Практическая работа "Технологический процесс конструирования изделий из древесины"

Учитель: Мусаева С.И. Технология

26.10.2023 5-Г

Урок №16 Практическая работа

"Технологический процесс конструирования изделий из древесины"

Цель урока:

обучающая: добиться усвоения учащимися знаний и умений при выполнении ручных работ с древесиной, ознакомить с правилами техники безопасности.

воспитывающая: сформировать культуру общения при работе в группе. Воспитывать бережное отношение к труду, формировать и воспитывать экологическое мышление и культуру

развивающая: способствовать формированию и развитию познавательного интереса учащихся к предмету; развивать аккуратность, трудолюбие и бережное отношение к материалам.

Планируемые результаты обучения:

Личностные: Формирование целостного мировоззрения, соответствую­щего современному уровню развития науки и общественной практики

­­­­­­­­­­­­­­­­Предметные: Характеризует актуальные технологии в области современной обработки древесины.

Метапредметные: Самостоятельное определение цели своего обучения, по­становка и формулировка для себя новых задач в учёбе и по­знавательной деятельности

Тип урока: урок применения знаний, умений и навыков

Оборудование: учебник технологии 5 класс, проектор, инструменты и приспособления для работы (картон, клей ПВА, зубочистки деревянные, шпажки деревянные, клей-пистолет), инструкционная карта. Презентация «Изготовление декоративного колодца из деревянных зубочисток».

Ход урока:

I. Организационный момент

Приветствие учащихся, проверка посещаемости и готовности, учащихся к занятию.

II. Постановка целей и задач урока

Учитель- Мы с вами на прошлом уроке говорили о том, что существуют пиломатериалы и искусственные древесные материалы. Давайте вспомним что такое пиломатериалы:

Дети- пиломатериалы — продукция из древесины установленных размеров и качества, получаемая распиловкой или фрезерованием (создание кромок, пазов и других фигурных элементов) бревен вдоль волокон, а также поперечным делением полученных частей. Все пиломатериалы характеризуются габаритными размерами: длиной, шириной, толщиной.

А что относится к искусственным древесным материалам:

Дети – к искусственным пиломатериалам относят: шпон, фанеру, древесно-волокнистые плиты (ДВП), древесно-стружечные плиты (ДСтП), древесно-слоистые

Учитель- Ребята, вы правильно ответили.

А вот теперь ответьте мне на вопрос, можно ли создать изделие из пиломатериалов и искусственных древесных материалов?

Дети- (предполагаемые ответы детей)

Да, конечно можно.

Учитель-Как будет называться этот вид работ?

Дети- (предполагаемые ответы детей)

1. Деревообрабатывающие работы;

2. Пиление.

Учитель: Скажите ребята, а что самое главное при выполнении изделий из древесины?

Ответ: Соблюдение техники безопасности.

Учитель- Молодцы ребята и выводит тему урока на экране.

Тема урока: Технологический процесс конструирования изделий из древесины.

Учитель: давайте определим цели нашего урока

Дети: цель нашего урока научиться конструировать изделия из древесины и ознакомиться с правилами техники безопасности при выполнении данного вида работ.

III. Актуализация знаний

Учитель -  Для того, чтобы приступить к практической работе давайте проверим домашнее задание. Вам было задано найти в сети Интернет и выучить терминологию видов древесных материалов. Проведем блиц-опрос. Но проводить буду не я, а вы. Кто-то задает вопрос, а кто-то отвечает. Некоторые ребята ответят на вопросы письменно, в виде тестов.

Из каких слоев состоит ствол дерева?

Что такое текстура древесины?

Какие деревья относят к хвойным?

Какие деревья относят к лиственным?

IV.Применение знаний и умений в новой ситуации

Итак, ребята, сегодня у нас практическая работа "Технологический процесс конструирования изделий из древесины". Мы с вами будем выполнять колодец из деревянных зубочисток. Для этого нам необходимо взять: деревянные зубочистки, клей ПВА, картон в качестве основы.

(Демонстрация заготовок из картона).

Учитель: Какие правила безопасного труда при работе с древесиной необходимо соблюдать?

 Учащиеся  перечисляют:

1. Прочно закрепи обрабатываемую деталь в тисках.

2. Работу выполняй только исправными, хорошо налаженными инструментами.

З. Во избежание травм следи за тем, чтобы:

    а) инструменты (напильники и др.), имеющие заостренные хвостовики, должны быть снабжены деревянными, плотно прилегающими рукоятками установленной формы без расколов и трещин;

     б) не отвлекайся во время работы;

     в) при работе с ножовкой выполняя запил используй приспособления.

4. Не проверяй пальцами качество обработанной поверхности,

5. Столярными инструментами пользуйся только по их прямому назначению.

В работе нам пригодятся ножницы.

Учитель: Какие правила безопасного труда необходимо соблюдать при работе с ножницами?

 учащиеся отвечают:

1.    Храните ножницы в указанном месте в определённом положении.

2.    При работе внимательно следите за направлением резания.

3.    Не оставляйте ножницы под тканью с раскрытыми лезвиями.

4.    Не кладите ножницы на край стола.

5.    Не оставляйте ножницы с открытыми лезвиями.

6.    Не режьте ножницами навесу, а только над столом.

8.    Передавайте закрытые ножницы кольцами вперёд.

Практическая работа

Вводный инструктаж

Перед началом любого дела надо оборудовать своё рабочее место. Правильная посадка во время работы заключается в следующем: Ноги должны твёрдо опираться всей подошвой о пол, т.к. при другом положении ног нарушается кровообращение. Корпус надо держать прямо или слегка наклонить вперёд. Голову слегка наклонить вперёд. Нельзя опираться грудью о стол. Руки должны быть согнуты в локтях, и отставать от корпуса не более чем на 10 см. При работе не следует ставить локти на стол.

V.Физкультминутка

Текущий инструктаж. 

Объясняется ученикам последовательность выполнения задания, демонстрируются приёмы как самим учителем, так и с помощью презентации «Изготовление декоративного колодца из деревянных зубочисток».

 Учащиеся выполняют полученное задание, используя инструкционные карты. Учитель, обходя класс, рабочие места учащихся, контролирует правильность выполнения приёмов работы, соблюдения технических условий, правил  безопасного труда.   

VI. Обобщение и систематизация знаний

Окончание практической работы.

Учитель: Ребята перед вами лежит «лист самооценивания». Вам необходимо оценить свою работу самостоятельно и занести результаты в этот лист.

Уборка рабочих мест

VII. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция

Теперь, мы в течение нескольких минут, доделываем работу. Оценивание работ  друг друга в парах по пятибалльной системе.

VII. Рефлексия 

А теперь поделитесь мнениями об уроке. Попрошу учащихся ответить на вопросы:

- Что нового вы узнали на уроке?

- Чему научились?

- Что было сложным для понимания, выполнения?

Инструкционная карта