Практические работы для 9 класса

Практическая работа № 1

Осуществление цепочки химических превращений.

Цель: изучить на практике генетические ряды металлов.

Оборудование: спиртовка, штатив с пробирками, держатель для пробирок, набор реактивов.

Порядок выполнения работы

ОПЫТ № 1 Изучение генетического ряда магния.

Проведите реакции, в которых осуществляются предложенные ниже химические превращения, выбрав необходимые реактивы.

MgO → MgCI₂ → Mg(OH)₂ → MgSO₄

Запишите уравнения реакций в молекулярном, полном ионном и сокращенном ионном виде. Определите тип реакции. Какие признаки химической реакции вы наблюдали?

Заполните таблицу

ОПЫТ № 2 Изучение генетического ряда меди.

Проведите реакции, в которых осуществляются предложенные ниже химические превращения, выбрав необходимые реактивы.

CuSO₄ → Cu(OH)₂ → CuO

↓

CuCI₂

Запишите уравнения реакций в молекулярном, полном ионном и сокращенном ионном виде. Определите тип реакции. Какие признаки химической реакции вы наблюдали?

Заполните таблицу

Выполните задание.

Выберите формулы оксида, соли, основания и определите степени окисления химического элемента в каждом веществе.

Сделайте выводы о проделанной работе.

Практическая работа № 2

Получение и свойства соединений металлов.

Цель: изучить на практике способы получения и свойства соединений металлов.

Оборудование: спиртовка, штатив с пробирками, держатель для пробирок, набор реактивов.

Порядок выполнения работы

ОПЫТ № 1 Докажите, что карбонат натрия взаимодействует с кислотами.

Запишите уравнения реакций в молекулярном, полном ионном и сокращенном ионном виде. Определите тип реакции. Какие признаки химической реакции вы наблюдали? Заполните таблицу

ОПЫТ № 2 Получение сульфата бария.

Получите сульфат бария из имеющихся реактивов.

Запишите уравнения реакций в молекулярном, полном ионном и сокращенном ионном виде. Определите тип реакции. Какие признаки химической реакции вы наблюдали? Заполните таблицу

ОПЫТ № 3 Получение гидроксида железа(III).

Получите гидроксид железа(III) и докажите, что он вступает в реакцию с кислотами.

Запишите уравнения реакций в молекулярном, полном ионном и сокращенном ионном виде. Определите тип реакции. Какие признаки химической реакции вы наблюдали? Заполните таблицу

Сделайте выводы о проделанной работе.

Практическая работа № 3

Экспериментальные задачи по распознаванию и получению веществ.

Цель: изучить на практике способы получения веществ и научиться распознавать вещества.

Оборудование: спиртовка, штатив с пробирками, держатель для пробирок, набор реактивов.

Порядок выполнения работы

ОПЫТ № 1 Проведение реакции нейтрализации.

Выберите реактивы для реакции нейтрализации.. Опытным путем проведите реакцию нейтрализации.

Запишите уравнения реакций в молекулярном, полном ионном и сокращенном ионном виде. Определите тип реакции. Какие признаки химической реакции вы наблюдали? Заполните таблицу

ОПЫТ № 2 Проведите реакции, подтверждающие качественный состав сульфата алюминия.

Для этого экспериментально докажите, что в состав сульфата алюминия входят ионы AI³⁺ и SO₄ ^2- .↓

Запишите уравнения реакций в молекулярном, полном ионном и сокращенном ионном виде. Определите тип реакции. Какие признаки химической реакции вы наблюдали? Заполните таблицу

ОПЫТ № 3 Получение гидроксида цинка.

Получите гидроксид цинка и докажите, что он вступает в реакцию с кислотами.

Запишите уравнения реакций в молекулярном, полном ионном и сокращенном ионном виде. Определите тип реакции. Какие признаки химической реакции вы наблюдали? Заполните таблицу

Сделайте выводы о проделанной работе.

Практическая работа № 4

Экспериментальные задачи по теме «Подгруппа кислорода».

Цель: научиться распознавать вещества, проводить качественную реакцию на сульфат-ион, определять качественный состав веществ.

Оборудование: спиртовка, штатив с пробирками, держатель для пробирок, набор реактивов.

Порядок выполнения работы

ОПЫТ № 1 Определение качественного состава вещества.

Проведите реакции, подтверждающие качественный состав серной кислоты. Запишите уравнения реакций в молекулярном, полном ионном и сокращенном ионном виде. Определите тип реакции. Какие признаки химической реакции вы наблюдали? Заполните таблицу

ОПЫТ № 2 Определение сульфат-ионов..

Определите, содержит ли поваренная соль примесь сульфатов.

Запишите уравнения реакций в молекулярном, полном ионном и сокращенном ионном виде. Определите тип реакции. Какие признаки химической реакции вы наблюдали? Заполните таблицу

ОПЫТ № 3 Типичные реакции кислот.

Докажите, что серная кислота взаимодействует с основными оксидами, гидроксидами и солями.

Запишите уравнения реакций в молекулярном, полном ионном и сокращенном ионном виде. Определите тип реакции. Какие признаки химической реакции вы наблюдали? Заполните таблицу

Сделайте выводы о проделанной работе.

Практическая работа № 5

Экспериментальные задачи по теме «Подгруппа азота и углерода».

Цель: научиться распознавать вещества, проводить качественную реакцию на карбонат-ион, определять качественный состав веществ.

Оборудование: спиртовка, штатив с пробирками, держатель для пробирок, набор реактивов.

Порядок выполнения работы

ОПЫТ № 1 Определение качественного состава вещества.

Проведите реакции, подтверждающие качественный состав сульфата аммония. Запишите уравнения реакций в молекулярном, полном ионном и сокращенном ионном виде. Определите тип реакции. Какие признаки химической реакции вы наблюдали? Заполните таблицу

ОПЫТ № 2 Экспериментальные задачи.

Проведите реакции, которые выражаются сокращенными ионными уравнениями: H⁺ + OH^- = H₂O

2H⁺ + CO₃^2- = H₂O + CO₂

NH₄⁺ + OH^- = NH₃ + H₂O

Запишите уравнения реакций в молекулярном, полном ионном и сокращенном ионном виде. Определите тип реакции. Какие признаки химической реакции вы наблюдали? Заполните таблицу

Сделайте выводы о проделанной работе.

Практическая работа №6

Получение, собирание и распознавание газов

Оборудование:2 пробирки,1 большая пробирка,спиртовка,2 химических стакана, лучинка, держатель, спички.

Реактивы: цинк ,соляная кислота, пероксид водорода, оксид марганца (IV),мел, хлорид аммония, гидроксид натрия, вода, фенолфталеиновая бумажка.

Опыт №1 Получение, собирание и распознавание водорода.

Получение. В пробирку поместите две гранулы цинка и прилейте в нее 1-2 мл соляной кислоты. Что наблюдаете? Запишите уравнение реакции, укажите тип реакции.

Собирание. Накройте пробирку пробиркой большего размера. Почему водород собирали в перевернутую пробирку?

Распознавание. Через несколько минут поднимите большую пробирку вверх и, не переворачивая ее, поднесите к пламени спиртовки. Что наблюдаете? Запишите уравнение горения водорода, укажите тип реакции. Что можно сказать о чистоте собранного вами водорода? Отчет о проделанной работе оформите в таблицу.

Опыт №2 Получение, собирание и распознавание кислорода.

Получение и собирание. Соберите прибор, как показано на рисунке 114 учебника. В пробирку насыпьте перманганат калия у отверстия пробирки положите кусочек ваты. Закройте пробирку газоотводной пробкой с газоотводной трубкой. Укрепите пробирку в лапке штатива так, чтобы конец газоотводной трубки доходил почти до дна сосуда, в котором будет собираться кислород. Нагрейте пробирку с перманганатом калия.

Распознавание. Подготовьте тлеющую лучинку. Опустите ее в стакан с кислородом. Что наблюдаете? Запишите уравнение реакции, укажите тип реакции. Отчет о проделанной работе оформите в таблицу.

Опыт №3 Получение, собирание и распознавание углекислого газа.

Получение и собирание. В химический стакан поместите несколько кусочков мела и прилейте 5-7 мл раствора соляной кислоты. Что наблюдаете? Запишите уравнение реакции в молекулярном и ионном виде, укажите тип реакции.

Распознавание. Через несколько минут внесите в стакан горящую лучинку. Что наблюдаете? Объясните данное явление. Отчет о работе оформите в таблицу.

Опыт №4 Получение, собирание и распознавание аммиака.

Получение и собирание В пробирку поместите 1-2 г хлорида аммония, а затем добавьте 1-2 мл раствора гидроксида натрия. Закрепите пробирку в держателе и осторожно нагрейте. Что наблюдаете? Запишите уравнение реакции в молекулярном и ионном виде, укажите тип реакции.

Распознавание.Поднесите к отверстию пробирки влажную фенолфталеиновую бумажку. Что наблюдаете? Осторожно понюхайте выделяющейся газ. Что ощущаете? Отчет о проделанной работе оформите в таблицу.

Сделайте общий вывод по практической работе.