СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Практикум "Понимание смысла текста"

Нажмите, чтобы узнать подробности

Практикум "Понимание смысла текста"

Просмотр содержимого документа
«Практикум "Понимание смысла текста"»

МБОУ«Локосовская средняя общеобразовательная школа им. З.Т.Скутина» Формирование метапредметных результатов  через понимания смысла текста»  (практикум) Заместитель директора, учитель начальных классов  Блинова Т.Н

МБОУ«Локосовская средняя общеобразовательная школа им. З.Т.Скутина»

Формирование метапредметных результатов через понимания смысла текста» (практикум)

Заместитель директора, учитель начальных классов

Блинова Т.Н

Понимание в широком смысле  – это способность уяснить себе содержание, смысл и значение чего-либо, а также достигнутый благодаря этому результат. С  философской точки зрения  понимание представляет собой особую форму освоения действительности, которая определяет и сохраняет целостность и связность мира человека. Благодаря пониманию вещи и явления, включенные в этот мир, предстают как носители смыслов и значений. В  системномыследеятельностной методологии  понимание – это процесс смысловой организации содержаний, выделяемых в деятельности, мышлении, коммуникации. Понимание здесь рассматривается, прежде всего, как процесс в коммуникации и мыследеятельности, протекающий в тесной связи с другими интеллектуальными процессами, мышлением, рефлексией.

Понимание

  • в широком смысле  – это способность уяснить себе содержание, смысл и значение чего-либо, а также достигнутый благодаря этому результат.
  • С  философской точки зрения  понимание представляет собой особую форму освоения действительности, которая определяет и сохраняет целостность и связность мира человека. Благодаря пониманию вещи и явления, включенные в этот мир, предстают как носители смыслов и значений.
  • В  системномыследеятельностной методологии  понимание – это процесс смысловой организации содержаний, выделяемых в деятельности, мышлении, коммуникации. Понимание здесь рассматривается, прежде всего, как процесс в коммуникации и мыследеятельности, протекающий в тесной связи с другими интеллектуальными процессами, мышлением, рефлексией.
ПОНИМАНИЕ Смысл текста Символическое ( Работа с пословицами )  Логика текста Предмет текста Причинно-следственные связи Вывод Авторская позиция

ПОНИМАНИЕ

Смысл текста

Символическое

( Работа с пословицами )

Логика текста

  • Предмет текста
  • Причинно-следственные связи
  • Вывод

Авторская

позиция

Л.Н.Толстой  «Лев и собачка» (быль) Цели:  предметные: - Знакомство с произведением Л.Н.Толстого «Лев и собачка» Метапредметные: Исходное состояние учащихся Конечное состояние учащихся

Л.Н.Толстой «Лев и собачка» (быль)

  • Цели:

предметные:

- Знакомство с произведением Л.Н.Толстого «Лев и собачка»

Метапредметные:

  • Исходное состояние учащихся
  • Конечное состояние учащихся

Этапы работы  по развитию понимания смысла текста 1 этап - Порождение  собственной смысловой версии ( после первичного чтения). 2 этап – Переход от собственной смысловой версии к обобщенной ( в процессе коммуникации) . Выявление уровней понимания смысла текста учащимися; Соотношение собственных версий со смысловыми частями текста;  Выход на обобщенную смысловую версию. 3 этап – Обобщение. 4 этап – Рефлексия .

Этапы работы по развитию понимания смысла текста

1 этап - Порождение собственной смысловой версии ( после первичного чтения).

2 этап Переход от собственной смысловой версии к обобщенной ( в процессе коммуникации) .

  • Выявление уровней понимания смысла текста учащимися;
  • Соотношение собственных версий со смысловыми частями текста;
  • Выход на обобщенную смысловую версию.

3 этапОбобщение.

4 этап Рефлексия .

Уровни  понимания смысла текста 0 уровень – буквальное понимание (пересказ текста); 1 уровень – понимание, относительно характеристики героя, фрагментального действия; 2 уровень – частичное понимание; 3 уровень – целостное (полное) понимание.

Уровни понимания смысла текста

0 уровень – буквальное понимание (пересказ текста);

1 уровень – понимание, относительно характеристики героя, фрагментального действия;

2 уровень – частичное понимание;

3 уровень – целостное (полное) понимание.

Смысл были Л.Н.Толстого  «Лев и собачка»  Настоящая дружба может быть между разными, совсем не похожими людьми и ее ничем не заменить.

Смысл были Л.Н.Толстого «Лев и собачка»

Настоящая дружба может быть между разными, совсем не похожими людьми и ее ничем не заменить.