Поурочные разработки по английскому языку к УМК "RAINBOW ENGLISH" для 3 класса

Просмотр содержимого документа
«Unit 1»

Урок 1. Что мы видим и что мы имеем.

№

Этап урока

Содержание

Учебник

РТ

1

Орг.момент. Приветствие.

2

Актуализация знаний

Фонетическая разминка.Warmig-up.

Повторение букв английского алфавита.

№1,2 с. 3-4

3

Изучение нового материала

-Закрепление новых знаний и способов деят-ти

Указательные местоимения единственного числа.

Вокабуляр:

this	[ðıs]	этот, эта, это
that	[ðæt]	тот, та, то

Правило с. 5, №4,5

4

- Применение знаний и способов деят-ти;- Контроль ; -Коррекция

№6,7 с. 6

№1,3 с.3

5

Домашнее задание.

Слова

№2,4,5

С.3-4

6

Итоги урока. Рефлексия.

Урок 2. Что мы видим и что мы имеем.

№

Этап урока

Содержание

Учебник

РТ

1

Орг.момент. Приветствие.

2

Актуализация знаний

Фонетическая разминка.Warmig-up.

Проверка д/з. Указательные местоимения ед. числа.

№1,2 с. 7

2

Изучение нового материала

-Закрепление новых знаний и способов деят-ти

Указательные местоимения множественного числа.
Вокабуляр

these	[ði:z]	эти
those	[ðəʋz]	те

Правило с. 8 №3,4,5с. 8

3

- Применение знаний и способов деят-ти;- Контроль ; -Коррекция

№6,7 с.9-10

№1,4

С.5-7

4

Домашнее задание.

слова

№2,3,5 с. 6-7

5

Итоги урока. Рефлексия.

Урок 3. Что мы видим и что мы имеем.

№

Этап урока

Содержание

Учебник

РТ

1

Орг.момент. Приветствие.

2

Актуализация знаний

Фонетическая разминка

Warming-up. Личные, указательные местоимения.

№1,2 с. 10-11

3

Изучение нового материала

-Закрепление новых знаний и способов деят-ти

Притяжательные местоимения единственного числа

Использование местоимения its с наименованиями животных

Вокабуляр:

its	[ıts]	его, ее (о животных и предметах)
her	[hɜ:]	ее
his	[hız]	его

Правило с.11

№3,4 с. 11

4

- Применение знаний и способов деят-ти;- Контроль ; -Коррекция

№5,6,7 с. 12-13

№1,3

С.8

5

Домашнее задание.

слова

№2,4,5 с. 8-10

6

Итоги урока. Рефлексия.

Урок 4. Что мы видим и что мы имеем.

№

Этап урока

Содержание

Учебник

РТ

1

Орг.момент. Приветствие.

2

Актуализация знаний

Фонетическая разминка

Warming-up.

№1,2 с. 14

3

Изучение нового материала

-Закрепление новых знаний и способов деят-ти

глагол to have и его формы в настоящем неопределенном времени

буквы и звуки, которые их передают

ng	[ŋ]	Приоткройте рот и произнесите "н", не закрывая рта, звук отдает в нос(носовой "н") (только на конце слова)
ng	[ŋg]	соответсвует русскому "нг" (в середине слова), "н" произностся с приоткрытым ртом(носовой звук)
nk	[ŋk]	соответсвует русскому "нк" (в середине слова), "н" произностся с приоткрытым ртом(носовой звук)

Специфика орфографии слов, обозначающих языки и национальности

Вокабуляр

_king	[kıŋ]	король
_ring	[rıŋ]	кольцо
wing	[wıŋ]	крыло
stocking	[ʹstɒkıŋ]	чулок
kangaroo	[͵kæŋgəʹru:]	кенгуру
English	[ʹıŋglıʃ]	английский
pink	[pıŋk]	розовый
bank	[bæŋk]	банк
have	[hæv]	иметь, имею, имеешь, имеете (есть), имеют
has	[hæz]	имеет

Правило с. 14

№3,4,5 с. 14-15

№6 с. 16

Правило с. 6

№7,8,9 с. 14

4

- Применение знаний и способов деят-ти;- Контроль ; -Коррекция

№7 с. 16

№1,4

С10-11

5

Домашнее задание.

слова

№2,3,5 с. 10-12

6

Итоги урока. Рефлексия.

Урок 5. Что мы видим и что мы имеем.

№

Этап урока

Содержание

Учебник

РТ

1

Орг.момент. Приветствие.

2

Актуализация знаний

Фонетическая разминка

Warming-up

№1,2 с. 17

3

Изучение нового материала

-Закрепление новых знаний и способов деят-ти

Вокабуляр

ping-pong	[pıŋ]-[pɒŋ]	пинг-понг
song	[sɒŋ]	песня
morning	[ʹmɔ:nıŋ]	утро
evening	[ʹi:vnıŋ]	вечер
thank	[θæŋk]	благодарить
skating ring	[ʹskeıtıŋ] [rıŋ]	каток
sing	[sıŋ]	петь

Фразы приветствия утром и вечером. Особенности их употребления в отличии от

русских аналогов

предлог at для обозначения времени

Специфика обозначения времени в разное время суток в сопоставлении с русскими аналогами

№3 с. 18

Правило (П.)с.19 №4

П. с. 20 16

4

- Применение знаний и способов деят-ти;- Контроль ; -Коррекция

№5,6,7 с.21

№1,3

С.12-13

5

Домашнее задание.

слова

№2,4,5 с. 12-14

6

Итоги урока. Рефлексия.

Урок 6. Что мы видим и что мы имеем.

№	Этап урока	Содержание	Учебник	РТ
1	Орг.момент. Приветствие.
2	Актуализация знаний	Фонетическая разминка Warming-up
4	- Применение знаний и способов деят-ти;- Контроль ; -Коррекция	Навыки аудирования, чтения, говорения и письма в рамках текущей темы	№1 с. 21-22 №3-5 с.22-23	№1,4,5 с. 15-17
5	Домашнее задание.		Подгот. к диктанту	№2,3 с. 15-16
6	Итоги урока. Рефлексия.

Урок 7. Что мы видим и что мы имеем.

№	Этап урока	Содержание	Учебник	РТ
1	Орг.момент. Приветствие.
2	Актуализация знаний	Фонетическая разминка Диктант
3	- Применение знаний и способов деят-ти;- Контроль ; -Коррекция	Навыки аудирования, чтения, говорения и письма в рамках текущей темы	№1,3,4,5,6,7 с. 25-28	№1,3 с. 17-18
4	Домашнее задание.		Подгот. к КР	№2,4,5 с. 18-19
5	Итоги урока. Рефлексия.

Урок №8 . Контрольная работа №1.

№ эт	Наименование этапа	Дидактические цели этапа	Время	Методы и ср-ва обучения
1	Организационный	Обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы на уроке; психологически подготовить учащихся к общению на уроке		приветствие, психологический настрой
2	Подготовка к выполнению работы	Подготовить учащихся к самостоятельному и качественному выполнению предложенных заданий; настроить на индивидуальную работу и веру в свои знания
3	Контроль и самоконтроль	Выявить качество усвоения знаний и способов действий; определить недостатки в знаниях и способах действий; установить причины выявленных недостатков; развивать оценочные навыки		Диагностические работы STEP 1-7
4	Подведение итогов урока	Дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся
5	Рефлексия	Инициировать рефлексию учащихся по поводу своего эмоционального состояния, своей деят-ти, обеспечить усвоение принципов саморегуляции и сотрудничества

Просмотр содержимого документа
«Unit 2»

Урок 1. Что мы любим.

№

Этап урока

Содержание

Учебник

РТ

1

Орг.момент.

Приветствие.

2

Актуализация знаний

Фонетическая разминка.Warming-up

№1 с. 29

3

Изучение нового материала

-Закрепление новых знаний и способов деят-ти

Буквосочетания и звуки:

ower

[aʋ]

"ау" в слове "пауза"

air, ear

[eə]

Сочетание примерно произносится "Эа" с

ударением на "э"

Система притяжательных местоимений во множественном числе.

Сравнение личных и притяжательных местоимений
Вокабуляр

your	[йо:]	[jɔ:]	ваш, ваша, ваше, ваши
our	[ʹауэ]	[ʹaʋə]	наш, наша, наше, наши
their	[зэа]	[ðeə]	их
flower	[ʹфлауэ]	[ʹflaʋə]	цветок
tower	[ʹтауэ]	[ʹtaʋə]	башня
shower	[ʹшауэ]	[ʹʃaʋə]	душ
chair	[чэа]	[tʃeə]	стул
bear	[бэа]	[beə]	медведь
teddy bear	[ʹтэди] [бэа]	[ʹtedı] [beə]	мишка
parents	[ʹпэ(э)рэнтc]	[ʹpe(ə)rənts]	родители
Mary	[ʹмэ(э)ри]	[ʹme(ə)rı]	Мэри (имя девочки)

№2 с.30

№3,4,5 с. 30-31

4

- Применение знаний и способов деят-ти;- Контроль ; -Коррекция

Навыки аудирования, чтения, говорения и письма в рамках текущей темы

№6 с. 31

№1,3 с.20-21

5

Домашнее задание.

Слова

№2,4,5

С.20-22

6

Итоги урока. Рефлексия.

Урок 2. Что мы любим.

№	Этап урока	Содержание	Учебник	РТ
1	Орг.момент. Приветствие.
2	Актуализация знаний	Фонетическая разминка.Warming-up.	№1 с. 32
2	Изучение нового материала -Закрепление новых знаний и способов деят-ти	Формы глаголов в 3-м лице единственного числа в настоящем неопределенном времени	Правило с. 33 №2,3,4 с. 32-33
3	- Применение знаний и способов деят-ти;- Контроль ; -Коррекция	Навыки аудирования, чтения, говорения и письма в рамках текущей темы	№5,6,7 с.34-35	№1,2 С.22
4	Домашнее задание.		слова	№3,4,5 с. 23-24
5	Итоги урока. Рефлексия.

Урок 3. Что мы любим.

№

Этап урока

Содержание

Учебник

РТ

1

Орг.момент. Приветствие.

2

Актуализация знаний

Фонетическая разминка

Warming-up. Личные, указательные местоимения.

№1 с. 35

3

Изучение нового материала

-Закрепление новых знаний и способов деят-ти

Отличия обозначения времени в английском и русском языках (a.m, p.m)
Буквосочетание и звук:

ea	[i:]	Близок к протяжному "и" в слове "ива"
Вокабуляр: eat			[i:t]	кушать, есть
read			[ri:d]	читать
teach			[ti:tʃ]	учить, обучать
well			[wel]	хорошо
speak			[spi:k]	говорить
to teach English			[tu:] [ti:tʃ] [ʹıŋglıʃ]	учить английскому
to speak English			[tu:] [spi:k] [ʹıŋglıʃ]	говорить по-английски
this and that			[ðıs] [ænd] [ðæt]	это и то

П. с.36 №2,3

№4 с. 37

4

- Применение знаний и способов деят-ти;- Контроль ; -Коррекция

Навыки аудирования, чтения, говорения и письма в рамках текущей темы

№5,6,7 с. 38-39

№1,3

С. 24-25

5

Домашнее задание.

слова

№2,4,5 с. 24-26

6

Итоги урока. Рефлексия.

Урок 4. Что мы любим.

№

Этап урока

Содержание

Учебник

РТ

1

Орг.момент. Приветствие.

2

Актуализация знаний

Фонетическая разминка

Warming-up.

№1,2 с. 39-40

3

Изучение нового материала

-Закрепление новых знаний и способов деят-ти

Вокабуляр:

very	[ʹverı]	очень
can	[kæn]	уметь, мочь

спряжение модального глагола can

№3,4,5 с. 40-41

№6,7 с. 41

4

- Применение знаний и способов деят-ти;- Контроль ; -Коррекция

Навыки аудирования, чтения, говорения и письма в рамках текущей темы

№1,3

С26-27

5

Домашнее задание.

слова

№2,4,5 26-28

6

Итоги урока. Рефлексия.

Урок 5. Что мы любим.

№

Этап урока

Содержание

Учебник

РТ

1

Орг.момент. Приветствие.

2

Актуализация знаний

Фонетическая разминка

Warming-up

№1,2 с.42

3

Изучение нового материала

-Закрепление новых знаний и способов деят-ти

Вокабуляр:

but		[bʌt]	но
very well	[ʹverı] [wel]			очень хорошо

№3-4 с. 42-43

4

- Применение знаний и способов деят-ти;- Контроль ; -Коррекция

Навыки аудирования, чтения, говорения и письма в рамках текущей темы

№6,7,8 с.43-44

№1,3

С.28-29

5

Домашнее задание.

слова

№2,4,5 29-30

6

Итоги урока. Рефлексия.

Урок 6. Что мы любим.

№	Этап урока	Содержание	Учебник	РТ
1	Орг.момент. Приветствие.
2	Актуализация знаний	Фонетическая разминка Warming-up
4	- Применение знаний и способов деят-ти;- Контроль ; -Коррекция	Навыки аудирования, чтения, говорения и письма в рамках текущей темы	№1 -7 с. 44-47	№1,4 с. 31-32
5	Домашнее задание.		Подгот. к диктанту	№2,3,5 с. 31-33
6	Итоги урока. Рефлексия.

Урок 7. Что мы любим.

№	Этап урока	Содержание	Учебник	РТ
1	Орг.момент. Приветствие.
2	Актуализация знаний	Фонетическая разминка Диктант
3	- Применение знаний и способов деят-ти;- Контроль ; -Коррекция	Навыки аудирования, чтения, говорения и письма в рамках текущей темы	№1-8 с. 47-50	№1,4 с. 33-35
4	Домашнее задание.		Подгот. к КР	№2,3,5 с. 33-36
5	Итоги урока. Рефлексия.

Урок №8 . Контрольная работа №2.

№ эт	Наименование этапа	Дидактические цели этапа	Время	Методы и ср-ва обучения
1	Организационный	Обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы на уроке; психологически подготовить учащихся к общению на уроке		приветствие, психологический настрой
2	Подготовка к выполнению работы	Подготовить учащихся к самостоятельному и качественному выполнению предложенных заданий; настроить на индивидуальную работу и веру в свои знания
3	Контроль и самоконтроль	Выявить качество усвоения знаний и способов действий; определить недостатки в знаниях и способах действий; установить причины выявленных недостатков; развивать оценочные навыки		Диагностические работы STEP 1-7 Unit 2
4	Подведение итогов урока	Дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся
5	Рефлексия	Инициировать рефлексию учащихся по поводу своего эмоционального состояния, своей деят-ти, обеспечить усвоение принципов саморегуляции и сотрудничества

Просмотр содержимого документа
«Unit 3»

Урок 1. Цвета.

№

Этап урока

Содержание

Учебник

РТ

1

Орг.момент.

Приветствие.

2

Актуализация знаний

Фонетическая разминка.Warming-up

№1,2 с. 51

3

Изучение нового материала

-Закрепление новых знаний и способов деят-ти

Буквосочетания и звуки:

ow

[əʋ]

Сочетание примерно произносится "Эу" с ударением на "э"

Вокабуляр

sparrow	[ʹspærəʋ]	воробей
yellow	[ʹjeləʋ]	желтый
window	[ʹwındəʋ]	окно
rainbow	[ʹreınbəʋ]	радуга
low	[ləʋ]	низкий
slow	[sləʋ]	медленный
narrow	[ʹnærəʋ]	узкий

№3,4 с.51

4

- Применение знаний и способов деят-ти;- Контроль ; -Коррекция

Навыки аудирования, чтения, говорения и письма в рамках текущей темы

№5,6,7 с. 52-53

№1,3 с.37-38

5

Домашнее задание.

Слова

№2,4,5

С.37-38

6

Итоги урока. Рефлексия.

Урок 2. Цвета.

№

Этап урока

Содержание

Учебник

РТ

1

Орг.момент. Приветствие.

2

Актуализация знаний

Фонетическая разминка.Warming-up.

№2 с. 32

2

Изучение нового материала

-Закрепление новых знаний и способов деят-ти

Вокабуляр

grey	[greı]	серый
white	[waıt]	белый
orange	[ʹɒrındʒ]	оранжевый
dark	[dɑ:k]	темный
dark blue	[dɑ:k] [blu:]	темно-синий
dark green	[dɑ:k] [gri:n]	темно-зеленый
dark brown	[dɑ:k] [braʋn]	темно-коричневый
dark grey	[dɑ:k] [greı]	темно-серый

№3 с.54-55

3

- Применение знаний и способов деят-ти;- Контроль ; -Коррекция

Навыки аудирования, чтения, говорения и письма в рамках текущей темы

№4,5,6,7 с.55-56

№1,3

С.39

4

Домашнее задание.

слова

№3,4,5 с. 39-40

5

Итоги урока. Рефлексия.

Урок 3. Цвета.

№

Этап урока

Содержание

Учебник

РТ

1

Орг.момент. Приветствие.

2

Актуализация знаний

Фонетическая разминка

Warming-up. Личные, указательные местоимения.

№1 с. 56

3

Изучение нового материала

-Закрепление новых знаний и способов деят-ти

Структуры what colour is…? what colours are…?
Вокабуляр

colour

[ʹkʌlə]

цвет

№3,4 с. 57-58

4

- Применение знаний и способов деят-ти;- Контроль ; -Коррекция

Навыки аудирования, чтения, говорения и письма в рамках текущей темы

№5,6,7 с. 58-59

№1,5

С. 41-42

5

Домашнее задание.

слова

№2,3,4 с. 41-42

6

Итоги урока. Рефлексия.

Урок 4. Цвета.

№

Этап урока

Содержание

Учебник

РТ

1

Орг.момент. Приветствие.

2

Актуализация знаний

Фонетическая разминка

Warming-up.

№1с. 60

3

Изучение нового материала

-Закрепление новых знаний и способов деят-ти

Буквосочетание и звуки:

ight

[ait]

соответствует "айт"

Вокабуляр:

light	[лайт]	[laıt]	светлый
bright	[брайт]	[braıt]	яркий
Отрицательные формы глагола can – can’t, cannot
Отрицательные предложения с глаголом can

№2с. 60

№4,56,7 с. 62-63

4

- Применение знаний и способов деят-ти;- Контроль ; -Коррекция

Навыки аудирования, чтения, говорения и письма в рамках текущей темы

№6,7 с.63-64

№1,3

С43

5

Домашнее задание.

слова

№2,4,5 43-44

6

Итоги урока. Рефлексия.

Урок 5. Цвета.

№

Этап урока

Содержание

Учебник

РТ

1

Орг.момент. Приветствие.

2

Актуализация знаний

Фонетическая разминка

Warming-up

№2 с.64

3

Изучение нового материала

-Закрепление новых знаний и способов деят-ти

Вокабуляр:

flag	[flæg]	флаг
weak	[wi:k]	слабый
strong	[strɒŋ]	сильный
fat	[fæt]	жирный, толстый
new	[nju:]	новый
young	[jʌŋ]	молодой
thin	[θın]	тонкий
thick	[θık]	толстый
old	[əʋld]	старый
the Russian flag	[ðə] [ʹrʌʃ(ə)n] [flæg]	российский флаг

№3-4 с. 64-65

4

- Применение знаний и способов деят-ти;- Контроль ; -Коррекция

Навыки аудирования, чтения, говорения и письма в рамках текущей темы

№5,6,7 с. 65-66

№1,3

С.44-45

5

Домашнее задание.

слова

№2,4,5 с. 45-46

6

Итоги урока. Рефлексия.

Урок 6. Цвета.

№	Этап урока	Содержание	Учебник	РТ
1	Орг.момент. Приветствие.
2	Актуализация знаний	Фонетическая разминка Warming-up
4	- Применение знаний и способов деят-ти;- Контроль ; -Коррекция	Навыки аудирования, чтения, говорения и письма в рамках текущей темы	№1 -7 с. 66-69	№1,4 с. 46-48
5	Домашнее задание.		Подгот. к диктанту	№2,3,5 с. 47-48
6	Итоги урока. Рефлексия.

Урок 7. Цвета.

№	Этап урока	Содержание	Учебник	РТ
1	Орг.момент. Приветствие.
2	Актуализация знаний	Фонетическая разминка Диктант
3	- Применение знаний и способов деят-ти;- Контроль ; -Коррекция	Навыки аудирования, чтения, говорения и письма в рамках текущей темы	№1-8 с. 69-72	№1,3 с. 49
4	Домашнее задание.		Подгот. к КР	№2,4,5 с. 49-50
5	Итоги урока. Рефлексия.

Урок №8 . Контрольная работа №3.

№	Наименование этапа	Дидактические цели этапа	Время	Методы и ср-ва обучения
1	Организационный	Обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы на уроке; психологически подготовить учащихся к общению на уроке		приветствие, психологический настрой
2	Подготовка к выполнению работы	Подготовить учащихся к самостоятельному и качественному выполнению предложенных заданий; настроить на индивидуальную работу и веру в свои знания
3	Контроль и самоконтроль	Выявить качество усвоения знаний и способов действий; определить недостатки в знаниях и способах действий; установить причины выявленных недостатков; развивать оценочные навыки		Диагностические работы STEP 1-7 Unit 3
4	Подведение итогов урока	Дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся
5	Рефлексия	Инициировать рефлексию учащихся по поводу своего эмоционального состояния, своей деят-ти, обеспечить усвоение принципов саморегуляции и сотрудничества

Просмотр содержимого документа
«Unit 4»

Урок 1. Сколько.

№

Этап урока

Содержание

Учебник

РТ

1

Орг.момент.

Приветствие.

2

Актуализация знаний

Фонетическая разминка.Warming-up

№1с. 73

3

Изучение нового материала

-Закрепление новых знаний и способов деят-ти

Вокабуляр

all	[ɔ:l]	все
tall	[tɔ:l]	высокий
ball	[bɔ:l]	мяч
hall	[hɔ:l]	прихожая, зал
small	[smɔ:l]	маленький
wall	[wɔ:l]	стена
high	[haı]	высокий
all boys	[ɔ:l] [bɔiz]	все мальчики
not all	[nɒt] [ɔ:l]	не все

Различия в употреблении прилагательных tall, high

Способы выражения концепта «высокий» в английском и русском языках

№2с.73

П. с. 74, №3,4 с. 74

4

- Применение знаний и способов деят-ти;- Контроль ; -Коррекция

Навыки аудирования, чтения, говорения и письма в рамках текущей темы

№5,6,7 с. 75-76

№1,4 с.51-52

5

Домашнее задание.

Слова

№2,3,5

С.51-52

6

Итоги урока. Рефлексия.

Урок 2. Сколько

№

Этап урока

Содержание

Учебник

РТ

1

Орг.момент. Приветствие.

2

Актуализация знаний

Фонетическая разминка.Warming-up.

№1 с. 77

3

Изучение нового материала

-Закрепление новых знаний и способов деят-ти

Вокабуляр

long	[лонг]	[lɒŋ]	длинный
short	[шо:т]	[ʃɔ:t]	короткий
clean	[кли:н]	[kli:n]	чистый
dirty	[ʹдё:ти]	[ʹdɜ:tı]	грязный

Политкорректность в критических высказываниях (dirty – not very clean)

№2 с.77

П. с. 79

4

- Применение знаний и способов деят-ти;- Контроль ; -Коррекция

Навыки аудирования, чтения, говорения и письма в рамках текущей темы

№3-7 с.78-80

№1,4

С.53-54

5

Домашнее задание.

слова

№2,3,5 с. 53-54

6

Итоги урока. Рефлексия.

Урок 3. Сколько.

№

Этап урока

Содержание

Учебник

РТ

1

Орг.момент. Приветствие.

2

Актуализация знаний

Фонетическая разминка

Warming-up. Личные, указательные местоимения.

№1,2,4 с. 80-81

3

Изучение нового материала

-Закрепление новых знаний и способов деят-ти

количественные числительные от 13 до 20
Вокабуляр

thirteen	[͵θɜ:ʹti:n]	тринадцать
fourteen	[͵fɔ:ʹti:n]	четырнадцать
fifteen	[fıfʹti:n]	пятнадцать
sixteen	[͵sıkʹsti:n]	шестнадцать
seventeen	[͵sev(ə)nʹti:n]	семнадцать
eighteen	[eıʹti:n]	восемнадцать
nineteen	[͵naınʹti:n]	девятнадцать
twenty	[ʹtwentı]	двадцать
with	[wıð]	с

№5 с. 82

№3,5 с. 81-82

4

- Применение знаний и способов деят-ти;- Контроль ; -Коррекция

Навыки аудирования, чтения, говорения и письма в рамках текущей темы

№6,7 с. 82-83

№1,3

С. 55

5

Домашнее задание.

слова

№2,4,5 с. 55-57

6

Итоги урока. Рефлексия.

Урок 4. Сколько.

№

Этап урока

Содержание

Учебник

РТ

1

Орг.момент. Приветствие.

2

Актуализация знаний

Фонетическая разминка

Warming-up.

№1с. 84

3

Изучение нового материала

-Закрепление новых знаний и способов деят-ти

Глагол can в вопросительных предложениях.

Краткие ответы на общие вопросы типа Can you…?

№6,7с. 86

4

- Применение знаний и способов деят-ти;- Контроль ; -Коррекция

Навыки аудирования, чтения, говорения и письма в рамках текущей темы

№2-5 с.84-85

№1,4

С.57-60

5

Домашнее задание.

слова

№2,3,5

с. 58-60

6

Итоги урока. Рефлексия.

Урок 5. Сколько.

№

Этап урока

Содержание

Учебник

РТ

1

Орг.момент. Приветствие.

2

Актуализация знаний

Фонетическая разминка

Warming-up

№1 с.87

3

Изучение нового материала

-Закрепление новых знаний и способов деят-ти

Вокабуляр:

telephone	[ʹtelıfəʋn]	телефон
number	[ʹnʌmbə]	номер
drive	[draıv]	водить ( машину)
write	[raıt]	писать
skate	[skeıt]	кататься на коньках
ski	ski:]	кататься на лыжах
count	[kaʋnt]	считать
dance	[dɑ:ns]	танцевать
text	[tekst]	текст
telephone number	[ʹtelıfəʋn] [ʹnʌmbə]	телефонный номер
at all	[æt] [ɔ:l]	на всех
a little	[ə,(eı)] [ʹlıtl]	немного
how many	[haʋ] [ʹmenı]	сколько

Специальный вопрос с модальным глаголом can

№3-4 с. 88-89

4

- Применение знаний и способов деят-ти;- Контроль ; -Коррекция

Навыки аудирования, чтения, говорения и письма в рамках текущей темы

№5,6,7 с. 89-90

№1,4

С.60-61

5

Домашнее задание.

слова

№2,3,5 с. 61-62

6

Итоги урока. Рефлексия.

Урок 6. Сколько.

№	Этап урока	Содержание	Учебник	РТ
1	Орг.момент. Приветствие.
2	Актуализация знаний	Фонетическая разминка Warming-up
3	- Применение знаний и способов деят-ти;- Контроль ; -Коррекция	Навыки аудирования, чтения, говорения и письма в рамках текущей темы	№1 -7 с. 91-94	№1,4 с. 62-64
4	Домашнее задание.		Подгот. к диктанту	№2,3,5 с. 63-64
5	Итоги урока. Рефлексия.

Урок 7. Сколько.

№	Этап урока	Содержание	Учебник	РТ
1	Орг.момент. Приветствие.
2	Актуализация знаний	Фонетическая разминка Диктант
3	- Применение знаний и способов деят-ти;- Контроль ; -Коррекция	Навыки аудирования, чтения, говорения и письма в рамках текущей темы	№1-8 с. 94-98	№1,4 с. 65-66
4	Домашнее задание.		Подгот. к КР	№2,3,5 с. 65-66
5	Итоги урока. Рефлексия.

Урок №8 . Контрольная работа №4.

№	Наименование этапа	Дидактические цели этапа	Время	Методы и ср-ва обучения
1	Организационный	Обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы на уроке; психологически подготовить учащихся к общению на уроке		приветствие, психологический настрой
2	Подготовка к выполнению работы	Подготовить учащихся к самостоятельному и качественному выполнению предложенных заданий; настроить на индивидуальную работу и веру в свои знания
3	Контроль и самоконтроль	Выявить качество усвоения знаний и способов действий; определить недостатки в знаниях и способах действий; установить причины выявленных недостатков; развивать оценочные навыки		Диагностические работы STEP 1-7 Unit 4
4	Подведение итогов урока	Дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся
5	Рефлексия	Инициировать рефлексию учащихся по поводу своего эмоционального состояния, своей деят-ти, обеспечить усвоение принципов саморегуляции и сотрудничества

Просмотр содержимого документа
«Unit 5»

Урок 1. С днем рождения.

№

Этап урока

Содержание

Учебник

РТ

1

Орг.момент.

Приветствие.

2

Актуализация знаний

Фонетическая разминка.Warming-up

3

Изучение нового материала

-Закрепление новых знаний и способов деят-ти

Вокабуляр

birthday	[ʹbɜ:θd(e)ı]	день рождения
birthday cake	[ʹbɜ:θd(e)ı] [keık]	торт в честь дня рождения
birthday song	[ʹbɜ:θd(e)ı] [sɒŋ]	песня с днем рождения
today	[təʹdeı]	сегодня
day	[deı]	день

Фамилии семейств the Browns, the Foxes

Омонимичные формы its и it’s и их различия

№1с. 100

№7 с. 105!!!

П.с. 101, №4,5

П.с. 102, №6

4

- Применение знаний и способов деят-ти;- Контроль ; -Коррекция

Навыки аудирования, чтения, говорения и письма в рамках текущей темы

№7 с. 103

№1,3 с. 67

5

Домашнее задание.

Слова

№2,4,5

С.51-52

6

Итоги урока. Рефлексия.

Урок 2. С днем рождения.

№

Этап урока

Содержание

Учебник

РТ

1

Орг.момент. Приветствие.

2

Актуализация знаний

Фонетическая разминка.Warming-up.

№1 с. 103

3

Изучение нового материала

-Закрепление новых знаний и способов деят-ти

Вокабуляр

snail	[sneıl]	улитка
tail	[teıl]	хвост
train	[treın]	поезд
toy	[tɔı]	игрушка
coin	[kɔın]	монета
pointer	[ʹpɔıntə]	указка
Roy	[rɔı]	Рой
Raymond	[ʹreımənd]	Раймонд
toy	[tɔı]	игрушка
train	[treın]	поезд

№2 с.103

4

- Применение знаний и способов деят-ти;- Контроль ; -Коррекция

Навыки аудирования, чтения, говорения и письма в рамках текущей темы

№3-6 с.104-105

№1,3

С.69-70

5

Домашнее задание.

слова

№2,4,5 с. 69-70

6

Итоги урока. Рефлексия.

Урок 3. С днем рождения.

№

Этап урока

Содержание

Учебник

РТ

1

Орг.момент. Приветствие.

2

Актуализация знаний

Фонетическая разминка

Warming-up. Личные, указательные местоимения.

№1,2 с. 106

3

Изучение нового материала

-Закрепление новых знаний и способов деят-ти

Формы глагола say в настоящем неопределенном времени

Обращение к учителю в английских школах.
Единицы Mr, Mrs, Miss, Ms и особенности их употребления

Вокабуляр

family	[ʹfæm(ə)lı]	семья
friend	[frend]	друг
candle	[ʹkændl]	свеча
table	[ʹteıb(ə)l]	стол
present	[ʹprez(ə)nt]	подарок
husband	[ʹhʌzbənd]	муж
wife	[waıf]	жена
say	[seı]	сказать
by the train	[baı] [ðə] [treın]	на поезде
on the table	[ɒn] [ðə] [ʹteıb(ə)l]	на столе
husband and wife	[ʹhʌzbənd] [ænd] [waıf]	муж и жена

П + №3 с. 107

№4 с. 108

4

- Применение знаний и способов деят-ти;- Контроль ; -Коррекция

Навыки аудирования, чтения, говорения и письма в рамках текущей темы

№5-7 с. 109

№1,3

С. 71

5

Домашнее задание.

слова

№2,4,5 с. 71-72

6

Итоги урока. Рефлексия.

Урок 4. С днем рождения.

№

Этап урока

Содержание

Учебник

РТ

1

Орг.момент. Приветствие.

2

Актуализация знаний

Фонетическая разминка

Warming-up.

№1с. 110

3

Изучение нового материала

-Закрепление новых знаний и способов деят-ти

Отрицание с глаголом have
Вокабуляр

hen	[hen]	курица
for	[fɔ:]	для

№5 с. 112

4

- Применение знаний и способов деят-ти;- Контроль ; -Коррекция

Навыки аудирования, чтения, говорения и письма в рамках текущей темы

№2-7 с.110-112

№1,4

С.73-74

5

Домашнее задание.

слова

№2,4,5

с.73-74

6

Итоги урока. Рефлексия.

Урок 5. С днем рождения.

№

Этап урока

Содержание

Учебник

РТ

1

Орг.момент. Приветствие.

2

Актуализация знаний

Фонетическая разминка

Warming-up

№1 с.113

3

Изучение нового материала

-Закрепление новых знаний и способов деят-ти

Вокабуляр:



Sunday	[ʹsʌndı]	воскресенье
Monday	[ʹmʌndı]	понедельник
Tuesday	[ʹtju:zdı]	вторник
Wednesday	[ʹwenzdı]	среду
Thursday	[ʹθɜ:zdı]	четверг
Friday	[ʹfraıdı]	пятницу
Saturday	[ʹsætədı]	субботу

Правописание дней недели с заглавной буквы.

Порядок следования дней недели в англоязычном календаре.

Возможные сокращения названий дней недели: Mon, Tue, Wed, Thurs, Fri, Sat, Sun

№5-6 с.115

П. с. 115

4

- Применение знаний и способов деят-ти;- Контроль ; -Коррекция

Навыки аудирования, чтения, говорения и письма в рамках текущей темы

№2-4,7 с. 113-116

№1,3

С.75

5

Домашнее задание.

слова

№2,4,5 с. 75-76

6

Итоги урока. Рефлексия.

Урок 6. С днем рождения.

№	Этап урока	Содержание	Учебник	РТ
1	Орг.момент. Приветствие.
2	Актуализация знаний	Фонетическая разминка Warming-up
3	- Применение знаний и способов деят-ти;- Контроль ; -Коррекция	Навыки аудирования, чтения, говорения и письма в рамках текущей темы	№1 -7 с. 117-119	№1,4 с. 77-78
4	Домашнее задание.		Подгот. к диктанту	№2,3,5 с. 77-79
5	Итоги урока. Рефлексия.

Урок 7. С днем рождения.

№	Этап урока	Содержание	Учебник	РТ
1	Орг.момент. Приветствие.
2	Актуализация знаний	Фонетическая разминка Диктант
3	- Применение знаний и способов деят-ти;- Контроль ; -Коррекция	Навыки аудирования, чтения, говорения и письма в рамках текущей темы	№1-8 с. 120-124	№1,3 с. 79-80
4	Домашнее задание.		Подгот. к КР	№2,4,5 с. 65-66
5	Итоги урока. Рефлексия.

Урок №8 . Контрольная работа №5.

№	Наименование этапа	Дидактические цели этапа	Время	Методы и ср-ва обучения
1	Организационный	Обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы на уроке; психологически подготовить учащихся к общению на уроке		приветствие, психологический настрой
2	Подготовка к выполнению работы	Подготовить учащихся к самостоятельному и качественному выполнению предложенных заданий; настроить на индивидуальную работу и веру в свои знания
3	Контроль и самоконтроль	Выявить качество усвоения знаний и способов действий; определить недостатки в знаниях и способах действий; установить причины выявленных недостатков; развивать оценочные навыки		Диагностические работы STEP 1-7 Unit 5
4	Подведение итогов урока	Дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся
5	Рефлексия	Инициировать рефлексию учащихся по поводу своего эмоционального состояния, своей деят-ти, обеспечить усвоение принципов саморегуляции и сотрудничества

Просмотр содержимого документа
«Unit 6»

Урок 1. Какая у тебя работа.

№

Этап урока

Содержание

Учебник

РТ

1

Орг.момент.

Приветствие.

2

Актуализация знаний

Фонетическая разминка.Warming-up

№1 с. 3

3

Изучение нового материала

-Закрепление новых знаний и способов деят-ти

Вокабуляр

doctor	[ʹdɒktə]	врач
teacher	[ʹti:tʃə]	учитель
farmer	[ʹfɑ:mə]	фермер
driver	[ʹdraıvə]	водитель
singer	[ʹsıŋə]	певец, певица
dancer	[ʹdɑ:nsə]	танцор
skater	[ʹskeıtə]	конькобежец
skier	[ʹski:ə]	лыжница
swimmer	[ʹswımə]	пловец
runner	[ʹrʌnə]	бегун
reader	[ʹri:də]	читатель
eater	[ʹi:tə]	едок
player	[ʹpleıə]	плеер
speaker	[ʹspi:kə]	спикер
jumper	[ʹdʒʌmpə]	прыгун
helper	[ʹhelpə]	помощник
rider	[ʹraıdə]	всадник
shopper	[ʹʃɒpə]	покупатель
job	[dʒɒb]	работа

Образование имен существительных при помощи суффикса –er: reader, speaker, jumper, helper, player

Удвоение согласных в словах типа shopper, runner, swimmer

№4,5с. 100

П. с. 5

4

- Применение знаний и способов деят-ти;- Контроль ; -Коррекция

Навыки аудирования, чтения, говорения и письма в рамках текущей темы

№6,7 с. 5

№1,3 с. 82-83

5

Домашнее задание.

Слова

№2,4,5

С.83-84

6

Итоги урока. Рефлексия.

Урок 2. Какая у тебя работа.

№

Этап урока

Содержание

Учебник

РТ

1

Орг.момент. Приветствие.

2

Актуализация знаний

Фонетическая разминка.Warming-up.

№1,2 с. 6

3

Изучение нового материала

-Закрепление новых знаний и способов деят-ти

Буквосочетание и звуки:

ire

[aiə]

соответствует "айэ"

Вокабуляр

thirsty	[ʹθɜ:stı]	имеющий жажду
hungry	[ʹhʌŋgrı]	голодный
sick	[sık]	больной
What's the matter?	[wɒts] [ðə] [ʹmætə]?	В чем дело?
tired	[ʹtaıəd]	усталый
fire	[ʹfaıə]	огонь
diary	[ʹdaıərı]	дневник
giant	[ʹdʒaıənt]	гигант

№5 с.8

4

- Применение знаний и способов деят-ти;- Контроль ; -Коррекция

Навыки аудирования, чтения, говорения и письма в рамках текущей темы

№3,4,6,7 с.7-9

№1,3

С.84-85

5

Домашнее задание.

слова

№2,4,5 с. 85-87

6

Итоги урока. Рефлексия.

Урок 3. Какая у тебя работа.

№

Этап урока

Содержание

Учебник

РТ

1

Орг.момент. Приветствие.

2

Актуализация знаний

Фонетическая разминка

Warming-up. Личные, указательные местоимения.

№1,2 с. 106

3

Изучение нового материала

-Закрепление новых знаний и способов деят-ти

Буквосочетание и звуки:

g

[dʒ]

произносится как "дж" перед e,i,y

Вокабуляр

gym	[dʒım]	тренажерный зал
cage	[keıdʒ]	клетка
stage	[steıdʒ]	сцена
page	[peıdʒ]	страница
general	[ʹdʒen(ə)rəl]	генерал
sledge	[sledʒ]	санки

Произношение буквы g перед гласными e,I,y и другими буквами

№5,6 с. 12

4

- Применение знаний и способов деят-ти;- Контроль ; -Коррекция

Навыки аудирования, чтения, говорения и письма в рамках текущей темы

№3,4,7 с. 11-13

№1,4

С. 88-89

5

Домашнее задание.

слова

№2,3,5 с. 88-89

6

Итоги урока. Рефлексия.

Урок 4. Какая у тебя работа.

№

Этап урока

Содержание

Учебник

РТ

1

Орг.момент. Приветствие.

2

Актуализация знаний

Фонетическая разминка

Warming-up.

3

Изучение нового материала

-Закрепление новых знаний и способов деят-ти

Вокабуляр

day by day	[дэй] [бай] [дэй]	[deı] [baı] [deı]	день за днем
Общие вопросы в настоящем неопределенном времени
Do/does как вспомогательные глаголы для образования общих вопросов в present simple.

№1 с. 13

№6-7 с. 15-16

4

- Применение знаний и способов деят-ти;- Контроль ; -Коррекция

Навыки аудирования, чтения, говорения и письма в рамках текущей темы

№2,3,4 с.13-15

№1,3

С.89-90

5

Домашнее задание.

слова

№2,4,5

с.90-91

6

Итоги урока. Рефлексия.

Урок 5. Какая у тебя работа.

№

Этап урока

Содержание

Учебник

РТ

1

Орг.момент. Приветствие.

2

Актуализация знаний

Фонетическая разминка

Warming-up

№1 с.113

3

Изучение нового материала

-Закрепление новых знаний и способов деят-ти

Ответы на общие вопросы в настоящем неопределенном времени:

Сопоставление общих вопросов с глаголами can, be и другими глаголами и ответы на них

Особенности нумерации в сочетаниях Room 52, Page 10

№2с.16

№7 с. 18

П. с.18 №6

П. с. 115

4

- Применение знаний и способов деят-ти;- Контроль ; -Коррекция

Навыки аудирования, чтения, говорения и письма в рамках текущей темы

№3-6 с. 17

№1,3

С.92

5

Домашнее задание.

слова

№2,4,5 с. 92-93

6

Итоги урока. Рефлексия.

Урок 6. Какая у тебя работа.

№	Этап урока	Содержание	Учебник	РТ
1	Орг.момент. Приветствие.
2	Актуализация знаний	Фонетическая разминка Warming-up
3	- Применение знаний и способов деят-ти;- Контроль ; -Коррекция	Навыки аудирования, чтения, говорения и письма в рамках текущей темы Различие семантики местоимения you в английском и русском языках	№1 -7 с. 19-24 №3 с. 20	№1,4 с. 93,95
4	Домашнее задание.		Подгот. к диктанту	№2,3,5 с. 94-95
5	Итоги урока. Рефлексия.

Урок 7. Какая у тебя работа.

№	Этап урока	Содержание	Учебник	РТ
1	Орг.момент. Приветствие.
2	Актуализация знаний	Фонетическая разминка Диктант
3	- Применение знаний и способов деят-ти;- Контроль ; -Коррекция	Навыки аудирования, чтения, говорения и письма в рамках текущей темы	№1-8 с. 25-28	№1,2,3 с. 96-97
4	Домашнее задание.		Подгот. к КР	№4,5 с. 97-98
5	Итоги урока. Рефлексия.

Урок №8 . Контрольная работа №6.

№	Наименование этапа	Дидактические цели этапа	Время	Методы и ср-ва обучения
1	Организационный	Обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы на уроке; психологически подготовить учащихся к общению на уроке		приветствие, психологический настрой
2	Подготовка к выполнению работы	Подготовить учащихся к самостоятельному и качественному выполнению предложенных заданий; настроить на индивидуальную работу и веру в свои знания
3	Контроль и самоконтроль	Выявить качество усвоения знаний и способов действий; определить недостатки в знаниях и способах действий; установить причины выявленных недостатков; развивать оценочные навыки		Диагностические работы STEP 1-7 Unit 6
4	Подведение итогов урока	Дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся
5	Рефлексия	Инициировать рефлексию учащихся по поводу своего эмоционального состояния, своей деят-ти, обеспечить усвоение принципов саморегуляции и сотрудничества

Просмотр содержимого документа
«Unit 7»

Урок 1. Животные.

№

Этап урока

Содержание

Учебник

РТ

1

Орг.момент.

Приветствие.

2

Актуализация знаний

Фонетическая разминка.Warming-up

№1 с.29

3

Изучение нового материала

-Закрепление новых знаний и способов деят-ти

Вокабуляр

mice	[maıs]	мыши
ice	[aıs]	лед
ice cream	[aıs] [kri:m]	мороженое
pencil	[ʹpens(ə)l]	карандаш
cinema	[ʹsınımə]	кинотеатр
go	[gəʋ]	ходить, идти

Специфика глагола go для обозначения различных видов передвижения, сопоставление с русским аналогом

№4,5с. 100

4

- Применение знаний и способов деят-ти;- Контроль ; -Коррекция

Навыки аудирования, чтения, говорения и письма в рамках текущей темы

№2,3,6,7 с. 30-32

№1,3,4

с. 98-100

5

Домашнее задание.

Слова

№2,5

С.99-100

6

Итоги урока. Рефлексия.

Урок 2. Животные.

№

Этап урока

Содержание

Учебник

РТ

1

Орг.момент. Приветствие.

2

Актуализация знаний

Фонетическая разминка.Warming-up.

№1 с. 33

3

Изучение нового материала

-Закрепление новых знаний и способов деят-ти

Альтернативные вопросы с do, does.

Отрицательные предложения с don’t/ doesn’t

№4,5 с.35

4

- Применение знаний и способов деят-ти;- Контроль ; -Коррекция

Навыки аудирования, чтения, говорения и письма в рамках текущей темы

№2-3,6,7 с.34-36

№1,2

С.101

5

Домашнее задание.

слова

№3,4,5 с. 101-102

6

Итоги урока. Рефлексия.

Урок 3. Животные.

№

Этап урока

Содержание

Учебник

РТ

1

Орг.момент. Приветствие.

2

Актуализация знаний

Фонетическая разминка

Warming-up. Личные, указательные местоимения.

№2,3 с. 38

3

Изучение нового материала

-Закрепление новых знаний и способов деят-ти

not at all; You’re welcome; Thank you for..;Отрицательная форма императива

Вежливая форма в английском языке с использованием слова please.

Способы реакции на выражение благодарности
Вокабуляр:

animal	[ʹænım(ə)l]	животное
giraffe	[dʒıʹrɑ:f]	жираф
crocodile	[ʹkrɒkədaıl]	крокодил
elephant	[ʹelıfənt]	слон
tiger	[ʹtaıgə]	тигр
lion	[ʹlaıən]	лев
hare	[heə]	заяц
please	[pli:z]	пожалуйста

П. с. 39

№4,5

№6,7 с.40-41

4

- Применение знаний и способов деят-ти;- Контроль ; -Коррекция

Навыки аудирования, чтения, говорения и письма в рамках текущей темы

№1,3

С. 103-104

5

Домашнее задание.

слова

№2,4,5 с. 103-105

6

Итоги урока. Рефлексия.

Урок 4. Животные.

№

Этап урока

Содержание

Учебник

РТ

1

Орг.момент. Приветствие.

2

Актуализация знаний

Фонетическая разминка

Warming-up.

№1,2

3

Изучение нового материала

-Закрепление новых знаний и способов деят-ти

Вокабуляр , отсутствие неопределенного артикля с названиями континентов.

Africa	[ʹэфрикэ]	[ʹæfrıkə]	Африка
Asia	[ʹэйжэ]	[ʹeıʒə]	Азия
Europe	[ʹйу(э)рэп]	[ʹjʋ(ə)rəp]	Европа
America	[эʹмэрикэ]	[əʹmerıkə]	Америка
Australia	[о:ʹстрэйлиэ]	[ɔ:ʹstreılıə]	Австралия
live	[лив]	[lıv]	жить
love	[лав]	[lʌv]	любить
hate	[хэйт]	[heıt]	ненавидеть

Различная степень выражения симпатии в английском языке love – like/ don’t like – hate

№5 с. 43

№6-7 с. 44-45

4

- Применение знаний и способов деят-ти;- Контроль ; -Коррекция

Навыки аудирования, чтения, говорения и письма в рамках текущей темы

№3,4 с.42-43

№1,4

С.105-106

5

Домашнее задание.

слова

№2,3,5

с.106-107

6

Итоги урока. Рефлексия.

Урок 5. Животные.

№

Этап урока

Содержание

Учебник

РТ

1

Орг.момент. Приветствие.

2

Актуализация знаний

Фонетическая разминка

Warming-up

№1,2 с.113

3

Изучение нового материала

-Закрепление новых знаний и способов деят-ти

Выражение множественного числа при помощи a lot, lots.

Нерегулятивные формы образования множественного числа: fish, sheep, mice, geese, men, children, women, deer

Вокабуляр:

deer	[диэ]	[dıə]	олень
goose	[гу:с]	[gu:s]	гусь
man	[мэн]	[mæn]	человек, мужчина
woman	[ʹвумэн]	[ʹwʋmən]	женщина
child	[чайлд]	[tʃaıld]	ребенок
when	[вэн]	[wen]	когда
a lot	[э] [лот]	[ə] [lɒt]	много
lots	[лотс]	[lɒts]	много

П. с. 46 №4с.47

№5 с. 47

4

- Применение знаний и способов деят-ти;- Контроль ; -Коррекция

Навыки аудирования, чтения, говорения и письма в рамках текущей темы

№6,7 с. 48

№1,3

С.107-108

5

Домашнее задание.

слова

№2,4,5 с. 107-109

6

Итоги урока. Рефлексия.

Урок 6. Животные.

№

Этап урока

Содержание

Учебник

РТ

1

Орг.момент. Приветствие.

2

Актуализация знаний

Фонетическая разминка

Warming-up

3

- Применение знаний и способов деят-ти;- Контроль ; -Коррекция

Навыки аудирования, чтения, говорения и письма в рамках текущей темы

Вокабуляр:

zoo	[zu:]	зоопарк
Thanks very much	[θæŋks] [ʹverı] [mʌtʃ]	Большое спасибо

№1 -7 с. 49-52

№1,2,3 с. 110-111

4

Домашнее задание.

Подгот. к диктанту

№4,5 с. 111-112

5

Итоги урока. Рефлексия.

Урок 7. Животные.

№	Этап урока	Содержание	Учебник	РТ
1	Орг.момент. Приветствие.
2	Актуализация знаний	Фонетическая разминка Диктант
3	- Применение знаний и способов деят-ти;- Контроль ; -Коррекция	Навыки аудирования, чтения, говорения и письма в рамках текущей темы	№1-8 с. 52-56	№1,2,3 с. 113
4	Домашнее задание.		Подгот. к КР	№4,5 с. 114
5	Итоги урока. Рефлексия.

Урок №8 . Контрольная работа №7.

№	Наименование этапа	Дидактические цели этапа	Время	Методы и ср-ва обучения
1	Организационный	Обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы на уроке; психологически подготовить учащихся к общению на уроке		приветствие, психологический настрой
2	Подготовка к выполнению работы	Подготовить учащихся к самостоятельному и качественному выполнению предложенных заданий; настроить на индивидуальную работу и веру в свои знания
3	Контроль и самоконтроль	Выявить качество усвоения знаний и способов действий; определить недостатки в знаниях и способах действий; установить причины выявленных недостатков; развивать оценочные навыки		Диагностические работы STEP 1-7 Unit 7
4	Подведение итогов урока	Дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся
5	Рефлексия	Инициировать рефлексию учащихся по поводу своего эмоционального состояния, своей деят-ти, обеспечить усвоение принципов саморегуляции и сотрудничества

Просмотр содержимого документа
«Unit 8»

Урок 1. Сезоны.

№

Этап урока

Содержание

Учебник

РТ

1

Орг.момент.

Приветствие.

2

Актуализация знаний

Фонетическая разминка.Warming-up

№1,2 с.57

3

Изучение нового материала

-Закрепление новых знаний и способов деят-ти

Вокабуляр

near	[ниэ]	[nıə]	рядом, близко
year	[йиэ]	[jıə]	год
clear	[клиэ]	[klıə]	ясный
here	[хиэ]	[hıə]	здесь
spring	[спринг]	[sprıŋ]	весна
winter	[ʹвинтэ]	[ʹwıntə]	зима
autumn	[ʹо:тэм]	[ʹɔ:təm]	осень
summer	[ʹсамэ]	[ʹsʌmə]	лето

Повторение форм глаголов в настоящем неопределенном времени, структур с глаголами can, to be

№3,4,5 с. 58-60

4

- Применение знаний и способов деят-ти;- Контроль ; -Коррекция

Навыки аудирования, чтения, говорения и письма в рамках текущей темы

№6,7 с. 59-60

№1,4

с. 114-115

5

Домашнее задание.

Слова

№2,3,5

С.115-116

6

Итоги урока. Рефлексия.

Урок 2. Сезоны.

№

Этап урока

Содержание

Учебник

РТ

1

Орг.момент. Приветствие.

2

Актуализация знаний

Фонетическая разминка.Warming-up.

№1,2,3 с. 60-61

3

Изучение нового материала

-Закрепление новых знаний и способов деят-ти

Вокабуляр:

month	[mʌnθ]	месяц
January	[ʹdʒænjʋ(ə)rı]	январь
February	[ʹfebrʋ(ə)rı]	февраль
March	[mɑ:tʃ]	март
April	[ʹeıprəl]	апрель
May	[meı]	май
June	[dʒu:n]	июнь
July	[dʒʋʹlaı]	июль
August	[ʹɔ:gəst]	август
September	[sepʹtembə]	сентябрь
October	[ɒkʹtəʋbə]	октябрь
November	[nə(ʋ)ʹvembə]	ноябрь
December	[dıʹsembə]	декабрь

№4,5 с.62-63

4

- Применение знаний и способов деят-ти;- Контроль ; -Коррекция

Навыки аудирования, чтения, говорения и письма в рамках текущей темы

№6,7 с.64

№1,3

С.117

5

Домашнее задание.

слова

№2,4,5 с. 117-118

6

Итоги урока. Рефлексия.

Урок 3. Сезоны.

№

Этап урока

Содержание

Учебник

РТ

1

Орг.момент. Приветствие.

2

Актуализация знаний

Фонетическая разминка

Warming-up. Личные, указательные местоимения.

№1,2,3 с. 67

3

Изучение нового материала

-Закрепление новых знаний и способов деят-ти

Вокабуляр:

season	[ʹsi:z(ə)n]	сезон, время года
week	[wi:k]	неделя
late	[leıt]	поздний
early	[ʹɜ:lı]	ранний
beautiful	[ʹbju:tıf(ə)l]	красивый
pleasant	[ʹplez(ə)nt]	приятный
Glasgow	[ʹglɑ:sgəʋ]	Глазго (город)
weekday	[ʹwi:kdeı]	будний (рабочий) день
at the weekend	[æt] [ðə] [͵wi:kʹend]	в выходные
late spring	[leıt] [sprıŋ]	поздняя весна
early autumn	[ʹɜ:lı] [ʹɔ:təm]	ранняя осень

№4,5 с. 66-67

4

- Применение знаний и способов деят-ти;- Контроль ; -Коррекция

Навыки аудирования, чтения, говорения и письма в рамках текущей темы

№6,7 с.67-68

№1,3

С. 118-119

5

Домашнее задание.

слова

№2,4,5 с. 119-120

6

Итоги урока. Рефлексия.

Урок 4. Сезоны.

№

Этап урока

Содержание

Учебник

РТ

1

Орг.момент. Приветствие.

2

Актуализация знаний

Фонетическая разминка

Warming-up.

№1,2,3 с.69

3

Изучение нового материала

-Закрепление новых знаний и способов деят-ти

Вокабуляр

spell	[spel]	произносить по буквам
know	[nəʋ]	знать

П. ,№5,6с. 70-71

4

- Применение знаний и способов деят-ти;- Контроль ; -Коррекция

Навыки аудирования, чтения, говорения и письма в рамках текущей темы

№7 с.71

№1,3

С.120-121

5

Домашнее задание.

слова

№2,4,5

с.120-122

6

Итоги урока. Рефлексия.

Урок 5. Сезоны.

№

Этап урока

Содержание

Учебник

РТ

1

Орг.момент. Приветствие.

2

Актуализация знаний

Фонетическая разминка

Warming-up

№1,2 с.72

3

Изучение нового материала

-Закрепление новых знаний и способов деят-ти

Вокабуляр:

Canada	[ʹkænədə]	Канада
India	[ʹındıə]	Индия
Britain	[ʹbrıtn]	Великобритания
Russia	[ʹrʌʃə]	Россия
Italy	[ʹıtəlı]	Италия
France	[frɑ:ns]	Франция
the USA	[ðə] [ju: es ei]	США

№3,4 с. 72-73

4

- Применение знаний и способов деят-ти;- Контроль ; -Коррекция

Навыки аудирования, чтения, говорения и письма в рамках текущей темы

№5,6,7 с. 73-74

№1,3

С.122-123

5

Домашнее задание.

слова

№2,4,5 с. 123-124

6

Итоги урока. Рефлексия.

Урок 6. Сезоны.

№	Этап урока	Содержание	Учебник	РТ
1	Орг.момент. Приветствие.
2	Актуализация знаний	Фонетическая разминка Warming-up
3	- Применение знаний и способов деят-ти;- Контроль ; -Коррекция	Навыки аудирования, чтения, говорения и письма в рамках текущей темы	№1 -7 с. 75-79	№1,2,3 с. 124-125
4	Домашнее задание.		Подгот. к диктанту	№4,5 с. 125-126
5	Итоги урока. Рефлексия.

Урок 7. Сезоны.

№	Этап урока	Содержание	Учебник	РТ
1	Орг.момент. Приветствие.
2	Актуализация знаний	Фонетическая разминка Диктант
3	- Применение знаний и способов деят-ти;- Контроль ; -Коррекция	Навыки аудирования, чтения, говорения и письма в рамках текущей темы	№1-8 с. 79-83	№1 с. 127
4	Домашнее задание.		Подгот. к КР	№2 с. 127
5	Итоги урока. Рефлексия.

Урок №8 . Контрольная работа №8.

№	Наименование этапа	Дидактические цели этапа	Время	Методы и ср-ва обучения
1	Организационный	Обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы на уроке; психологически подготовить учащихся к общению на уроке		приветствие, психологический настрой
2	Подготовка к выполнению работы	Подготовить учащихся к самостоятельному и качественному выполнению предложенных заданий; настроить на индивидуальную работу и веру в свои знания
3	Контроль и самоконтроль	Выявить качество усвоения знаний и способов действий; определить недостатки в знаниях и способах действий; установить причины выявленных недостатков; развивать оценочные навыки		Диагностические работы STEP 1-7 Unit 8
4	Подведение итогов урока	Дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся
5	Рефлексия	Инициировать рефлексию учащихся по поводу своего эмоционального состояния, своей деят-ти, обеспечить усвоение принципов саморегуляции и сотрудничества

Поурочные разработки по английскому языку к УМК "RAINBOW ENGLISH" для 3 класса

Просмотр содержимого документа
«Unit 1»

Просмотр содержимого документа
«Unit 2»

Просмотр содержимого документа
«Unit 3»

Просмотр содержимого документа
«Unit 4»

Просмотр содержимого документа
«Unit 5»

Просмотр содержимого документа
«Unit 6»

Просмотр содержимого документа
«Unit 7»

Просмотр содержимого документа
«Unit 8»

Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей

Похожие файлы

Вебинар для учителей

Полезное для учителя

Поурочные разработки по английскому языку к УМК "RAINBOW ENGLISH" для 3 класса

Просмотр содержимого документа «Unit 1»

Просмотр содержимого документа «Unit 2»

Просмотр содержимого документа «Unit 3»

Просмотр содержимого документа «Unit 4»

Просмотр содержимого документа «Unit 5»

Просмотр содержимого документа «Unit 6»

Просмотр содержимого документа «Unit 7»

Просмотр содержимого документа «Unit 8»

Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей

Похожие файлы

Вебинар для учителей

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Unit 1»

Просмотр содержимого документа
«Unit 2»

Просмотр содержимого документа
«Unit 3»

Просмотр содержимого документа
«Unit 4»

Просмотр содержимого документа
«Unit 5»

Просмотр содержимого документа
«Unit 6»

Просмотр содержимого документа
«Unit 7»

Просмотр содержимого документа
«Unit 8»