Практическая работа 2 (повышение квалификации ФГОС)

Предмет, класс

Тема анализируемого учебного занятия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Общий вывод о учебном занятии в контексте реализации системно-деятельностного подхода

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формы и приемы организации деятельности

Осуществляемые действия

Формы и приемы организации деятельности

Осуществляемые действия

Формы и приемы организации деятельности

Русский язык

5 класс

Антонимы

Наплавляющая:

• 
  создаёт условия для включения учащихся в учебный

Процесс:

• 
  создает эмоциональный настрой на работу на уроке;

• 
  организует работу обучающихся по уточнению темы урока, постановке цели урока и путей её достижения;

• 
  организовывает самостоятельную деятельность учащихся по освоению новых знаний

• 
  организует подводящий диалог, уточняет правило,

• 
  алгоритм работы;

• 
  - организует поисковую работу учащихся;

• 
  - организует самостоятельную деятельность учащихся

организовывает самостоятельное выполнение каждым учащимся заданий на новый способ действий (применение новых знания в новой ситуации).

• 
  организовывает деятельность учащихся по применению полученных теоретических сведений на практике; - организует деятельность по применению новых знаний в нестандартной ситуации;

• 
  организует подведение итога урока, рефлексию,

 оценку результатов деятельности учащихся

Поисково-исследовательские

Отвечают на простые и сложные вопросы учителя, анализируют и делают выводы, сравнивают, обобщают, классифицируют.

Учебное сотрудничество

Слушают и понимают учителя и товарищей

Планирование

Строят речевые высказывания в соответствии с задачей.

Учитель знает систему требований ФГОС к уроку русского языка,использует основные приемы , методы, легко владеет ИКТ, уместно вводит разные виды работ на уроке, чтобы решить все поставленные задачи и цели. Выводы:  учитель компетентен  в вопросах преподавания русского языка по ФГОС, это и было показано результатами проведенного урока.

Литература,

5 класс

«Н. В. Гоголь. «Заколдованное место».

При определении темы урока использовала поисково-исследовательский метод применяя познавательные УУД

Установить сотрудничество между учителем и детьми.

Проводилась 

словарная работа, способствующая развитию абстрактного и логического  мышления.

При работе с повестью предусматривала следующие приемы: осмысление текста, сравнение и характеристика образов, поиск  языковых средств.

Пробуждение интереса к личности Н.В.Гоголя.

Занимаются исследовательской деятельност.

Умеют наблюдать, делать самостоятельные выводы

Работают в группах

Развивают связную речь

Прививают нравственно-этические ценности

Развивают связную речь

Поставленные задачи удалось реализовать на уроке. Большинство детей справились со всеми заданиями, выявили трудности в работе, оценили свою деятельность на уроке, что является важным компонентом  регулятивных УУД.  Цель урока достигнута.

Форма организации учебной деятельности

Особенности организации учебной деятельности

А)Групповая

1.взаимообучение

В)Индивидуальная

2. ориентация на «среднего ученика»

1. минимальные временные затраты на организацию учебной деятельности

1. развитие межличностных отношений

1. развитие умений совместной деятельности