Правописание суффиксов –ек- и –ик-.

Класс

5

Тема урока

Правописание суффиксов –ек- и –ик-.

Тип урока

Урок открытие новых знаний.

Цели урока

Образовательная: вывести правило о написании суффиксов –ек- и –ик-, знать и уметь дифференцировать на письме слова с данными суффиксами, выработать умение определять орфограмму, составить алгоритм по применению полученных знаний на практике, обогащать словарный запас.

Воспитательная: воспитывать интерес к русскому языку, воспитывать личностные качества (трудолюбие, стремление к достижению цели, усидчивость, дисциплинированность);

Развивающая: развивать внимание, способность к самоконтролю, развитие устной и письменной речи, способность к самооценке и самокоррекции, развивать познавательную активность.

Основные термины

и понятия

Приставка, традиционные(неизменяемые) приставки, приставки на з/с.

Образовательные

ресурсы

Русский язык. 5 класс.: учебник/ М. М. Разумовская, С. И. Львова, В. И. Капинос и др.; под ред. М. М. Разумовской, П. А. Леканта. — М.: Дрофа, 2013.

Планируемые результаты

Предметные результаты

1. закрепление правил морфемного членения слова;

2. овладение правописными нормами русского языка;

3. умение анализировать и сопоставлять факты языка;

4. выведение правила и усвоение алгоритма действий при написании приставок.

Личностные результаты

1. потребность сохранить правильность речи;

2. воспитание уважения к русскому языку;

3. стремление к речевому самосовершенствованию;

4. пополнение объема словарного запаса;

5. способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

6. воспитание культуры мысли.

Метапредметные результаты

1. умение формулировать цели и ставить учебные задачи;

2. умение сравнивать языковые факты и делать выводы;

3. умение составлять алгоритм действий;

4. способность к самооценке и самокоррекции;

5. применение полученных знаний в повседневной жизни.

Предметные результаты

Деятельность учителя.

Методы и приемы учения

Образовательные ресурсы

ФОУД

Деятельность

учащихся

Формируемые УУД

Этап 1. Организация урока – 6 мин.

Умение анализировать языковые факты.

Ребята, мы с вами изучили правило правописания суффиксов –чик-,

-щик-. Сегодня мы узнаем, какие еще бывают суффиксы у существительных, научимся находить их и правильно писать. Я предлагаю вам посмотреть короткий фрагмент мультфильма «В стране невыученных уроков».

- Какие два слова заставили Витю задуматься?

- Выпишем слова ключик и замочек. Как вы думаете, о правописании каких суффиксов пойдет речь?

Сформулируйте самостоятельно тему.

- Хорошо, давайте запишем её.

Интерактивная доска

Ф

Дети смотрят фрагмент мультфильма.

- ключик и замочек.

Выписывают слова в тетрадь.

- Речь пойдет о правописании суффиксов –ек- и –ик-.

- Правописание суффиксов

-ек- и –ик-.

Л (умение ставить учебные задачи)

Р (в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи)

Этап 2. Изучение нового материала (открытие нового знания) 10 мин.

1. Закрепление правил морфемного членения слова;

2. Овладение правописными нормами русского языка

3. Умение анализировать и сопостав-лять факты языка;

4. Выведение правила и усвоение алгоритма действий при написании при-ставок.

Проведем небольшое исследование. Запишите в тетрадях следующие слова в столбик.

Гвоздик

Носик

Ящичек

Орешек

-Давайте поставим эти имена существительные в форму Р.п. ед.ч. и запишем её рядом.

Гвоздик – гвоздика.

Носик – носика.

Ящичек – ящичка.

Орешек - орешка.

- Ребята, а что произошло с гласными в суффиксах при склонении?

-Давайте выявим закономерность.

Ф

Записывают в тетрадях слова в столбик.

Склоняют и записывают слова в тетрадь.

- В одном случае гласный сохраняется, а в другом он выпадает.

- Если гласный в суффиксе выпадает, то пишем –ек-, если сохраняется - -ик-.

Л (Способность сохранять чистоту русского языка)

П (Способность проводить сравнение языковых фактов и делать выводы

Этап 3. Закрепление ЗУН (тренировочные упражнения) 20 мин.

1. Закрепление правил морфемного членения слова.

2. Овладение правописными нормами русского языка.

3. Умение анализировать и сопоставлять правила русского языка.

4. Использование правила на практике.

1. Выполнение упражнения 1.

От данных слов образуйте существительные с суффиксами ЕК, ИК.

Дождь, комок, клубок, звонок, глаз, пирожок, овраг, калач, молоток, перец, салат, горох, ключ, чиж, сын, кусок.

Ребята, что вы заметили при образовании существительных? Что происходит согласными, если к ним прибавляются наши суффиксы? Какое значение приобрели новые слова?

Придумайте сложные предложения с двумя любыми словами.

2. Выполнение упражнения 2.

- Сформируем две колонки «ЕК» и «ИК». Вам необходимо будет выписать из текста, который я читаю, ИС, где встречается орфограмма «Правописание суффиксов -ек-,

-ик-». Орфограмму вы выделяете.

Через овражек был перекинут мостик. Буратино прошёл по нему и на лужайке увидел домик в четыре окошка. Из фонтана била тоненькая струйка воды. В нём плескался полосатый мячик. В саду цвёл душистый горошек. Девочка с голубыми волосами ждала гостя завтракать.

Раздаточный материал

Ф, И

Выполнение упражнения 1. Дети по очереди выходят к доске, выписывая слова, объясняя их правописание, выделяя суффикс и подчёркивая орфограмму.

Дождик, комочек, клубочек, звоночек, глазик, пирожочек, овражек, калачик, молоточек, перчик, салатик, горошек, ключик, чижик, сыночек, кусочек.

- Чередование согласных: к/ч, г/ж, ц/ч, х/ ш. Эти суффиксы уменьшительно-ласкательные.

Он спал, свернувшись в клубочек, и на его губах блуждала слабая мечтательная улыбка. По утрам за окном пел чижик, его песня была невероятно красива.

Выполнение упражнения 2. Дети выполняют сначала самостоятельно, затем в классе осуществляется проверка.

Л (пополнение словарного запаса, стремление к речевому самосовершенствованию)

П (применять умение на практике)

Р (способность к самооценке и самокоррекции)

Этап 4. Рефлексия. 3 мин.

1. Способность к самооценке и само-коррекции.

Рефлексия.

1. Какое значение придают существительным суффиксы ЕК-ИК, ЧИК-ЩИК?

3. От чего зависит выбор согласных в суффиксах ЧИК-ЩИК? Гласных в суффиксах ЕК-ИК?

1. ЕК, ИК- уменьшительно-ласкательные суффиксы.

ЧИК, ЩИК- профессия, род деятельности.

Этап 5. Домашнее задание. 1 мин.

1. Правило учить

2. Упражнение 3. Образуйте имена существительные с помощью суффиксов -ек, -чик: апельсин, абажур, барабан, внук, горох, диван, еж, конец, карандаш, карман, кирпич, ларек, ножик, пряник, палисадник, помидор, палец, кофейник, портфель, поясок, порог, рожок, рукав, стакан, стол, стул, совок.

Суффиксы выделяйте, орфограмму подчеркните.

Выполняют упражнение.