Сделайте свои уроки ещё лучше с инструментами учителя для работы в классе и удалённо! Подробнее...

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до 20.05.2025

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Был в сети 04.05.2025 21:24

Чистов Денис Александрович

Учитель химии

21 год

827

67 361

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Первоуральск

Специализация

Биология

Химия

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Практическая работа. Решение экспериментальных задач по теме: "Металлы"

Категория: Химия

12.09.2024 21:12

Настоящий материал представляет собой руководство (инструкцию) к практической работе и предназначен для обучающихся девятых классов. Данная инструкция содержит подробное описание (цель работы, оборудование и реактивы, порядок выполнения и оформления работы), что поможет учителю подготовиться к уроку, грамотно организовать работу обучающихся, быстро проверить правильность их записей по имеющимся образцам. Такая структура оформления работы приучает учащихся к аккуратности, четкости и грамотному изложению материала. Прежде чем приступить к лабораторным и практическим работам, необходимо провести инструктаж по правилам техники безопасности при работе в кабинете химии с целью предотвращения травм и ожогов, а также порчи лабораторного оборудования.

Показать полностью

Просмотр содержимого документа
«Практическая работа. Решение экспериментальных задач по теме: "Металлы"»

Практическая работа № 7

Решение экспериментальных задач по теме «Металлы»

Рабочее место № ___

Цель работы: изучить химические свойства амфотерных гидроксидов и научиться составлять уравнения реакций с ними.

Оборудование (проверить наличие): сухие пробирки (5 шт.)

Реактивы (проверить наличие): растворы сульфата алюминия, сульфата меди (II), хлорид железа (III), гидроксида натрия или калия, соляной кислоты, роданида (тиоционата) калия.

Техника безопасности
	Едкое вещество! Избегать попадания на кожу рук и одежду!
	Токсичное вещество! Избегать попадания на кожу рук и внутрь!
Избегайте попадания реактивов на рабочие поверхности!

Ход работы

Задание 1. Получение гидроксида алюминия и изучение его свойств

Используя выданные растворы веществ, получите гидроксид алюминия из сульфата алюминия и изучите его свойства.

.сульфата, пробирку-10
апишите уравнение реакции к данному опыту, отметьте наблюдения.Al₂(SO₄)₃ + NaOH → . . .+ . . .

рис. 1. Образец выполнения опытов

ервойприлейте 1 мл. а
Запишите уравнение реакции к данному опыту, отметьте наблюдения.Al(OH)₃ + . . . → . . . + . . .К содержимому второй пробирки прилейте 1 мл. раствора щёлочи (гидроксида натрия или калия). Идёт ли реакция?
Запишите уравнение реакции к данному опыту, отметьте наблюдение.

Al(OH)₃ + . . . → (?) . . . + . . .Сделайте вывод о свойствах гидроксида алюминия.Задание 2. Получение гидроксида меди (II) и изучение его свойств

Используя выданные растворы веществ, приготовьте гидроксид меди (II) и исследуйте его свойства (изучите его растворимость в кислотах и щелочах). Проявляет ли он амфотерные свойства?

Запишите уравнения реакций в молекулярном виде. Отметьте наблюдение. Сделайте вывод о свойствах гидроксида меди (II).

Задание 3. Получение соединений железа (III)

Используя необходимые реактивы, выполните следующие превращения:

FeCl₃ → Fe(OH)₃ → FeCl₃ → Fe(SCN)₃

Запишите три уравнения реакций в молекулярном виде. Отметьте наблюдения.