«Повышение профессиональной компетентности педагогов по вопросам организации работы с талантливыми детьми»

«Повышение профессиональной компетентности педагогов по вопросам организации работы с талантливыми детьми»

Анализ результатов олимпиады по информатике в 2017 учебном году

Класс

Кол-во участников

6

1

Максимальный балл

7

2

Место в регионе

252

8

1

8

114

9

Школы-участники

40

4

10

174

Лицей

11

Лицей, СШ № 22

226

13

115

53

9

Лицей № 2

262

37

Лицей, СШ № 14, № 34

342

14

Лицей, СШ № 6,7,9,10,12,29,43

Лицей, Лицей №2,

Гимназия № 2, СШ № 21

Типичные ошибки, допущенные учащимися:

• Невнимательное прочтение текста задачи (входные и выходные данные);
• Неокончательная проработка методов работы с данными;
• Программы не выдерживают ограничения по времени.

При составлении программ учащиеся столкнулись с проблемой составления математической модели решения задачи, незнанием математических формул и законов физики из школьного курса. Причина затруднения выполнения олимпиадных задач учащимися состоит в недостаточной подготовке участников олимпиады. Наблюдается разрыв между уровнем базовых знаний и умений, обеспечивающихся школьной программой, от уровня знаний, которые требуются от участников олимпиад по информатике

Предложения по повышению эффективности муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников:

• Уделять больше внимания углублённому изучению предметов физико-математического цикла.
• Решать большее количество задач по моделированию и программированию.
• Изучать особенности и принципы проверки олимпиадных заданий по информатике (система тестов).
• Включать в тематику подготовки к олимпиадам разделы по решению задач сортировка, динамическое программирование и теории графов