Практическая работа. Задания, нацеленные на формирование функциональной грамотности.

Задание 1

Предмет, класс Литературное чтение, 2 класс

Тема урока В.А.Осеева «Хорошее»

Содержание задания

Предлагается ребятам объединиться в группы. Распределить роли.

Внимательно рассмотреть иллюстрации к произведениям. Исключить иллюстрации изученных произведений. По оставшимся иллюстрациям составить рассказ и дать ему название. Представить составленный рассказ. Прочитать рассказ В. А. Осеевой «Хорошее». Дать сравнительную характеристику своего рассказа и рассказа писателя.

Комментарий

Это задание нацелено на формирование интегративного компонента (читательская грамотность) с целью способствовать формированию прогнозирования содержания произведения и проявления интереса к чтению. Этот рассказ можно использовать как «Сказки и рассказы малышам», в классе провести неделю «Доброта шагает по планете».

Задание 2

Предмет, класс Литературное чтение, 2 класс

Тема урока В.А.Осеева «Хорошее»

Содержание задания

Исследовать проблемную ситуацию.

Читая рассказ В.А. Осеевой «Хорошее»

1 группа получает задание: найти и записать всё о чём мечтал Юра.

2 группа найти ответ на вопрос, как Юра отвечал на просьбы сестрёнки, няни и Трезора.

Просьба – ответ.

3 группа исследовать реакцию близких на Юрины слова.

Представить результаты исследования. Проанализировать ситуацию с помощью метода «Снежный ком».

Дать советы главному герою.

Комментарий

Это задание нацелено на формирование интегративного компонента (социальная грамотность) с целью способствовать формированию умения давать оценку поступкам героя произведения, а также способности предвидеть последствия своего поведения, оценивать возможность корректировать ситуацию. Полученные учебные действия помогут правильно оценить действия личности в сложившейся ситуации.

Задание 3

Предмет, класс Литературное чтение, 2 класс

Тема урока В.А. Осеева «Хорошее»

Содержание задания

1. Прочитать рассказ, представляя, о чём читаешь.

2. Выполнить задания

2.1. Определить главную мысль текста.

……………………………………………………………………………..

2.2.Определи стиль текста: научный, художественный.

……………………………………………………………………………..

2.3.Установить последовательность событий:

Жажда Трезора

Приход сестры

Просьба няни

Мечты мальчика

Мамин совет

2.4.Установить соответствие:

Убери посуду, Юрочка Пошел вон! Не мешай думать!

Погуляй со мной, Юра! Уйди, я сейчас занят!

Дай мне попить, Юра! Убери сама – некогда мне!

2.5.Восстановить текст

Проснулся Юра утром. Посмотрел в окно. _____светит. Денёк ______. И захотелось мальчику самому что-нибудь _______ сделать. Вот сидит он и думает: «Что, если б моя сестрёнка____, а я бы её ______!»

2.6.  Выделить пословицы, которые подходят к этому рассказу?

• За добро добром и платят

• Сначала думай, потом говори

• Век живи, век учись

• Добрый человек добру и учит

2.7. Закончить одно из предложений, объяснить свой выбор

Я думаю, что Юра поступит так, как советует мама, потому что ………..

Я думаю, что Юра не поступит так, как советует мама, потому что ……

Комментарий

Это задание нацелено на формирование предметных компонентов (литературная грамотность) с целью способствовать формированию мотивации к самостоятельному чтению, овладению процессом смыслового чтения. Полученные учебные действия помогут достичь успеха в самостоятельном поиске знаний.

Задание 4

Предмет, класс Математика, 4 класс

Тема урока Решение задач

Содержание задания

Задача

Мама написала список продуктов, которые необходимо закупить, и их количество. После исследования цен в супермаркетах, составила таблицу, куда выписала цены по каждому наименованию продукта.

Вопрос 1

Определите в каком супермаркете маме экономично сделать закуп продуктов.

1) 460+47+33+20+21+119=700 (руб.) – «Республиканский»

2) 450+51+35+24+30+117 = 707 (руб.) – «Кураж»

3) 455+50+35+24+23+120 = 682 (руб.) – «Молоко»

Ответ с пояснением выбранного варианта.

А) «Республиканский», Б) «Кураж», В) «Молоко»

Вопрос 2

Если мама запланировала купить 1,5 кг мяса, 1 кг муки, 2 кг картофеля, 2кг лука и упаковку соли, 1 литр подсолнечного масла, то хватит ли 1000 рублей на покупку всех этих продуктов и в каком магазине? Заполни таблицу.

Комментарий

Это задание нацелено на формирование предметных компонентов (математическая грамотность) с целью способствовать формированию понимания учеником необходимости математических знаний для решения учебных и жизненных задач. Процесс развития такой экономики заключен в повышении капитала, качества жизни.