Практическая работа «Правописание корней –зар-, -зор», 6 класс
I. Спишите, вставьте пропущенные буквы.
1.З..ря в волну бросается с разбегу, и сразу разг..рается волна.( А. Прокофьев)
2.Красавица з..рька в небе заг..релась, из большого леса солнышко выходит.(А. Кольцов) 3.Мы выехали, когда з..ря разг..ралась. 4.На з..ре ты её не буди: на з..ре она крепко так спит. ( А. Кольцов) 5.Выткался на озере алый свет з..ри… (С.Есенин)
II. Проверочная работа: спишите, вставьте пропущенные буквы.
1.А между тем з..ря разг..рается; вот уже золотые полосы протянулись по небу. (Тургенев) 2.От з..ри до з..ри работают в сенокос люди: ярко блестят косы, густыми рядами ложится высокая, пахучая трава.(Соколов-Микитов) 3.Чистая з..ря ещё долго г..рела над лугами.(К Паустовский)
III. Распределите слова в два столбика.
Оз..рённый пламенем, зорька золотая, оз..рить солнцем, яркие з..рницы, утренняя з..ря, разливалась з..ренька, оз..рилась луной, оз..рённость мысли, залилась песенкой з..рянка, снизошло оз..рение.
IV. Продолжите сказку, расскажите, как корни вышли из затруднительного положения.
В некотором царстве, в некотором государстве жили-были в избушке братья-близнецы. Они были очень похожи друг на друга, но все-таки немного различались. Одной-единственной буквой. Это были корни -гор-, -гар-. Все дела они делили пополам. -Гор- работал в безударном положении, а -гар- принимал весь удар на себя: он трудился под ударением.
Если в предложении встречались слова гореть, горелки, пригореть, то корень -гор- бежал на службу, а если в предложении оказывались слова загар, угар, огарок, то торопился корень -гар-.
Дружно жили братья, в мире и согласии. Но вот однажды их спокойная жизнь была нарушена. Позавидовали корни в словах горевать и гора благополучию братьев. Решили разрушить их покой.
– Мы твои истинные братья, – нашептывали они корню -гор-. – Посмотри на наши лица. Мы похожи как две капли воды и трудиться умеем не хуже. Вот смотри: горе, горевать, горец, гористый. Бери нас в свою семью, а корень -гар- гони подальше.
Засомневался корень -гор-: и брата ему жалко стало гнать (ведь столько лет вместе!), и чужаков обижать не хочется (ведь и правда, похожи-то как!). Как быть?
Помогите корню -гор-!
Как можно помочь корню -гор- выйти из затруднительного положения?
V. Используя данные словосочетания, напишите сочинение – миниатюру на тему «Утренняя заря».
Миниатюра - это сочинение небольшого объема на узкую тему. Оно должно быть закончено по форме и содержанию. Тихо разгоралась, утренняя заря, озарились светом, коснулся крыш, загорелись на сугробах.
VI. Выполнить синтаксический анализ предложений:
Загорелые ребятишки сразу принялись за дело. Мальчики собирали сухие ветки и разжигали костер.
Практическая работа «Правописание корней –зар-, -зор», 6 класс
I. Спишите, вставьте пропущенные буквы.
1.З..ря в волну бросается с разбегу, и сразу разг..рается волна.( А. Прокофьев)
2.Красавица з..рька в небе заг..релась, из большого леса солнышко выходит.(А. Кольцов) 3.Мы выехали, когда з..ря разг..ралась. 4.На з..ре ты её не буди: на з..ре она крепко так спит. ( А. Кольцов) 5.Выткался на озере алый свет з..ри… (С.Есенин)
II. Проверочная работа: спишите, вставьте пропущенные буквы.
1.А между тем з..ря разг..рается; вот уже золотые полосы протянулись по небу. (Тургенев) 2.От з..ри до з..ри работают в сенокос люди: ярко блестят косы, густыми рядами ложится высокая, пахучая трава.(Соколов-Микитов) 3.Чистая з..ря ещё долго г..рела над лугами.(К Паустовский)
III. Распределите слова в два столбика.
Оз..рённый пламенем, зорька золотая, оз..рить солнцем, яркие з..рницы, утренняя з..ря, разливалась з..ренька, оз..рилась луной, оз..рённость мысли, залилась песенкой з..рянка, снизошло оз..рение.
IV. Продолжите сказку, расскажите, как корни вышли из затруднительного положения.
В некотором царстве, в некотором государстве жили-были в избушке братья-близнецы. Они были очень похожи друг на друга, но все-таки немного различались. Одной-единственной буквой. Это были корни -гор-, -гар-. Все дела они делили пополам. -Гор- работал в безударном положении, а -гар- принимал весь удар на себя: он трудился под ударением.
Если в предложении встречались слова гореть, горелки, пригореть, то корень -гор- бежал на службу, а если в предложении оказывались слова загар, угар, огарок, то торопился корень -гар-.
Дружно жили братья, в мире и согласии. Но вот однажды их спокойная жизнь была нарушена. Позавидовали корни в словах горевать и гора благополучию братьев. Решили разрушить их покой.
– Мы твои истинные братья, – нашептывали они корню -гор-. – Посмотри на наши лица. Мы похожи как две капли воды и трудиться умеем не хуже. Вот смотри: горе, горевать, горец, гористый. Бери нас в свою семью, а корень -гар- гони подальше.
Засомневался корень -гор-: и брата ему жалко стало гнать (ведь столько лет вместе!), и чужаков обижать не хочется (ведь и правда, похожи-то как!). Как быть?
Помогите корню -гор-!
Как можно помочь корню -гор- выйти из затруднительного положения?
V. Используя данные словосочетания, напишите сочинение – миниатюру на тему «Утренняя заря».
Миниатюра - это сочинение небольшого объема на узкую тему. Оно должно быть закончено по форме и содержанию. Тихо разгоралась, утренняя заря, озарились светом, коснулся крыш, загорелись на сугробах.
VI. Выполнить синтаксический анализ предложений:
Загорелые ребятишки сразу принялись за дело. Мальчики собирали сухие ветки и разжигали костер.
47 809
489 
