Практический опыт реализации введения ФГОС ООО в деятельности учителя математики

Практический опыт реализации введения ФГОС ООО в деятельности учителя математики

Нужно, чтобы дети, по возможности,

учились самостоятельно, а учитель

руководил этим самостоятельным

процессом и давал для него материал.

К.Д. Ушинский

Этапы деятельности:

• Вспоминание ― восстановление в памяти фактов, представлений и понятий.

Этапы деятельности:

• Воспроизведение. Метод «пробуждения» вопросов.

название четырехугольника

определение

параллелограмм

Четырёхугольник, АВ||DC, BC||AD.

чертеж

свойства

1. АВ = DC, BC = AD,

признаки

2.AC ∩BD=O AO=OC, BO=OD

1.Если в ABCD: АВ = DC, АВ||DC, то ABCD – параллелограмм.

формула площади

2. Если в ABCD: АВ = DC, BC = AD, то ABCD – параллелограмм…….

S = AD*BH

В

C

O

D

А

H

Этапы деятельности:

• Обоснование – подведение частного случая под общий принцип или понятие.

Этапы деятельности:

• Реорганизация ― преобразование исходных условий задачи в новую проблемную ситуацию, позволяющую найти оригинальное решение (задачи с лишними или недостающими данными, прикладные и творческие задачи).

Этапы деятельности:

• Осмысление – связывание вновь приобретенных знаний с усвоенным ранее или с личным опытом .

Этапы деятельности:

• Рефлексия. Составление синквейна, самооценка собственной работы.

Составление синквейна:

а) Треугольник.

б) Равносторонний, прямоугольный.

в) Обозначать, чертить, измерять.

г) Бывает, что треугольник не существует.

д) Фигура с тремя сторонами.

При переходе к ФГОС урок математики меняется. Основные изменения его выражаются в следующем:

• Оборудованный кабинет
• Работа в парах и группах
• Проблемные ситуации
• Выводы, анализ

«Скажи мне ― и я забуду, покажи мне ― и я запомню, разреши мне действовать самому ― и я научусь».