Практическое применение интерактивных методов обучения в начальной школе

МОУ «Каракульская СОШ»

Практическое применение интерактивных методов обучения в начальной школе

Вайгель Татьяна Павловна,

учитель начальных классов

с.Каракульское, 2024

• Интерактивные : от англ. («интер» - «взаимный», «акт» - «действие»). 

Задачи интерактивного обучения

• Активное включение каждого ученика в процесс усвоения учебного материала.
• Повышение познавательной мотивации.
• Обучение навыкам успешного общения (умения слушать и слышать друг друга, выстраивать диалог, задавать вопросы на понимание).
• Развитие навыков самостоятельной учебной деятельности.
• Воспитание лидерских качеств.
• Умение работать с командой и в команде.
• Принимать на себя ответственность за совместную и собственную деятельность по достижению результата.

Использование интерактивных методов и приёмов на различных этапах урока

• На этапе мотивации. Позволяет сконцентрироваться на проблеме урока, почувствовать к ней интерес. 
• На этапе представления темы и ожидаемых учебных результатов. Цель — добиться, чтобы ученики понимали, что и зачем делают, чего от них ждёт учитель. 
• На этапе изучения нового материала. Например, интерактивная лекция, работа с наглядными пособиями, видео- и аудиоматериалами. 
• На этапе закрепления знаний. Можно использовать мультимедийные приложения, интерактивные дидактические материалы, видеоуроки. 
• На этапе контроля.   Например, тесты в режиме онлайн, работа с электронными учебниками.
• Рефлексия:  ответы на вопросы и прием  «лесенка»

Методы и приемы интерактивного обучения

Мозговой штурм  — поток вопросов и ответов, или предложений и идей по заданной теме, при  котором анализ правильности/неправильности производится после проведения штурма.

Кластеры , сравнительные диаграммы, пазлы — поиск ключевых слов и проблем по определенной мини-теме.

Интерактивный урок с применением аудио- и видеоматериалов, ИКТ . Например, тесты в режиме онлайн, работа с электронными учебниками, обучающими программами, учебными сайтами.

Круглый стол  (дискуссия, дебаты) — групповой вид метода, которые предполагает коллективное обсуждение учащимися проблемы, предложений, идей, мнений и совместный поиск решения.

Деловые игры  (в том числе ролевые, имитационные, луночные) — достаточно популярный метод, который может применяться даже в начальной школе. Во время игры учащиеся играют роли участников той или иной ситуации, примеривая на себя разные профессии.

Аквариум  — одна из разновидностей деловой игры, напоминающая реалити-шоу. При этом заданную ситуацию обыгрывают 2-3 участника. Остальные наблюдают со стороны и анализируют не только действия участников, но и предложенные ими варианты, идеи.

Метод проектов  — самостоятельная разработка учащимися проекта по теме и его защита.

МОУ Каракульская СОШ»

Практическое применение интерактивных методов обучения в начальной школе

Вайгель Татьяна Павловна,

учитель начальных классов

с.Каракульское, 2024