Закон и порядок.
Часть первая
Русская народная сказка «Волк и семеро козлят» на современный лад.
Цель: формирование правовой грамотности воспитанников. Профилактика правонарушений и преступлений через самовыражение воспитанников в рамках интерактивного театра.
Задача: актуализация творческого начала воспитанников, состоящих на различных видах учета;
формирование правовой культуры воспитанников и педагогов.
На сцене козлята занимаются своими делами:
Первый козлёнок – читает, второй рисует, третий и четвертый играют в шахматы, пятый скачет на скакалке, шестой играет на гитаре, седьмой поёт. Мама-Коза обходит козлят, для каждого находит ласковое слово и поёт (Первая песенка Козы) затем уходит.
Раздаётся стук в дверь и Волк «толстым голосом поёт (Песня Волка).
Козлята ему отвечают:
- Ты не наша мама, у нашей мамы голос не такой. Уходи прочь, мы тебе не откроем.
Волк уходит, не солоно хлебавши. Волк бежит к Попугаю – учителю музыки, для того, что бы он научил его петь. Попугай выполняет его просьбу.
Возвращается Волк и поёт.
Козлята радостно бегут и отворяют двери. Увидев на пороге страшного волка, с визгом разбегаются кто куда.
Волк выступает в роли Змея-искусителя:
- Что же это вы разбежались, испугались? Скучно как-то у вас. Давайте-ка, я вас развеселю, интересным делам обучу. Ну-ка, иди сюда. (Подзывает к себе двух козочек.)
Смотрите, что у меня есть. (Показывает им сигареты.) давайте закурим. (Показывает как)
Козочки закуривают, начинают кашлять, а Волк говорит:
- Давайте-давайте, привыкайте, а то вы какие-то несовременные…
Козочки входят во вкус и отходят в сторону.
Волк тем временем подзывает другого козленка и предлагает ему:
- Ну-ка, попробуй. (Протягивает козленку банку пива.) Современная молодежь без пива никуда… Не бойся, оно только сначала горькое, а потом будет в кайф!
Козлёнок с банкой пива отходит, а Волк уже зовет следующего:
- А вы чего прячетесь, идите-ка сюда. У меня для вас есть что-то особенное.
(Показывает шприц, таблетки, тюбик клея ). Век будете меня благодарить. Ни тебе проблем, ни неприятностей, «колес» наглотался или укололся и трава не расти. Сила!!! Все вам завидовать будут, посмотрите! А от этого можно мультики увидеть, все дети любят мультики. На, попробуй, будет весело.
Козлята боязливо пробуют, теряют ориентацию в пространстве и, шатаясь, отходят.
А Волк уже следующую Козочку приманивает:
- А что там за красавица прячется. Иди, не бойся. Да кто же сейчас такие юбки длинные носит? Девушка должна все красивое, что у неё есть показывать, не стесняться, чтобы её оценивали все, да ещё и денежки платили.
Козочка смущается, отталкивает Волка, а он срывает с неё длинную юбку, под которой обнаруживаются коротенькие шорты.
Волк обращает внимание на козленка, который, не отвлекаясь, читает книгу и давай посмеиваться над ним:
Вы только посмотрите на него! Читает, ха-ха-ха. Вроде бы нет ничего интереснее в жизни! Иди-ка сюда, я тебе помогу понять, что в жизни самое главное – это получать удовольствие!
Козленок отвечает:
- Я как-нибудь сам разберусь, что для меня главное. А, ты, убирайся отсюда, пока цел. Вот сейчас придет мама, тебе мало не покажется…
Издалека доносится голос Мамы-Козы (песня Козы).
Волк – убегает…
Входит Мама-Коза, видит страшную картину и поёт песню…
Занавес закрывается.
Вопросы для обсуждения:
Как будут развиваться события дальше?
Что же дают человеку сигареты, алкоголь, наркотики?
В чем все-таки причина того, что подростки курят, употребляют наркотики и алкоголь, воруют?
Помните ли вы, чем заканчивается старинный вариант сказки?
О чем это говорит?
Предлагаем посмотреть наш вариант.
Часть 2. Ролевая игра «Закон и порядок»
Цель на примере героев сказки «Волк и семеро козлят» показать детям как в данном случае нарушен закон. Сформировать общее представление о назначении суда как органа государства.
Задачи: раскрыть основные функции суда в разрешении конфликтов; показать действие судебных механизмов обеспечения прав человека на защиту чести, достоинства, других прав личности, показать основные роли участников судебного заседания.
Действующие лица: Волк, адвокат Волка, мама-Коза, прокурор, судья, секретарь, присяжные заседатели,
Судебный процесс.
Секретарь. - Встать! Суд идет! (Все встают, в зал входят судья и присяжные заседатели.)
Судья. Рассматривается дело Серого Волка Зубастовича, который совершил преступление против семьи и несовершеннолетних.
Суд в составе: Судьи –
Состав коллегии присяжных: …. ( 12 человек)
Старшина: …..
Имеет ли обвиняемый отвод по составу суда?
Свидетелям прошу удалиться из зала.
Предупреждаю: лица, нарушающие порядок во время разбирательства дела, будут удалены из зала судебного заседания. Оскорбление участников судебного разбирательства наказуется по статье 297 УК РФ.
Слово предоставляется прокурору.
Прокурор. Уважаемый суд. 20 марта 2010 года гражданин Волк незаконно проник в дом к гражданке Козе, чем нарушил ст.139 ч. 1. Уголовного Кодекса РФ ( нарушение неприкосновенности жилища) и воспользовавшись её отсутствием вовлекал несовершеннолетних козлят в совершение антиобщественных действий. Описание такого преступления содержится в статье 151 ч.1 УК РФ ( вовлечение несовершеннолетних в употребление спиртных напитков, одурманивающих веществ). Здоровью троих козлят был причинен тяжкий вред. Так как одного из козлят пришлось лечить от токсикомании, двое других козлят от передозировки наркотика чуть не погибли, их едва спасли врачи и в настоящий момент они нуждаются в дорогостоящем медицинском лечении. Таким образом, Волком было совершено преступление и по статье 111 ч. 3 п.б) (Умышленное причинение тяжкого вреда здоровью, опасного для жизни). Я закончил.
Судья. Слово предоставляется пострадавшему, двенадцатилетнему Козлову Пете.
Присутствует ли педагог на заседании, так как при допросе свидетелей до 14 лет присутствие педагога обязательно?
Секретарь. Да. Присутствует.
Судья: Козлов Петя, прошу изложить, что произошло 20 марта 2010 года.
Пострадавший: - В дверь постучал Волк (обвиняемый), но мы ему не открыли, так как мама не разрешает в её отсутствие открывать дверь посторонним. Через час постучали еще раз, мне показалось, что я услышал голос мамы и открыл дверь. Тогда в дом вошёл Волк. Мы сильно испугались. Он стал предлагать нам выпить, закурить, мне дал шприц с наркотиком. А дальше я ничего не помню, так как потерял сознание и упал. Потом меня отвезли с братьями в больницу.
Судья. Вопросы есть к пострадавшему?
Прокурор: Да.
Судья. Задавайте.
Прокурор. Сколько дней ты не ходил в школу по этой причине?
Потерпевший: Больше месяца.
Прокурор: Тебе раньше кто-нибудь предлагал наркотики?
Потерпевший: Нет.
Адвокат волка: Разрешите мне задать вопрос пострадавшему. А разве мама – Коза и учителя в школе, не рассказывали тебе о вреде наркотиков и алкоголя?
Пострадавший: Рассказывали. Я слышал о последствиях употребления наркотиков.
Адвокат: Объясни, почему ты взял шприц у Обвиняемого?
Пострадавший: Я не знаю, из любопытства, интересно было.
Судья. Есть ещё вопросы к потерпевшему?
(нет)
Секретарь. Спасибо, ты можешь сесть на место. Слово предоставляется второму потерпевшему Козлову Борису
Судья. вы слышали, что рассказал ваш брат?
Потерпевший 2. Да.
Судья. Вы подтверждаете его слова?
Потерпевший 2. Да.
Судья. Что вы можете добавить?
Потерпевший 2. Мне тоже рассказывали о вреде наркотиков, но когда Волк предложил мне таблетки, я испугался, что если я откажусь, то мне будет хуже. Я много читал в книгах, о плохих поступках Волка, и мама говорила держаться от Волка подальше.
Судья. Есть вопросы к потерпевшему?
(нет)
Секретарь. Спасибо, ты можешь сесть на место. Слово предоставляется обвиняемому.
Речь Волка. Господа, судьи, господин прокурор, я не считаю себя виновным, потому, что не хотел причинить вреда козлятам. Я знал, что мать Коза часто оставляет детей одних без присмотра, они почти не выходят на улицу, всё время заняты, а ведь каждый имеет право на отдых и досуг. Я хотел проверить, как воспитаны козлята, смогут ли они отказаться от того, что я им предлагаю. Я не угрожал им, хотел пошутить, развеселить их. Я же не знал, что им будет плохо. Да ничего страшного не случилось, вот они сидят все живые, здоровые.
Прокурор. Вы взрослый и не могли не знать, что ваши действия это преступления. Бедные дети до сих пор дрожат от страха, к тому же, двоим из них, до сих пор нужна медицинская помощь. Как же можно так беззастенчиво утверждать, что никто не пострадал?
Судья. Пригласите свидетеля.
Секретарь. В зал суда приглашается Петухов Петр Петрович
Судья. Петр Петрович предупреждаю вас, что вы несёте ответственность за дачу заведомо ложных показаний на основании статьи 307 Уголовного кодекса РФ.
Прокурор. Скажите, свидетель, 20 марта 2010 года к вам приходил подсудимый?
Свидетель. Да.
Прокурор. С какой целью?
Свидетель. Понимаете я много лет работаю в музыкальной школе, ко мне приходят дети и взрослые иногда талантливые иногда те кому медведь на ухо наступил, то есть без слуха и голоса.
Судья. Свидетель прошу говорить по сути дела.
Свидетель. Вот я и говорю, пришёл ко мне Волк и попросил научить его петь фальцетом.
Судья. Волк объяснил вам, для чего ему это понадобилось?
Свидетель. Он сказал, что хочет стать участником конкурса «Народный артист».
Судья. Вам удалось научить его петь не своим голосом?
Свидетель. Да.
Судья. Есть ещё вопросы к свидетелю? Прошу вас присесть.
Речь адвоката. К сожалению, в русской литературе сложилась такая традиция, что Волки у всех и великих и даже мало знаменитых авторов обязательно выступают в роли разбойников, грабителей, убийц. Пожалуй, только в одном-единственном мультфильме «Волк и теленок» Серый выступил в роли доброго, заботливого отца теленка, защитил его от лисы, кабана, медведя. А разве наш Волк не мог стать воспитателем, отцом этим детям? Починить крышу, вскопать огород?
Поэтому мне трудно будет убедить уважаемое правосудие, что мой подзащитный не имел умысла причинить вред здоровью этих детишек.
Судья. Заключительное обвинительное слово предоставляется прокурору.
Прокурор. Защитник Волка пытается увести нас в сторону, вспомнив одно-единственное произведение, где его серый собрат неожиданно для всех оказался сердобольным и даже излишне чувствительным существом. Но причем тут эта исключительная история?
Пытаться с её помощью защитить нашего подсудимого – это всё равно, что уподобиться тому же Волку.
Уважаемый суд! Господа присяжные заседатели, дамы и господа. Я не буду многословен, я лишь хочу еще раз повторить одну истину. Мы живем в правовом государстве, и каждый должен «слушаться властей… повиноваться установленным законам… и если кто-нибудь будет отменять законы или не повиноваться им, то вы не должны допустить этого. Подсудимым совершено преступление против семьи и несовершеннолетних. Дети это наше будущее, но сегодня они еще слабы и бессильны перед такими Волками. Так давайте, господа судьи, защитим слабых, бессильных, согласно правосудию. Вы слышали, что нанесен вред здоровью как минимум двум несовершеннолетним. Остальные дети испытали сильный испуг. Волк представляет опасность для всех ребят с их ещё несформировавшимся мировоззрением. Его действия рассматриваются законом как преступления, что влечет за собой уголовную ответственность. Прошу суд признать виновным подсудимого Волка по статьям: по статье 111 ч. 3 п.б), ст.139 ч. 1. и ст. 151 ч.1 Уголовного Кодекса Российской Федерации и требую самого строгого наказания – лишение свободы на срок 12 лет.
Судья. Адвокату предоставляется последнее слово.
Адвокат. Уважаемый суд! Господа присяжные заседатели, дамы и господа. Если бы дети всегда слушали своих родителей, многих бед можно было бы избежать. Дети сами открыли дверь и впустили моего подзащитного. Когда Волк предлагал наркотики, табак и алкоголь, все дети кроме одного не отказались, но как сказали сами козлята, они знали, что делать этого нельзя, так как вредно для здоровья. Уважаемый суд, прошу вашего снисхождения для моего подзащитного, и вынести Волку минимальное наказание. Ведь еще в древности было рекомендовано: прежде чем осудить, попытайся оправдать. Заметьте сделать попытку оправдания – совсем еще не значит оправдать. Положим вы попробовали и не смогли. И если вы осуждаете руководствуясь законом, собственной совестью, делая это без спешки, то при таком подходе вероятность ошибки предельно уменьшается. Вся история подтверждает разумность древней рекомендации и неразумность людей, к сожалению, много раз спешивших к осуждению. Поэтому я думаю, уважаемый судья, господа присяжные заседатели примут во внимание все факты и вынесут справедливое решение.
Судья. Слово предоставляется обвиняемому.
Волк. Уважаемый суд! Я сожалею о случившемся. Простите меня.
Судья. Заслушав показания потерпевших, свидетелей, обвиняемого, заключительные речи адвоката и прокурора, суд удаляется на совещание.
Встать суд идет.
Совещание присяжных.
Участники игры высказываются за справедливое решение, высказывание объективных оценок происходящему, принимают решение.
Вынесение приговора. Вынося окончательное решение, судьи должны руководствоваться знанием закона.
Секретарь. Встать суд идет.
Судья. Прошу старшину суда присяжных объявить решение.
Старшина. обсудив выступление обвинителя, адвоката, пострадавших, обвиняемого, коллегия присяжных заседателей приняла решение:
По статье 111 ч. 3 п.б) УК РФ Не виновен ______ голоса, виновен _________ голосов.
По ст.139 ч. 1. УК РФ Не виновен ______ голоса, виновен _________ голосов.
По ст. 151 ч.1 Уголовного Кодекса Российской Федерации
Не виновен ______ голоса, виновен _________ голосов.
Судья. Решение суда. Признать Серого Волка Зубастовича виновным по статьям :
Определить меру наказания путем частичного сложения: ограничение лишения свободы сроком на 6 лет, с отбыванием в зоопарке г. Хабаровска.
Судья. Обвиняемый встаньте. Вам понятен приговор суда?
(ДА) Несогласные с решением суда могут обжаловать приговор в кассационном порядке (в течение 10 суток с момента вынесения приговора) в вышестоящий суд.
Итог игры. Дать возможность высказать своё мнение всем участникам игры.
- Как чувствовали себя в роли подсудимого, судьи, адвоката, прокурора и т.д.
Зал попросить повторить участников суда.
- какие виды ответственности вы знаете? ( дисциплинарная, административная, уголовная ответственность).
К какой ответственности могут быть привлечены несовершеннолетние, и с какого возраста?
Психогимнастика "Выйти к свету"
- А сейчас займите удобное положение расслабьтесь и представьте, что попали в тёмное, холодное подземелье. Тебе тяжело дышать, не хватает воздуха. В подземелье одиноко, неуютно. Тебе хочется скорее выйти отсюда. Ты идёшь по длинному тоннелю, которому не видно конца. И вдруг вдали мелькнул какой - то свет. Это луч солнца проник в подземелье. Ты быстро побежал к свету, раскидал камни, и вдруг яркое, лучистое солнце хлынуло на тебя своим светом. Тёплый ветер стал трепать твои волосы. Ты вдохнул свежий воздух, радостью наполнилась твоя грудь. И ты почувствовал себя свободным и счастливым.
- Ребята, что вы чувствовали, когда представляли себя в тёмном подземелье? (Ответ детей: Было страшно, одиноко, тревожно.)
- Такие чувства испытывает человек, когда совершает плохие поступки. На душе у него так же темно, неуютно, беспокойно.
- А какие чувства испытали, когда представили, что вышли на свет? (Ответ детей: Наступило облегчение, успокоение, радость.)
- Такие чувства испытывает человек, когда живёт по мудрым законам жизни. На душе у него светло, спокойно, радостно.
Н.Е. Шаповалова
392
123 764 
