Правовой лекторий «Права ребенка»

Правовой лекторий

«Права ребенка»

Форма проведения: групповая

Метод проведения: лекционный

Ответственный: Билоус О.Н.

Место проведения: Библиотека школы

Цели:

- выявить уровень информированности учащихся, ликвидировать пробелы в

знаниях по основным теоретическим вопросам в области прав ребенка.

- ориентировать учащихся в основных вопросах ювенальной юстиции

- прививать основы культуры общения учащихся в ученическом коллективе

- формировать опыт социализации и поведения в различных учебных и

жизненных ситуациях.

- пропагандировать позитивную роль законопослушности, гражданской

ответственности в ученическом коллективе, коллективе сотрудников

школы.

Задачи:

- организовать ученический коллектив с разными возрастными показателями

к выполнению продуктивной деятельности

- обозначить понимание закона и законодательных актов.

- стимулировать интерес к самообразованию, самореализации,

стремление к максимальной реализации личностных способностей и

возможностей в неуклонном соблюдении толерантности

- отработать умения управления эмоциональным, психическим состоянием

личности, сдерживать проявления негативных эмоций и проявлений в

поведении, действии, намерениях

Примечание: форма информирования участников правового лектория основана на лекционном методе, так как каждый из участвующих имеет представление о заявленных вопросах, многие из которых входят в курс обязательного теоретического материала, изучаемого в курсе предметов, преподаваемых и изучаемых в общеобразовательной школе. Информирование участников, проводимое непосредственно в ходе проведения лекции, осуществляется в доступной форме, по основным вопросам излагаемого материала, что является дополнительным фактором, стимулирующим интерес к подобного рода мероприятиям.

Необходимо отметить, что виды групповой работы лекционного типа, в данном случае, как правовой лекторий, активизируют познавательную активность учащихся, интерес к самообразованию по заявленным вопросам, как следствие потребность в самореализации, самоакцентуации, способствуют формированию позитивного взаимодействия всех участников учебно – воспитательного процесса, формированию проводить самооценку в сопоставлении с различными жизненными ситуациями.

Ход проведения:

1.Организационный момент

- подготовка аудитории к проведению мероприятия

- сбор участников лектория

2.Информационная часть

- О правах ребенка в Республике Казахстан (закон Республики Казахстан от 8

августа 2002 года, № 345 – 11)

- Конвенция о правах ребенка (Нью-Йорк 20 ноября 1989 год)

Ратифицирована Постановлением Верховного Совета Республики Казахстан

от 8 июня 1994 года , № 77

- Концепция развития системы ювенальной юстиции в Республики

Казахстан. Одобрена Указом Президента Республики Казахстан от 19

августа 2008 года, № 646.

3.Заключительная часть.

- обмен мнениями учащихся

- краткие отзывы о прослушанной информации.