Познавательная игра "Книги России"

П ознавательная игра «Книги России»

Книга – учитель!

Книга - наставница!

Книга – близкий товарищ и друг!

Ум, как ручей, высыхает и старится,

Если ты выпустишь книгу из рук.

В.Ф. Боков

Добрый день, участники игры!

В игре две части - теоретическая и практическая.

Теоретическая часть игры «Любимые книги» посвящена произведениям русских писателей.

Вам предстоит дать письменные ответы на вопросы и выполнить задания. В теоретической части можно набрать 130 баллов.

Практическая часть посвящена чтению книг. При успешном выполнении можно набрать 45 баллов.

Таким образом, в познавательной игре «Книги России» максимально можно набрать 175 баллов.

Успехов вам и творческого вдохновения!

    

Теоретическая часть «Любимые книги»

Вопросы 1-50 оцениваются в 1 балл

1. Что, по мнению С.Михалкова, является самой полезной вещью на свете для детей? ________________________________________________________

2. Какое слово пропущено в крылатом выражении: «Великий, могучий, … и свободный русский язык». Назовите автора этого выражения. _________________________________________________________________

3. Назовите автора крылатого выражения «Свежо предание, а верится с трудом». _________________________________________________________

4. Закончите крылатую фразу Максима Горького «Любите книгу – источник ...» ______________________________________________________

5. Продолжите пословицу «Книги не говорят, а …». _________________________________________________________________

6. Определите литературный термин. Предельное преувеличение, основанное на фантастике, на причудливом сочетании фантастического и реального – это… __________________________________________________

7. Определите литературный термин. Речь действующего лица, обращенная к собеседнику или самому себе – это… ______________________

8. Определите литературный термин. Художественное изображение в литературном произведении человека, природы или отдельных явлений – это… _________________________________________________________________

9. Определите литературный термин. В Короткий текст, помещаемый автором перед текстом сочинения и выражающий тему, идею, настроение произведения – это… _______________________________________________

10. Определите литературный термин. Дословная выдержка из какого-либо текста или дословно приводимые чьи-то слова – это… _______________

11. Определите литературный термин. Переносное значение слова, основанное на сходстве или противопоставлении одного предмета или явления другом – это… ____________________________________________________

12. Определите литературный термин. Яркое, образное определение предмета, выраженное преимущественно прилагательным – это… __________

13. Определите литературный термин. Действующее лицо литературного произведения – это… _______________________________________________

14. Определите литературный термин. Отрывок текста от одной красной строки до другой – это… ____________________________________________

15. Определите литературный термин. Мысль, изложенная кратко и точно – это… ____________________________________________________________

16. Определите литературный термин. Пояснение автора по поводу того или иного персонажа, обстановки действия, предназначенное для актеров – это… _________________________________________________________________

17. Определите литературный термин. Объект художественного отражения – это… __________________________________________________________

18. Определите литературный термин. Отрывок литературного произведения; необходимый для определения смысла взятых из него слов – это… _________________________________________________________________

19. Определите литературный термин. Разговор между двумя лицами, обмен репликами – это… _________________________________________________

20. Определите литературный термин. Воспоминания о прошлых событиях, написанные современником или участником этих событий – это… __________________________________________________________________

21. Определите литературный жанр. Жанр небольшого произведения с ироническим, сатирическим или нравоучительным содержанием – это… __________________________________________________________________

22. Определите литературный жанр. Торжественное стихотворение, посвященное Богу, царю, какому-то историческому событию или герою – это… __________________________________________________________________

23. Определите литературный жанр. Жанр русского фольклора, героико-патриотическая песня о богатырях и исторических событиях – это… __________________________________________________________________

24. Определите литературный жанр. Беспощадное, уничтожающее осмеяние, критика действительности, человека, явления – это… _____________

25. Определите литературный жанр. Жанр стихотворения с острым, напряженным сюжетом, в основе которого лежит легендарное или историческое событие – это… ____________________________________________________

26. Определите литературный жанр. Жанр литературы, политически или сатирически имитирующий особенности оригинала – это… ________________

27. Определите литературный жанр. Жанр художественного творчества в стихотворной форме – это… _________________________________________

28. Определите литературный жанр. Назидательный рассказ о человеческой жизни в иносказательной или аллегорической форме – это… _________________________________________________________________

29. Определите литературный жанр. Жанр, в котором повествование ориентировано на устную, часто простонародную речь – это… ____________

30. Определите литературный жанр. Небольшое сатирическое стихотворение, высмеивающее какое-либо лицо или общественное явление – это… _____________________________________________________________

31. Определите литературный жанр. Небольшое юмористическое произведение в прозе или стихах – это… ________________________________

32. Определите литературный жанр. Небольшое произведение устной народной поэзии с шутливым, сатирическим или лирическим содержанием – это… _____________________________________________________________

33. Определите литературный жанр. Эпическое, преимущественно прозаическое, произведение волшебного, героического или бытового характера – это… _____________________________________________________________

34. Определите литературный жанр. Повествование, передающее представления людей о мире, месте человека в нём, о происхождении всего сущего, о богах и героях – это… ______________________________________

35. Определите литературный жанр. Большое стихотворное произведение на историческую, героическую или возвышенную лирическую тему – это… __________________________________________________________________

36. Назовите автора произведения.«Белый Бим Черное ухо» – это… __________________________________________________________________

37. Назовите автора произведения. «Песня про купца Калашникова» – это… __________________________________________________________________

38. Назовите автора произведения. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» – это… ________________________________________

39. Назовите автора произведения. «Мороз, Красный нос» – это… __________________________________________________________________

40. Назовите автора произведения. «Песнь о вещем Олеге» – это… __________________________________________________________________

41. Назовите автора произведения. «Дети подземелья» – это… __________________________________________________________________

42. Назовите автора произведения. «Уроки французского» – это… __________________________________________________________________

43. Назовите автора произведения. «Кладовая солнца» – это… __________________________________________________________________

44. Назовите автора произведения. «Бежин луг» – это… _______________

45. Назовите автора произведения. «Судьба человека» – это… __________________________________________________________________

46. Назовите автора произведения. «Квартет» – это… ___________________

47. Назовите автора произведения. «Малахитовая шкатулка» – это… __________________________________________________________________

48. Назовите автора произведения. «Федорино горе» – это… __________________________________________________________________

49. Назовите автора произведения. «Волшебник изумрудного города» – это… _____________________________________________________________

50. Назовите автора произведения. «Приключения Незнайки и его друзей» – это… _____________________________________________________________

Вопросы 51-63 оцениваются в 2 балла за полный ответ

1. Назовите автора и название произведения по его началу.

«За горами, за лесами,

За широкими морями,

Не на небе, на земле,

Жил старик в одном селе…» __________________________________

1. Назовите автора и название произведения по его началу.

«Среди обширной канзасской степи жила девочка Элли…» _____________________________________________________________________

1. Назовите автора и название произведения по его началу.

«В одном густом тропическом лесу жил да был очень забавный зверек. Звали его Чебурашка…» _____________________________________________

1. Назовите автора и название произведения по его началу.

«Знаешь ли ты, сколько месяцев в году?»

_________________________________________________________________

1. Назовите автора и название произведения по его началу.

«Жил в нашем заводе старик по прозвищу Кокованя…»

______________________________________________________________

1. Назовите автора и название произведения по его началу.

«Поспела в лесу земляника. Взял папа кружку, взяла мама чашку, девочка Женя взяла кувшинчик, а маленькому Павлику блюдечко дали…» __________________________________________________________________

1. Назовите автора и название произведения по его началу.

«Однажды русский генерал

Из гор к Тифлису проезжал…» ________________________________

1. Назовите автора и название произведения по его началу.

«У одних родителей мальчик был. Звали его дядя Федор…» __________________________________________________________________

1. Назовите автора и название произведения по его началу.

«Мой дорогой, когда ты вырастешь, вспомнишь ли ты, как однажды зимним вечером ты вышел из детской в столовую, остановился на пороге, — это было после одной из наших ссор с тобой, — и, опустив глаза, сделал такое грустное личико?» _________________________________________________________

1. Назовите автора и название произведения по его началу.

«Щенок спал на коврике около дивана. Вдруг сквозь сон он услышал, как кто-то сказал «Мяу!». _______________________________________________

1. Назовите произведение и его автора по отрывку.

«Если ветер крыши рвет, если град загрохал,

Каждый знает – это вот для прогулок плохо…»

______________________________________________________________

1. Назовите произведение и его автора по отрывку.

«Лось, обирая осинку, с высоты своей спокойно глядит на ползущую девочку. Ничего не видя, кроме своей клюквы, ползет она и ползет к большому черному пню. Еле передвигает за собой корзинку, вся мокрая и грязная, прежняя Золотая Курочка на высоких ножках. Лось ее и за человека не считает: у нее все повадки обычных зверей, на каких он смотрит равнодушно, как мы на бездушные камни.» ___________________________________________________________

__________________________________________________________________

1. Назовите произведение и его автора по отрывку.

«Пряник конём! Это ж мечта всех деревенских малышей. Он белый-белый, этот конь. А грива у него розовая, хвост розовый, глаза розовые, копыта тоже розовые. Бабушка никогда не позволяла таскаться с кусками хлеба. Ешь за столом, иначе будет худо. Но пряник - совсем другое дело. Пряник можно сунуть под рубаху, бегать и слышать, как конь лягает копытами в голый живот. Холодея от ужаса - потерял, - хвататься за рубаху и со счастьем убеждаться - тут он, тут конь-огонь!» ______________________________________________________

_________________________________________________________________

Вопросы и задания 64-81 оцениваются в 3 балла за полный и развернутый ответ

1. Назовите героя по описанию, произведение и автора

«За прилавкою сидит молодой купец,

Статный молодец, удалой боец…

Горят очи его соколиные…»

____________________________________________________________

1. Назовите героя по описанию, произведение и автора.

«И выстроил он корабль - не корабль, а такую посудину, чтоб можно было океан-море переплыть вплоть до самой Подьяческой…»

________________________________________________________________

1. Назовите героя по описанию, произведение и автора.

Историческая личность, смелый и храбрый воин. Несмотря на то, что он «не ведает ран», герой суеверен…

______________________________________________________________

1. Назовите героя по описанию, произведение и автора.

Главный герой - дворянин, граф, из знатной аристократической фамилии. Герой знает, что внешностью он не блещет и на него даже находят минуты отчаяния: ему кажется, «что нет счастия на земле для человека с таким широким носом, толстыми губами и маленькими серыми глазами».

_____________________________________________________________

1. Назовите героя по описанию, произведение и автора.

Автор, он же рассказчик, является помещиком и заядлым охотником. Странствует по средней полосе России с ружьем и верной собакой.

_____________________________________________________________

1. Назовите героя по описанию, произведение и автора.

Мстительный, изворотливый и хитрый персонаж. У него осталась одна ночь для проделок, и он всеми силами старается напакостить, как можно больше. __________________________________________________________________

1. Назовите героя по описанию, произведение и автора.

«…Из числа челяди он был самым замечательным лицом; мужчина двенадцати вершков роста, сложенный богатырем и глухонемой от рождения…» __________________________________________________________________

1. Назовите героя по описанию, произведение и автора.

«А сама-то величава,

Выступает, будто пава,

А как речь-то говорит-

Будто реченька журчит».

______________________________________________________________

1. Назовите героя по описанию, произведение и автора.

Тощий и смуглый старичок с бородой по пояс, в роскошной чалме, тонком белом шерстяном кафтане, обильно расшитом золотом и серебром, в белоснежных шёлковых шароварах и нежно – розовых сафьяновых туфлях с высоко загнутыми носками.

______________________________________________________________

1. Назовите героя по описанию, произведение и автора.

«Девка небольшого росту, из себя ладная и уж такое крутое колесо – и на месте не посидит… Коса сизо-чёрная, на конце ленты не то красные, не то зелёные. А одежда такая, что другой на свете не найдёшь. Из шёлкового, слышь-ка, малахиту платье. Сорт такой бывает. Камень, а на глаз, как шёлк, хоть рукой погладь». ____________________________________________________________

1. Сложите пословицу из данных слов: «темны», «и», «без», «солнца», «как», «без», «днем», «оконца», «книги».

_______________________________________________________________________________________________________________________________

1. Сложите пословицу из данных слов: «не», «читать», «в», «хорошую», «тягость», «в», «а», «книгу», «радость».

______________________________________________________________________________________________________________________________

1. Продолжите известную фразу: «Книга учит мыслить, книга учит говорить, книга учит, …». _______________________________________________

2. Самостоятельно сформулируйте главную мысль произведения В.В. Маяковского «Хорошее отношение к лошадям».

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Самостоятельно сформулируйте главную мысль произведения Г.Н. Троепольского «Белый Бим Черное ухо».

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Самостоятельно сформулируйте главную мысль произведения А.П.Чехова «Жалобная книга».

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Самостоятельно сформулируйте главную мысль произведения К.Чуковского «Доктор Айболит».

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Самостоятельно сформулируйте главную мысль произведения А.П. Гайдара «Чук и Гек».

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

А теперь приступаем к выполнению практической части игры! (см. далее)

Практическая часть «Чтение – основа всех знаний!»

Задание: составить минибилборд, (баннер, постер, плакат).

Цель: рассказать о пользе книг для привлечения подростков к чтению.

Рекомендации по созданию творческой работы

1. Помните, вы несете ответственность за нарушение авторского права, поэтому ваша работа должна быть выполнена вами, и ни в коем случае не должна быть заимствованной.

2. Ваша работа может быть выполнена в виде баннера (плаката) в любом художественном жанре.

3. Работа выполняется в текстовом редакторе Microsoft Word, формат листа А4, ориентация листа альбомная, на одной странице.

4. Работа (баннер, плакат) может содержать не более 20 слов, не более 5 изображений (рисунков).

5. Ваша работа может содержать авторские рисунки, т.е. выполненные автором творческой работы.

Критерии оценивания творческой работы (мах 45 баллов)

1. Соответствие теме. (до 5 баллов)

2. Оформление работы в соответствии с рекомендациями по созданию творческой работы (количество объектов). (до 5 баллов)

3. Композиционное расположение объектов. (до 5 баллов)

4. Цветовое и стилевое оформление. (до 5 баллов)

5. Шрифтовое оформление. (до 5 баллов)

6. Грамотная письменная речь (стилистика, орфография, пунктуация). (до 5 баллов)

7. Общее восприятие творческой работы. (до 5 баллов)

8. Грамотная письменная речь (стилистика, орфография, пунктуация). (до 5 баллов)

9. Эстетичность и привлекательность. (до 5 баллов)