Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1»

ГОРОДА АРМЯНСКА

РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

Конспект урока

по математике

Тема:

Повторение пройденного. Что узнали. Чему научились по теме «Внетабличное умножение и деление».

Учитель: Котелевич С.А.

2016 г.

Математика 3-В класс. Учитель Котелевич Светлана Александровна.

Урок №80

Дата: 11.02.2016 г.

Тип урока: урок актуализации знаний и умений (урок повторения).

Общее название темы: «Внетабличное умножение и деление».

Тема урока: Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

Цель урока: создание и организация условий деятельности обучающихся для актуализации ранее изученного материала.

Задачи урока: 1) решать числовые выражения, арифметические и геометрические задачи, изученных видов;

2) развивать логическое мышление, речь, вычислительные навыки, интерес к изучению математики;

3) воспитывать самостоятельность, дисциплинированность, умение работать в коллективе.

Планируемый результат:

• оценивать себя, свои знания и незнания по решаемой проблеме урока;

• строить логическую цепь рассуждения и решать задачи на увеличение числа в несколько раз;

• в ходе практических работ добиваться осознанного, глубокого, прочного качества знаний по данной теме;

• общаться с учителем и сверстниками для решения проблемы данного урока;

• уверенно пользоваться условными обозначениями учебника «Математика. 3 класс».

Личностные результаты: формирование любознательности, активности, самостоятельности и положительного отношения к учёбе.

Метапредметные:

регулятивные: формулируют учебную задачу урока; составляют план и определяют последовательность своих действий; контролируют и оценивают свою деятельность и деятельность партнёров по образовательному процессу, при необходимости вносят корректировки и дополнения; осознают качество и уровень усвоения знаний;

познавательные: формулируют познавательную цель; создают алгоритм деятельности; осознанно строят речевые высказывания; строят логическую цепочку рассуждений, анализируют, сравнивают, делают выводы; контролируют и оценивают процесс и результаты деятельности;

коммуникативные: умеют слушать, слышать и понимать партнёров; планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, достаточно полно и точно выражают мысли.

Оборудование: учебник «Математика 3 класс, 2 ч.» – авторы: М.И.Моро, М.А.Бантова и др., модель ёлки с цифрами, корзинка, карточки с вопросами.

Ход урока

1. Организационный этап

Громко прозвенел звонок.

Начинается урок.

Наши ушки – на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

- Дети, покажите смайлики: какое у вас настроение сейчас. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Своей улыбкой пожелайте всем удачи, ведь она нам сегодня пригодится. Постарайтесь быть внимательными, работайте дружно, и тогда у нас всё получится.

1. Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция знаний, навыков и умений

Взаимопроверка по правильным ответам, которые записаны на доске.

3. Актуализация знаний

«Волшебный микрофон»

Ученики вынимают из корзинки карточки, на которых записаны вопросы. Тот ученик, у которого в руках находится «волшебный микрофон» отвечает на вопрос и передаёт его однокласснику. В случае, когда ученик не знает ответа, он передаёт «волшебный микрофон» другому ребёнку.

Вопросы:

1. Что такое периметр?

2. Что такое площадь?

3. Сколько ручек можно купить на 12 рублей, если ручка стоит 4 рубля? Каким действием решается задача? Докажи. (12:4=3 (р.))

4. Как называются числа при умножении?(Множитель, множитель, произведение)

5. Как найти неизвестный множитель? (М=П:М)

6. Как называются числа при делении? (Делимое, делитель, частное)

7. Как найти неизвестный делитель? (Дт=Дм:Ч)

8. Как найти неизвестное делимое? (Дм=Дт*Ч)

9. Как найти неизвестное слагаемое? (Сл=См-Сл)

10. Как называются числа при вычитании? (Уменьшаемое, вычитаемое, разность)

11. Как найти неизвестное уменьшаемое? (Ум=Вч+Р)

3. Постановка цели и задач урока

-Работать мы сегодня будем под девизом: «Повторение – мать учения».

- Определите тему нашего урока.

- Какова цель нашего урока?

- Что нужно делать, чтобы достичь цели урока?

4. Минутка чистописания

-Откройте тетради, пропишите минутку каллиграфии по образцу. Запишите в тетрадях дату и слова «Классная работа».

5. Применение знаний и умений

-Послушаете загадку.

Загадка

Ну и платья — сплошь иголки —
Носят постоянно...(Ёлки)

- Выполним задание на ёлочке «Набери множителями 24» и запишите выражения в тетрадь. ( 2*3*4=24 3*4*2=24 4*3*2=24 3*2*4=24 4*2*3=24 3*8=24 8*3=24 4*6=24 6*4=24)

-В каких геометрических фигурах расположены цифры? (Прямоугольник, круг, шестиугольник, треугольник, пятиугольник, ромб, квадрат)

6. Физкультминутка

7. Обобщение и систематизация знаний

1) Работа с учебником

а) работа с выражениями у доски с комментированием с.24 №1, вычислить

и выполнить проверку;

в) работа над задачей с.24 задача 6

-Эта задача простая или составная? (Составная)

-Какой вопрос задачи? (Сколько детей смотрело спектакль?)

-Можем ли мы ответить на вопрос задачи? (Нет)

-Почему? (Надо узнать, сколько детей сидело в 6 рядах, а потом узнаем, сколько детей смотрело спектакль)

-Записываем краткую запись к задаче:

6р.-по15ч.

1р.-10ч. ?

1 способ

1. 15х6=90 (ч.)- в 6 рядах

2. 90+10=100 (д.)

2 способ

(15х6)+10=100 (д.)

Ответ: 100 детей смотрело спектакль.

Краткую запись задачи ученик записывает у доски, выбирают способ решения задачи, самостоятельно записывают решение и ответ в тетрадях.

3) Разминка для глаз

4) Работа с геометрическим материалом

-Длина прямоугольника сторонами 16см и 4см. Девочки найдите периметр, мальчики- площадь прямоугольника.

8. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

с.24 №4 или №5 (на выбор учеников), записать выражения и вычисли их значения.

9. Рефлексия

-Чем занимались на уроке?

-Достигли поставленных в начале урока целей?

- Все ли вам было понятно на уроке?

-Покажите смайлики: какое у вас настроение сейчас.

-Наше настроение улучшилось, и мы этому очень рады!

Лучше мы, умнее стали

И нисколько не устали.

Есть желание учиться

И, конечно, не лениться!

Вот так чудо из чудес –

Вырос знаний целый лес!

-Урок окончен! Спасибо всем за работу!

4

24

4

4

7

3

5

9

3

3

2

2

8

6

2