Правапіс не з дзеясловамі

Тэма: «Правапіс не з дзеясловамі »

Мэты:

1) Спрыяць засваенню вучнямі правілу асобнага напісання не з дзеясловамі;

2) Садзейнічаць выпрацоўцы навыку правильнага напісання “не” з дзеясловамі, развіццю мыслення, вуснага маўлення;

3) Стварыць умову для выхавання беражлівых адносін да жыцця ў якасці ўдзельнікаў дарожнага руху. .

Метадычнае забеспячэнне: Падручнік “Беларуская мова,4” (частка 2); індывідуальныя картачкі са сказамі, малюнак светлафора для рэфлексіі, каляровыя алоўкі для рэфлексіі, відыё-прэзіентацыя “Падарожжа ў краіну Караля Дзеяслова”, відыё-прэзіентацыя для фізкультхвілінкі.

План урока :

1. Арганізацыя пачатку урока.

2. Актуалізацыя ведаў

1.2 Франтальнае апытванне

3. Паведамленне тэмы і мэт урока

4. Замацаванне матэрыяла

1.4 Станцыя “Праспект Чыстапісання”

2.4Станцыя “Вуліца Самаправеркі” (праверка дамашняга задання с. 51, пр.85)

3.4Станцыя “Станцыя Слоўнікавая”(напісанне слоўнікавага дыктанту на дошцы і ў сшытках)

4.4 Станцыя “Паляна адпачынку” (Фізкультхвілінка)

5.4 Станцыя “Бульвар Часу” (Пісьмовае выконванне пр 88 с.52)

6.4 Станцыя “Плошча Значэнняў” (Пісьмовае выконванне пр 87 с.52)

7.4 Станцыя “Бяспека” (Пісьмовае выконванне віктарыны “Правілы дарожнага руху”)

5.Падвядзенне вынікаў урока.Рэфлексія:

1.5 Гульня“Праўда ці не?”

6. Дамашняе заданне.

С.53, пр. 89

Ход урока:

1.Арганізацыя пачатку урока.

Весела гучыць званок,

Яго голас нам знаёмы,

Запрашае на ўрок

Беларускай мовы.

-Добры дзень! Я спадзяюся ўсе падрыхтаваліся да ўрока. Сядайце.

-Звярніце ўвагу на верш на дошцы.Прачытае яго…

Забылi мову, i зусiм не шкода,

Зрабiлi здраду толькi мы адны,

Без мовы не iснуе i народа,

Народ без мовы – скрыпка без струны.

-Як вы лічыце, чаму “народ без мовы-скрыпка без струны”?

+Гэта азначае, што ён не можа існаваць без мовы.

-Спадзяюся, што сённяшні ўрок дапаможа вам узбагаціць вашы веды па роднайй мове.

2. Актуалізацыя ведаў.

-Давайце ўспомнім: Што такое дзуяслоў?

+Дзеяслолы абазначаюць дзеянні і адказваюць на пытанні што рабіць? што рабіў? што зрабіў?

-Чым у сказе з’яўляется дзеяслоў?

Дзеяслоў у сказе звычайна з’яўляецца выказнікам.

3. Паведамленне тэмы і мэт урока.

-Мы ведаем пра дзеясловаў ўжо нямала, аднак не ўсе. Дзеяслоў - гэта самая складаная па складзе формаў частка беларускай мовы. І сёння мы прывядзем у сістэму вядомыя нам веды і замацуем нашы ўменні. У гэтым нам дапаможа лінгвістычная казка, у якой вы таксама прымеце ўдзел. Будзьце ўважлівы!

-У некаторым царстве правілаў магутны кароль Дзеяслоў і быў у яго вялікі горад. У гэтым горадзе было шмат жыхароў.У гэтую казачную краіну маглі трапіць толькі тыя, хто паспяхова выконваў усе заданні караля. З заданнямі ад самога караля гэтага горада мы сёння і будзем працаваць на ўроку. Нам трэба будзе пабываць на розных участках гэтага горада і выканаць усе яго заданні. Такім чынам, мы пачынаем наша

4. Замацаванне новага матэрыяла:

1.4 Станцыя “Праспект Чыстапісання”

-Першая станцыя- гэта станцыя “Праспект Чыстапісання”.

-Кароль хоча праверыць нашу акуратнасць. Будзьце ўважлівыя: зараз я прачытаю першае заданне караля:

Добры дзень! Калі вы жадаеце патрапіць у мой горад ,то вы павінны выканаць усе заданні. Першае задание- пакажыце свой почырк. Калі вы акуратныя, то вы адкрыеце першыя ворота. Кароль Дзеяслоў

-Першае заданне караля на досцы. Адкрыйце,калі ласка, сшыткі і запішыце дату, “Класная работа”.

-Спішыце як мага больш акуратна і прыгожа!

Дз

дзеяслоў

Кароль Дзеяслоў

Кароль не любіць неакуратных дзяцей

-Які тып злучэння?

+Верхні

-Звярніце ўвагу: Як пішацца “не” з дзеясловам?

+Асобна

-А чаму?

Таму што “не” заўсюды пішацца асобна з дзеясловам.

-Добра! Малайцы!

(Праверка сшыткаў)

-Кароль вырашыў прапусціць вас .І мы адпраўляемся далей на нашым хуткасным цягніку.

2.4 Станцыя “Вуліца Самаправеркі”

-Другая станцыя - гэта станцыя “Вуліца Самаправеркі”.

-Кароль прапаноўвае вам узаемаправерку вашага дамашняга задання.

-Абмяняйцесь сшыткамі і праверце дамашняе заданне. Калі знойдзеце памылкі, то вылучыце іх алоўкам.

-Добра! Малайцы!

-А цяпер давайце праверым разам. Прачытае ...

- Глядзіце дзверы цягніка зачыняюцца, значыць кароль прапусціў нас далей.

3.4 Станцыя “Станцыя Слоўнікавая”

-Трэцяя станцыя - гэта станцыя “Слоўнікавая”.

-Вы ўжо здагадаліся, што мы будзем рабіць на гэтай станцыі?

-На гэтай станцыі мы павінны напісаць слоўнікавы дыктант. Двое вучняў будуць працаваць за закрытай дошкай. Але будзьце ўважлівы словы ў дыктанту будуць не толькі слоўнікавыя, а і словы, якія содзержаць арфаграмы:

Секунда, балерына, берэт, не піша ,дэлегацыя, звінець,не вучыць, падзьмуў, калектыў, дзесятак.

-Ёсць незразумелыя словы?

-Добра!А зараз праверым.

- Малайцы! Адзнакі…

- Глядзіце дзверы цягніка зачыняюцца, значыць кароль прапусціў нас далей.Ен спадзяецца, што выправіў усе сваі памылкі, вы запомніце із і больш не будзіце рабіць.

4.4 Станцыя “Паляна адпачынку”

-Наступная станцыя - гэта станцыя “Паляна адпачынку”. Кароль Дзеяслоў дае нам час адпачыць і з новымі сіламі адпраўляцца далей.

(Фізкультхвілінка)

- Глядзіце дзверы цягніка зачыняюцца, значыць мы адпраўляемся далей

5.4 Станцыя “Бульвар Часу”

-Наступны наш прыпынак - гэта станцыя “Бульвар Часу”.

-Каб выканаць гэта заданне нам патрэден падручнік, адгарніце старонку 52 і знайдзіце практыкаванне 88.

-Прачытае ўмову…

- Што ведаеце пра час дзеяслова?

+Дзеясловы ў цяперашнім часе паказваюць, што дзеянне адбываецца ў момант гаворкі.

+Дзеясловы прошлага часу паказваюць, што дзеянне адбывалася да моманту гаворкі.

+Дзеясловы ў будучым часе паказваюць, што дзеянне будзе адбывацца пасля моманту прамовы

-Добра!

-Чаму гэты тэкст-апавяданне?

+Таму што ў ім апісваюцца падзеі, якія адбываюцца адна за адной

-Які загаловак вы падабралі?

-Запішыце дзейнік і выказнік па ўзоры.Зверху пазначце час дзеяслова.

-Праверым. Прачытае…

6.4 Станцыя “Плошча Значэнняў”

-Наступны наш прыпынак - гэта станцыя “Плошча Значэнняў”.

-Каб выканаць гэта заданне нам патрэден падручнік, адгарніце старонку 52 і знайдзіце практыкаванне 87.

-Прачытае ўмову…

-Спішыце прыказкі. Як будзем пісаць “не” з дзеясловамі!

+Асобна.

-Так як жа змяніўся сэнс прыказак?

-Якія дзеясловы адносяцца да цяперашняга часа? (не верыць, не даюць, не даглядае, не спажывае)

-А астатнія? (не забудзеш, не будзеш- да буд. часу)

7.4 Станцыя “Бяспека”

-Вось і падыходзіць да канца наша падарожжа. Наша апошняе заданне ад Короля- гэта праверка вашых ведаў па правілах дарожнага руху.

-Кароль прапаную віктарыну. Калі згодны, выпішыце са сказа толькі дзеяслоў. Калі не згодны, выпішыце дзеяслоў з часціцай не.

-Напрыклад: Вучыць правілы дарожнага руху – не берагчы жыццё. Запісваем: не вучыць

-Да дошкі пойдзе…

(Сказы чытаю,вучань запісвае на дошцы.)

• Гуляй на тратуары побач з праезжай часткай. не гуляй

• Калі апаздываеш у школу, хутка бяжы праз дарогу. не бяжы

• Заўсёды хадзі па правым боку тратуара. хадзі

• Катайся на веласіпедзе па праезжай частцы дарогі. не катайся

• Дарогу пераходзь толькі па пешаходнаму пераходу. пераходзь

Сядай. Адзнака…

-Як мы патрэбны пераходзіць дарогу?

-Чаму трэба быць ўважлівым?

-Малайцы! Я бачу, што вы ведаеце правілы паводзін на дарозе.

5.Падвядзенне вынікаў урока.Рэфлексія.

-Вось і заканчываецца наша падарожжа. Кароль вельмі даволен вашай працай. Ён змела адпускае вас у падарожжа па другім краінам беларускай мовы.Я спадзяюся, што сення вы прывялі ў сістэму.

А каб замацаваць вядомыя веды пра дзеяслоўдавайце згуляем у гульню “Праўда ці не?”

- Праўда ці не, што дзеяслоў абазначае дзеянне?

+Не

- Праўда ці не, што дзеяслоў адказвае на пытанне які?

+Не

- Праўда ці не, што дзеяслоў у сказе звычайна з’яўляецца выказнікам?

+Праўда

- Праўда ці не, што не з дзеяслоў пішацца заўсёды разам?

+Не

-Ці спабавайся вам урок?

-Што найбольш спадабалася?

-У кожнага на парце ляжыць малюнак светлафоры.Вам патрэбна запаліць свет на вашым светлафоры: зялёны – задаволены сваёй працай на ўроку, жоўты – мог бы працаваць актыўней, чырвоны – не задаволены сваёй працай.

- Які колер запаліўся на вашым светлафоры?

-Малайцы! Я лічу, что вы добра працавалі на ўроке, таму я запаліваю вам зялёны свет.

6. Дамашняе заданне

-Запішыце ў дзённік дамашняе заданне: с. 53 пр. 89

-Што не зразумела?

-На гэтым наш урок заканчываецца. Я спадзяюся , што вы заўсёды будзіце памятаць аб правілах дарожнага руху.Памятайце, што гэта можа стоіць вам жыцця!