frozen pizza, lamb chops, salt, biscuits

Ключи: Andy

Упр. 2, с. 86

Ключи:

1 box; 2 bottle; 3 jar; 4 cup/packet; 5 tin; 6 packet; 7 can; 8 carton/bottleПредполагаемый ответ: can: any type of fizzy drink, beer, etc; carton: juice; bottle: fizzy drink, wine, juice, beer, etc; box: chocolates, tea bags, biscuits, etc; cup: coffee, cocoa, milk, etc; tin: tuna, beans, sauce, olives, etc; packet: coffee, rice, pasta, biscuits, peas, broccoli, etc; jar: jam, pickles, sausages, etc

Reading Упр. 3, с. 86

Ключи:

starving (adj): very hungry (умирающий от голода)

depend on (v): determined by sth else (зависеть от)

grilled (adj): cooked on a grill/fire with strong heat (приготовленный на гриле) takeaway (n): a meal that is taken away from where it has been cooked (еда на вынос) family-sized (adj): a portion that is theoretically big enough to feed a family (огромный/на всю семью)

dessert (n): a sweet dish usually eaten at the end of a meal (десерт)

low-fat (adj): containing very little fat (низ кой жирности, низкокалорийный) treat oneself (exp): give yourself sth which is unusually nice (угощаться, лакомиться) doesn't hurt (exp): does no harm/damage (не причиняет вреда)

go over the top (exp): do sth to excess (переусердствовать)

otherwise (adv): introduces a result of not taking a particular action (в противном случае)

Grammar Упр. 4, с. 87

1. Ключи:

Countable: some, many, any, a lot of, a few, no Uncountable: some, much, any, a lot of, a little, no

Affirmative: some, a lot of, a little, a few, no Negative: any, not many, not much Interrogative: any, some, many, much Предполагаемый ответ:

Is there any sugar?

There are a few apples. Etc.

Speaking

1. Предполагаемый ответ:

A: Is there any juice?

B: Not much.

A: Should I buy some on my way home?

B: It would be nice. I prefer apple juice.

A: I'll buy a bottle of apple juice and a bottle of cola. I like it very much.

A: Is there any cheese?

B: Yes, a lot. You can make a couple of sandwiches for breakfast.

A: Are there any apples?

B: No, not many. Not enough to make jam.

A: Are there any tomatoes?

B: A few. I think we've got enough to make some salad.

Упр. 5, с. 87

Ключи:

1 off 2 out 3 away 4 back

Writing

Упр. 6, с. 87

Предполагаемый ответ:

Sunday: cereal, chicken, vegetables and a pie Monday: cereal, crisps, burger, chips, pizza, coke, chocolate

On Sunday my diet was quite healthy. I had cereal for breakfast, and for lunch I had roast chicken and vegetables. I had a pie for dinner, which wasn't too unhealthy. However, the food I ate on Monday wasn't healthy at all. I had cereal for breakfast again, but I got hungry later and bought a packet of crisps. Then I had a Mega Burger and chips for my lunch, which were both dripping in fat. At dinner time, I thought I'd share a takeaway pizza with my brother, but he wasn't hungry, so I ate the whole thing myself along with two cans of coke and a chocolate bar for dessert.

6.Итоги урока.Оценки.

7.Домашнее задание: SB упр. 6*, с. 87; WB, с. 53.

7 кл Урок  9(b) Модуль 9

Тема: Can I help you? Тебе помочь?
Задачи:

• повторение изученных и введение новых слов по теме «Покупки, магазины»; развитие умений классифицировать тематическую лексику как способ её освоения.

• освоение тематической лексики в речи; развитие умений диалогической речи (диалог-побуждение к действию по образцу).

• повторение изученных и введение новых слов по теме «В магазине: профессии».

• развитие умения прогнозировать содержание текста по началу и иллюстрациям.

• развитие умений поискового чтения

• развитие умений диалогической речи (диалог-расспрос этикетного характера).

• развитие навыков распознавания и употребления в речи Present Perfect и PresentPerfect Continuous.

• развитие навыков употребления в речи Present Perfect Continuous.

• развитие умений выборочно понимать на слух необходимую информацию.

• развитие умений аудирования с целью проверки выполнения задания (заполнение пропусков).

• развитие умений диалогической речи (диалог-расспрос этикетного характера при покупке то варов).

Ход урока:

1.Приветствие .Оргмомент.
2.Фонетическая зарядка 
3. Контроль домашнего задания. 
4. Работа по теме урока.
5. Работа по лексике Vocabulary Упр. 1, с. 88

Ключи:

Clothes shop: hooded sweater (hoodie), socks, swimsuit; Stationery shop: crayons, diary; Toy shop: teddy bear; Optician's: sunglasses; Sports shop: basketball; Chemist's: first-aid kit, toothbrush; Jeweller's: ring; Electronics shop: camera

Предполагаемый ответ:

A: What do you need to buy?

B: A hooded sweater (hoodie).

A: OK. Let's go to the clothes shop. I also need a sweater./I'd like to buy a new scarf./I've been planning to go there for three days but had no time.

B: Nice if you join me. I've torn my favourite sweater and Mum's given me some money to buy a new one.

Упр. 2, с. 88

Ключи:

1B 2 A 3 D 4 E 5 C

1 security guard; 2 cleaner; 3 manager; 4 shop assistant; 5 cashier

Reading & Listening

Упр. 3, с. 88

1. Ключи:

towel, toothbrush, toothpaste

1. Ключи:

1 DS 2 DS 3 F 4 T

Speaking Упр. 4, с. 89

Предполагаемый ответ:

A: Have you finished packing for camp yet?

B: Not yet.

A You've been packing all afternoon! Do you need any help?

B: Yes, please. I'm sure I've forgotten something. A: OK. Have you packed your towel and swimsuit? B: Yes, I have.

A: Have you packed your camera and i-Pod?

B: Yes, I have, but I haven't got any film for my camera.

A: I think I've got some I can give you. Let me check and I'll let you know.

Grammar Упр. 5, с. 89

a)Ключи:

1 an action which started in the past and continues to the present; 2 an action which took place some time in the past; 3 the length of an action; 4 the result of an action; 5 a repeated action

Ключи:

b)1 have met; 2 have been working; 3 has been coming; 4 have been swimming; 5 have joined

Game

Предполагаемый ответ:

Your eyes are red. Have you been crying? You look exhausted. Have you been working long hours? Etc.

Listening Упр. 6, с. 89

Ключи:

1 B 2 F 3 D 4 C 5 G

Упр. 7, с. 89

1. Ключи:

1 type; 2 Local (one); 3 £ 12; 4 £ 12

Предполагаемый ответ:

A: Hello. I'd like a pair of swimming trunks, please. B: Sure. What size?

A: Medium, please.

B: Here you are.

A: How much is it, please?

B: 28 pounds.

A: Sorry, how much did you say?

B: 28 pounds.

A: Ok. I'll take them. Here you are.

B: Thank you.

6.Итоги урока. Оценки.

7.Домашнее задание: SB упр. 7*, с. 89; WB, с. 54.

Класс – 7  Module 9. Урок 9с

Тема – «Покупки, подарки каждому».

Цели урока:

1. Развивать навыки устной речи:

- тренировать употребление лексики по теме “Покупки” в речи учащихся; 

- тренировать в использовании изученных структур в монологических высказываниях и диалогах. 

2.Развивать навыки чтения, аудирования. 

3.Формировать коммуникативные умения. 

Задачи: 
Образовательные: 

- систематизировать лексику по теме;

- продолжить закрепление грамматической темы Present PerfectSimple и Present Perfect Continuous;

- отрабатывать полученные навыки на конкретном примере; 

- учить понимать иноязычную речь на слух. 

Развивающие: 
-развивать умение применения полученных знаний в конкретной обстановке;

- Развивать навыки говорения с элементами выражения своего мнения;

- развивать навыки чтения (поисковое чтение).

Воспитательные: 
-прививать интерес к культуре и традициям англоязычных стран; 

- воспитывать умение работать в коллективе (группе). 

Тип урока – усвоение новых знаний и закрепление пройденного материала.

Оборудование: 
грамматические таблицы, карточки с изображениями лексических единиц, доска, проектор, аудиозапись, презентация, раздаточный материал (упражнения, диалоги).

Ход урока
1. Организационный момент.
Good afternoon, children! I’m glad to see you again. How are you today?

2.Фонетическая зарядка.

Say well and do well end with one letter. Say well is good – do well is better.
Repeat the poem all together after me. Read the poem. (P_1, P_2, P₃). Try to learn the poem by heart, please.

Who can tell this poem by heart?

 3. Объявление темы урока.

What is the title of our module? (P1: Shopping time.)

Listen to me and try to guess the theme of our lesson. Usually two or more people take part in this process. We do it in a special place and on special day, usually on celebrations. Of course we need money to do this. We also do it to make our friends and relatives happier…

P2: We go shopping and buy gifts.

Yes, right you are.

4. Постановка задач. Dear boys and girls at today’s lesson
– we are going to speak about gifts and shopping
- you will learn new words

- you will learn to describe objects 
– you will revise the words 
– you will listen to the text
– you will make up dialogues
 5. Речевая зарядка. 

1. Do you like to go shopping? 

2. How often do you go shopping? 

3. Who do you often go shopping with? 

4. When you buy something, what is most important to you: price, quality, fashion trend, status/image? 

5. What store do you like best and what store do you like least? 

6. Do you sometimes buy second-hand things? 

7. Do you sometimes buy things that you don't need? 

8. Do your parents give you pocket money? 

   • How much? 

   • What do you use it for? 

   • How often do they give it to you? 

9. How much did you spend yesterday? 

10. What is the most expensive thing you've ever bought? 

11. How much do you usually spend each month on food? 

12. Have you ever found any money? If so, what did you do with it? 

13. If someone gave you a million dollars, what would you do with it? 

14. What is something that you want to buy, but don't have enough money to buy. 

6. Закрепление лексики по теме “Shopping”. Проверка домашнего задания.

Now pay attention to the screen. Let’s repeat the words and do some exercises. (Презентация1.Слайд 1,2,3 - Упражнения на подстановку)

Now we are going to revise our grammar. Tell me please when do we use Present Perfect Simple and how?

When do we use Present Perfect Continuous and how? Now look at the screen and check yourself. (Слайд 4 – правило с примерами)

Your task now is to do some exercises on our grammar.

Раздаётся раздаточный материал – упражнения на отработку времен, по вариантам. Двое желающих у доски.

7. Зарядка для глаз.

T. Left – right

Up – down

Look at the door

Look at the town

Now draw a circle

Draw a square

Close your eyes – it’s very nice to take care of my eyes.

8. Систематизация лексики по теме «Подарки».

We have three groups. Each group has three different pictures. Look at the blackboard. Here we have three headings: shape, material and pattern. Try to guess and put the pictures under the headings.

(Учащиеся догадываются о значении слов и распределяют их в правильном порядке)

Open your Student’s book at page 90 look at the table and fill in the appropriate category to the words.

Now read the rubric and tell us the rule what we should know describing objects.

(Учащиеся читают и отвечают, о соблюдении порядка прилагательных при описании предмета.)

Look at the blackboard again and tell me which category of adjectives comes first?

(Учащиеся на доске пронумеровывают категории по порядку –shape, pattern, material)

9. Практика коротких монологических высказываний. Закрепление лексики.

Pay attention to the pictures in Ex.2. Imagine you are talking to your friend and describe a gift that you bought for him/her.

(Учащиеся по речевому образцу описывают предметы).

10. Контроль навыков аудирования. Автоматизация лексики.(Учебник EX3.)

Do you like to surf the net? Do you write e-mail letters to your friends?

Here we have a letter. Tell me please who is it from/to?

(Учащиеся просматривают текст и отвечают на вопросы)

Now listen to the recording and check your answers.

(Учащиеся прослушивают запись и после отвечают на вопросы)

11. Чтение текста и выполнение задания к нему.

Now read the letter and find answers on the questions.

(Поисковое чтение)

12. Домашнее задание.

Look at the blackboard and write down your home assignment. At home you should write a letter to your friend using this letter as an example.

7 кл Урок 9 (d) Culture Corner. Idioms and w sayings about food

Задачи:

• развитие умения работать со словарём; развитие лингвистической компетенции - освоение идиом и поговорок.

• расширение вокабуляра (развитие умения прогнозировать содержание идиом ипословиц с опорой на иллюстрации).

• развитие умения прогнозировать содержание текста по заголовку и начальным фразам.

• развитие умений изучающего чтения; развитие социокультурной компетенции (изучение идиом и пословиц, отражающих национальную специфику и менталитет).

• развитие умений работать с текстом в парах; развитие навыков употребления в речи идиом и поговорок.

• развитие навыков употребления в речи идиом и поговорок.

• развитие умений продуктивного письма (составление викторины по пословицам и идиомам по теме «Еда»)

Ход урока:
1.Приветствие .Оргмомент.
2.Фонетическая зарядка 
3. Контроль домашнего задания. 
4. Работа по теме урока.
Reading Упр. 1, с. 91

1. Ключи:

1. saying: a task is not done well when too many people are involved.

2. saying: there is no point in being upset about an unfortunate incident that cannot be reversed.

3. idiom: being remarkably calm and composed.

4. saying: someone who spends a lot of time sitting on the sofa doing little more than watching TV.

Упр. 2, с. 91

Ключи:

The importance of food in people's lives and the large number of idioms and sayings related to it.

Упр. 3, с. 91

Ключи:

a hot potato — idiom: a difficult issue or problem a piece of cake — idiom: sth that is easy bread and butter — idiom: sth that provides the main income

selling like hot cakes — idiom: selling large amounts very quickly a bad egg — idiom: a bad person as cool as a cucumber — idiom: being remarkably calm and composed as easy as pie — idiom: very easy full of beans — idiom: has a lot of enthusiasm my cup of tea —idiom: sth I generally like an apple a day keeps the doctor away — saying: If you eat healthily, you will not become ill you can't have your cake and eat it — saying: you can't have things both ways too many cooks spoil the broth — saying: A task is not done well when too many people are involved

eating your words — idiom: publicly accepting that you have said sth wrong crying over spilt milk — idiom: there is no point in being upset about an unfortunate incident that cannot be reversed having a finger in every pie —idiom: involved in many things
Ключи: 1 B 2 A 3 C 4 C 5 B

Упр. 4, с. 91

Предполагаемый ответ:

The situation is a political hot potato.

I have written a novel, but journalism is my bread and butter.

I've finished my exams, and now I'm as cool as a cucumber.

I've finished the crossword. It was as easy as pie. My youngest nephew is always full of beans.

Eat healthily! Remember - an apple a day keeps the doctor away!

You must choose between the car and the overseas holiday. You can't have your cake and eat it too!

If you're not careful about what you say to your friend, you'll be eating your words.

He's wealthy because he has a finger in every pie — importing, exporting, a local business, online sales ...

Project Упр. 5, с. 91

Предполагаемый ответ:

1. I really depend on him. He ... a is the salt of the earth.

b is just sour grapes. c goes bananas.

1. He always speaks his mind. He does not . a eat his heart out.

b mince his words. c have a sweet tooth.

1. They are so different, ...

a they bring home the bacon. b they are like a knife through butter. c they are like chalk and cheese.

Ключи: 1 - a, 2 - b, 3 - c

5.Итоги урока. Оценки.

6.Домашнее задание: SB упр. 5*, с. 91; WB, с. 56.

7 класс Модуль 9 Уголок культуры.

Тема: Давай поговорим о еде!

Цели: – научиться составлять викторину по пословицам и поговоркам, связанным с едой;

развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста, выделять основную мысль, главные факты;

воспитывать культуру питания как составляющую здорового образа жизни;

Оборудование: учебник, тетрадь

Ход урока

1.Орг момент

2.Актуализация

3.Проверка д\з

4.Reading

 Упр. 1, с. 91

a) Задачи: развитие умения работать со словарём; развитие лингвистической компе-

тенции — освоение идиом и поговорок.

b) Задача: расширение вокабуляра (разви-тие умения прогнозировать содержание идиом и пословиц с опорой на иллюстра-ции).

Ключи:

1 saying: a task is not done well when too many people are involved.

2 saying: there is no point in being upset about an unfortunate incident that cannot be reversed. 3 idiom: being remarkably calm and composed. 4 saying:someone who spends a lot of time sit-ting on the sofa doing little more than watching TV.

Упр. 2, с. 91

Задача: развитие умения прогнозировать содержание текста по заголовку и началь-ным фразам.

Ключи:

The importance of food in people’s lives and the large number of idioms and sayings related to it.

 Упр. 3, с. 91

a) Задачи: развитие умений изучающего чтения; развитие социокультурной компе-тенции (изучение идиом и пословиц, отра-жающих национальную специфику и мента-литет).

Ключи:

a hot potato — idiom: a difficult issue or problem a piece of cake — idiom: sth that is easy

bread and butter — idiom: sth that provides the main income

selling like hot cakes — idiom: selling large amounts very quickly

a bad egg — idiom: a bad person

as cool as a cucumber — idiom: being remarkably calm and composed

as easy as pie — idiom: very easy

full of beans — idiom: has a lot of enthusiasm my cup of tea — idiom: sth I generally like

an apple a day keeps the doctor away — say-ing: If you eat healthily, you will not become ill you can’t have your cake and eat it — saying: you can’t have things both ways

too many cooks spoil the broth — saying: A task is not done well when too many people are involved

eating your words — idiom: publicly accepting that you have said sth wrong

crying over spilt milk — idiom: there is no point in being upset about an unfortunate incident that cannot be reversed

having a finger in every pie — idiom: involved in many things

b) Задачи: развитие умений работать с текстом в парах; развитие навыков употреб-ления в речи идиом и поговорок.

1 B

2 A

3 C

4 C

5 B

# Упр. 4, с. 91 Задача: развитие навыков употребления в

речи идиом и поговорок.

Предполагаемый ответ:

The situation is a political hot potato.

I have written a novel, but journalism is my bread and butter.

I’ve finished my exams, and now I’m as cool as a cucumber.

I’ve finished the crossword. It was as easy as pie. My youngest nephew is alwaysfull of beans. Eat healthily! Remember — an apple a day keeps the doctor away!

You must choose between the car and the over-seas holiday. You can’t have your cake and eat it too!

If you’re not careful about what you say to your friend, you’ll be eating your words.

He’s wealthy because he has a finger in every pie — importing, exporting, a local business, online sales …

5.Итог урока

6.Рефлексия

Теперь я знаю о….

Теперь я могу говорить о ….

7.Д/З

7 кл Модуль 9  Spotlight on Russia с. 11 Party Time

Тема: Прощальная вечеринка

Задача:

• перенос лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на основе материала о родной стране.

Ход урока:
1.Приветствие .Оргмомент.
2.Фонетическая зарядка 
3. Контроль домашнего задания. 
4. Работа по теме урока.

Организуйте беседу о разного рода вечеринках, блюдах, которые готовятся по тому или иному случаю, покупках перед праздником.

Работа над текстом урока может быть (в соответствии с условиями класса) организована в разных вари антах:

• фронтальное чтение текста вслух,

• самостоятельное чтение текста про себя,

• работа в парах/малых группах.

Предложите учащимся выполнить задания и ответить на вопросы. Выслушайте разные варианты ответов, организуйте обсуждение. Поощряйте развёрнутые ответы с использованием изученной в новом модуле лексики и грамматических структур.

Выйдите на монологические высказывания учащихся о разных тематических вечерах, подготовке к ним. Обсудите, как сделать их интересными.

Предполагаемый ответ:

A: Hi Katarina, can you tell me what kinds of activities you enjoy doing at parties?

B: Oh well, I really enjoy playing games and listening to music.

A: What about dancing?

B: I suppose if there are a lot of people, but I don't like dancing if there is only a small group. A: Do you like to have food at a party?

B: Yes, of course. I love party foods like crisps, sandwiches, pizza and fizzy drinks.

A: What else do you think makes a good party? B: Well, you need to have good friends and maybe some decorations to help people get into the party mood.

For an end of the year party, I think it would be fun to go to a water park. There would be plenty of activities for everyone and they also have music. They usually have a picnic area and we can take ready-made food or we can barbeque hot dogs while we are there. We could all bring some type of treat to share with each other. I would bring rice crispy squares. For people who don't want to o in the pool, we could always play volleyball or ide-and-seek.

The end of the school year is a great occasion to celebrate. There are a lot of things we can do. We can have an Awards party, a ceremony that is all about fun! Use ideas from personalities, memorable moments. Awards can include "Most Likely to Pass a Note in Class", "Most Creative Speller", "Class Clown", "Class Beauty", "The Charming Lady", "Best Athlete", etc. Theme parties are always a hit! Whether it's an Under-the-Sea or Western party, students will love entering into another world for the day wearing fancy dresses. Or we can have a picnic in the park. There we can have song and dance competitions. We can bring in hot dogs and buns, chips, drinks, and cookies or each student may cook a special dish and we'll have a competition of recipes. Organizing a friendly game of volleyball or football is also a great addition to this picnic party. Good luck!

5.Итоги урока. Оценки.

6.Домашнее задание: SB SP on R, с. 11 *; WB, с. 57—58

7 кл Урок 87 English in Use Expressing thanks and admiration

Тема: Выражение благодарности и восхищения

Задача:

• освоение клише, используемых для диалога этикетного характера (выражение благодарности, восхищения).

• развитие умения прогнозировать содержание текста по приведённым фразам.

• развитие умений поискового чтения (проверка понимания прочитанного).

• развитие умений диалогической речи (диалог этикетного характера).

• развитие фонематического слуха - умения произносить и распознавать на слух звуки/s/—/z/.

Ход урока:

1.Приветствие .Оргмомент.
2.Фонетическая зарядка 
3. Контроль домашнего задания. 
4. Работа по теме урока.
Reading & Listening Упр. 1, с. 92

Ключи:

They are about giving and receiving gifts and showing appreciation.

Упр. 2, с. 92

Ключи: Dialogue 1: trainers (7)

Speaking Упр. 3, с. 92

A

B

Offer present.7

Express thanks. Ask what it is.

Urge B to open it and see.

Show admiration. Describe present.

Urge B to try it on.7 Try the item. Say whether it is the right size or not. Ask A for opinion.

Express opinion.

Show pleasure. Thank A..

Предполагаемый ответ:

A: Here's my present. I hope you like it.

B: Fantastic! I've always wanted gloves like these and they go with my new coat.

A: I'm glad you like them. Are they your size?

B: Oh no. They're too small.

A: That's all right. You can exchange them.

B: Thanks. They're really great.

Pronunciation Упр. 4, с. 92

Ключи:

/s/ /z/ /s/ /z/

Face please dice raisin

phase police

Предполагаемый ответ:

Mice, busy, vase, race, rice, price, daisy, rose, present, lose, spicy

5.Итоги урока. Оценки.6.Домашнее задание: WB, с. 57—58

7 кл Урок 88 Extensive Reading. Across the Curriculum: Citizenship. Choices – you make them

Тема: Выбор за вами.

Задачи:

• освоение тематической лексики в речи; развитие умений монологической речи (сообщение по теме), умения аргументировать своё высказывание.

• развитие умения прогнозировать содержание текста по заголовку; развитие умений поискового чтения.

• развитие умений монологической речи (сообщение на основе прочитанного).

• развитие языковой догадки на основе контекста.

• работа с новым вокабуляром; освоение в речи слов, близких по значению(match/fit/suit).

• развитие умений работать в группе; развитие умений монологической речи (делать сообщение по теме на основе самостоятельно спланированного и проведённого опроса).

Ход урока:
1.Приветствие .Оргмомент.
2.Фонетическая зарядка 
3. Контроль домашнего задания. 
4. Работа по теме урока.
Reading & Listening Упр. 1, с. 93

a), b) Предполагаемый ответ:

I went shopping last weekend. I got some new summer shoes and a swimsuit. I also got a present for a friend's birthday, I got her Anastacia's new album. My mum took me to a large department store because we needed to buy a lot of stuff so it was easier that way.

1. Предполагаемый ответ:

I would say: It looks cool! It was a bargain/on offer./It's good quality; although I like being in fashion, I'm not a fashion victim. I try to buy the things I need at a reasonable price.

Упр. 2, с. 93

Ключи:

It is about how to make better choices when shopping.

Speaking Упр. 3, с. 93 Предполагаемый ответ:

Last week's shopping: a couple of notebooks (with plastic covers); a box of 12 pencils; an English storybook; a present for a friend (a top); a card for my mobile; a video game.

Advice: You should buy recycled notebooks or ones that support charities like UNICEF.

You should get a mechanic pencil, that way you help the environment.

You should swap or share video games with your friends.

You should make your own presents. It's more fun and your friends will appreciate the effort.

Упр. 4, с. 93

1. Ключи:

fit in (phr v): be accepted as part of a group (быть принятым, не отличатьсяот других) stuff (n): things (вещи, барахло) affect (v): has an effect on sth(воздействовать, оказывать влияние) power (n): ability (власть) e-card (n): an electronic greeting often including an image that is sent via the Internet(электронная открытка)

rechargeable (adj): sth like a battery that can

have electricity put back into it and be used again

(перезаряжаемый)

swap (v): exchange (обмениваться)

natural resources (n): land, forests and energy

sources found in nature (природные ресурсы)

labels (n): pieces of paper or plastic that are

attached to objects to give information about them

(ярлыки)

a good cause (exp): sth like a charity that benefits others (хорошее дело)

1. Ключи:

1 suit; 2 match; 3 fit; 4 fits; 5 match; 6 suit
Project Упр. 5, с. 93
Предполагаемый ответ:
Survey September 5th — 12th on Form E's shopping choices 70 percent of the class spent a lot of money on clothes, especially designer clothes. Most of the class said they bought clothes because they looked cool and some because they needed them. 60 per cent spent their money on stationery, especially books, pencils, pens and so on. But almost no one thought to buy recyclable items. 35 per cent bought video games or CDs and 25 per cent spent their money on accessories.
70% 60% 35% 25%
clothes — non-video accessories designer recyclable games & l abels stationery CDs
This survey shows that most of the class did not make smart shopping choices. Almost no one shared with friends or bought recycled items.
5.Итоги урока.Оценки.
6.Домашнее задание: SB упр. 5*, с. 93; WB, с. 57—58

7 кл Урок 89 Progress Check 9

Задача: организация самоконтроля и рефлексии учебных достижений учащихся по завершении работы над модулем.

1.Оргмомент.
2.Фонетическая зарядка 
3. Контроль домашнего задания. 
4. Работа по теме урока.
5. Работа по лексике

Ключи:

1. Meat: lamb chops; Fruit & vegetables: bananas, green peppers; Dairy & eggs: low-fat yogurt, butter; Beverages: coffee; Cereal, grains & pasta: white bread, brown rice; Snacks: a bar of chocolate, a packet of crisps;

2. 1packet/cup 2 can 3 packet 4 jar 5 box;

3. 1any 2 any 3 a little 4 many 5 a lot of;

4. 1off 2 out 3 away 4 back;

5. 1've been studying; 2's joined; 3 's been cooking; 4 's gone; 5 've been swimming

6. 1 a 2 a 3 b 4 a 5 b

6. Домашнее задание: повторить грамматику Модуля 9

Урок 90 Урок контроля Test 9

Задача: контроль уровня обученности по Модулю 9

Ход урока

1.Организационный момент.

2.Актуализация знаний. Проверка домашнего задания.
3.Работа в тестовых тетрадях.
4. Итоги. Оценки.
5. Домашнее задание: повторить лексику Модуля 9

Урок 91 Анализ выполнения контрольной работы

Задачи:
- провести работу над ошибками
- выполнение упражнений в сборниках заданий

Ход урока:
1. Приветствие. Оргмомент.
2.Фонетическая зарядка.

3. Речевая зарядка.
4. Контроль домашнего задания опрос лексики 
5. Работа по теме урока.
Выполнение упражнений в сборниках 
6. Итоги. Оценки.
7.Домашнее задание: упражнения в сборнике.