Православная икона

Долгая Ольга Константиновна,

учитель МБОУ СОШ № 3 ст. Павловской Павловского района

Урок № 26 по теме «Православная икона»

Конспект факультативного занятия ОПК в 8 классе

Цель: знакомство со святыней православия – иконой

Задачи:

1. Показать, в чём состоит отличие иконы от обычной живописной картины; почему икона так необычна; зачем изображают невидимое; уяснить, что свет - основа иконописания;

2. Развивать исследовательские навыки, умение работать с книгой, умение оценивать свою работу и работу своих одноклассников;

3. Развивать познавательные и творческие способности;

4. Развивать коммуникативные умения, умения работать в группе;

5. Формировать отношение уважения к объектам православного искусства на территории места проживания, воспитание любви к родному краю

Планируемые результаты урока:

личностные - формировать интерес к иконе, мотивацию к изучению православной культуры; уважение к традициям своего народа;

предметные - приобщение к духовно-нравственным ценностям своего народа; развитие чувства прекрасного в процессе знакомства с памятниками культуры; усвоение нравственных норм и правил поведения в ходе знакомства с богатейшей православной культурой России; формирование потребности в нравственном совершенствовании.

метапредметные - овладение способностью принимать сохранять цели и задачи учебной деятельности; находить в тексте конкретные факты, сведения; овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения построения рассуждений

Формы и виды деятельности: беседа, комментированное чтение, исследовательская работа с источниками информации, участие в учебном диалоге, активное творческое занятие, составление синквейна

Основные термины и понятия: икона, свет иконы, нимб, лик

Средства наглядности: презентация к уроку, видеоролик, учебник, задания для работы в группах

Ход урока

1. Организационный момент. Актуализация знаний «Вспоминаем то, что знаем»

• Предлагается учащимся изобразительный ряд. Школьникам необходимо указать названия картин.

• Что объединяет эти полотна? (Религиозная тематика)

• Религиозная тема нашла отражение не только в живописи, но и поэзии. Послушайте.

1. Введение в тему. Формулирование темы и целей урока.

• Хочу продолжить наше занятие отрывком из “Казачьей колыбельной песни”, написанной великим русским поэтом М.Ю. Лермонтовым:

Дам тебе я на дорогу

Образок святой:

Ты его, моляся Богу,

Ставь перед собой;

Да, готовясь в бой опасный,

Помни мать свою…

Спи, младенец мой прекрасный,

Баюшки-баю…

• Что за святой образок имел ввиду русский поэт? (Ответы учащихся)

Из него видно, что о святом образе – иконе мать рассказывала своему ребёнку с самого рождения, даже напевая колыбельную песню. Иконы сопровождали православного христианина от рождения и до смерти.

• Какова же тема нашего занятия? Сформулируем тему урока.

• А как вы думаете, для чего нам необходимо изучать эту тему?

Сегодняшний урок мы посвятим символам христианства – иконам, исследуем, в чём состоит отличие иконы от обычной живописной картины; почему икона так необычна. Для удобства работы, мы разделимся на группы.

1. Вводное слово учителя и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии.

1. Храм заполнен иконами… Странные застывшие лица, вернее лики с выразительными глазами, смотрят на нас с икон, проникая прямо в душу.

2. А что называется иконой? Какие иконы вы знаете? (Ответы учащихся)

“Икона” в переводе с греческого обозначает “образ”, “изображение”. На Руси иконы так и называли - “образа”.

Вспомните у Есенина: «Хаты в ризах, образа, Не видать конца и края, только синь сосет глаза…»

1. Изучение нового материала. Работа с учебником.

• Посмотрим, что говорит об этом автор учебника. Самостоятельное чтение статьи учебника стр. 170-171 со слов «Икона».

• Какова функция иконы? (Предназначена для молитв, а не для любования, украшения и наслаждения)

• Почему икону называют окном в мир Божественного Бытия? (Через молитву происходит связь с Богом).

• Какова ценность иконы? (Ценность в духовном мире, а не в красках и мастерстве автора иконы).

1. Создание проблемной ситуации

• Икона заметно отличается от живописной картины. А чем же икона отличается от картины, написанной на религиозную тему?

• Для примера можно сравнить любую, написанную по канонам, икону Божией Матери и «Мадонну» Леонардо да Винчи из эрмитажной коллекции.

• Чем же икона отличается от картины?

(В первом случае человек предстоит перед образом Богородицы, которая обожаема и прославлена выше чинов ангельских, а во втором – созерцает лишь земную миловидную молодую женщину с младенцем).

• Проведём исследование: работа в группах

1 и 2 группа исследует изображение пропорций, исследует наличие в иконе и на картине заднего плана и горизонта, плоскость, свет, тень

3 и 4 группа исследует изображение символов, цвет и образы, отражая на рабочем листе ход своих размышлений.

(После выступления каждой группы учитель добавляет информацию.)

Отличие иконы от картин:

1. На иконах изображаются Иисус Христос, святые, апостолы, Богоматерь, ангелы.

2. Главное в иконе – свет.

На иконе нет тени. Голову святого окружает нимб (золотой круг). Светом сияет нимб святого, светом пронизаны его одежды. Икона пишется светом по свету. Слово «фон» позднее, в древности фон называли светом. Фон иконы обычно кроют золотом: золото – свет и цвет одновременно.

3.На иконе нет беспорядка. Иконописец внутреннюю гармонию святого передаёт через гармонию внешнюю

Гармония – взаимное соответствие (предметов, явлений, частей целого, свойств и т.п.).

4. На иконе нет заднего плана и горизонта. Если картину называют окном в окружающий мир, то икону можно назвать окном в мир невидимый. Она не изображает окружающий нас мир, а являет иную реальность. Поэтому икона использует символы и знаки. Значение слова «символ» (символ – то, что служит условным знаком какого-либо понятия, явления, идеи).

5. Удивительные на иконах лица (лики) и глаза.

6. Изображение невидимого.

7. Образы на иконах, в отличие от картин, имеют надпись на церковно-славянском языке, указывающую, кто изображён: имя и чин святости. Но для того чтобы прочитать такие надписи, нужно хотя бы немного знать церковно-славянский язык и принятые правила сокращения церковно-славянских слов.

• Вопрос учебника – стр. 174. В.1, 3 (РАБОТА В ПАРАХ)

1. Обобщение материала.

• Кому молятся православные христиане, стоя перед иконой? (Не «особой» доске и даже не изображению, а тому, кто на ней изображён)

• Выполнение задания 2 в рабочем листе для учащихся:

• Кто изображён на иконе (Иисус Христос, Иерусалимская икона Божией Матери, Георгий Победоносец)

• Какие приметы, обычаи и обряды, связанные с иконой, вы знаете? (Ответы детей)

- В новый дом первым делом вносят икону.

- Во время пожара первым делом стараются спасти от огня иконы как главную ценность.

- Иконы дарить можно, а продавать нельзя. Иконы не покупают, а меняют, хотя бы и за деньги.

- Отправляясь в дорогу, молятся перед иконами. В дальний путь не отправляются без складной деревянной или литой иконки.

- Иконы берут чистыми руками

• Когда появились иконы?

• Просмотр видеоролика. Почему первая икона называется «Спас нерукотворный»?

IX. Итог урока. Синквейн «Православная икона»

Рефлексия.

Что интересного запомнили?

Что вызвало затруднение?

Что нового узнали?

Где пригодятся полученные вами сегодня знания и умения?

Оцените свою работу на уроке?

Подведение итогов занятия.

Выставление оценок на факультативном занятии отсутствует, поэтому оценка будет словесная:

Очень порадовало то, что…

Мне было интересно наблюдать, как ….

Меня удивило то, с какой легкостью ….

В целом мы с вами справились с задачами, которые стояли перед нами и достигли целей урока ….

Рефлексия.

Поднимите левую руку ладошкой вверх. На ней ваши знания до сегодняшнего урока. Поднимите правую руку ладошкой вверх. На ней знания и умения, которые вы получили на сегодняшнем уроке. Соедините их вместе и скажите себе: «Я молодец, я преумножил (а) свои знания и умения».

Спасибо за урок! До свидания!

Факультативное занятие не предполагает обязательного домашнего задания, поэтому было предложено (по выбору):

1. Составьте словарик новых для вас слов, связанных с темой «Икона».

2. Расспросить родителей о тех иконах, которые есть у них дома (Сообщение об иконах)