Праздник французского алфавита

Внеклассное мероприятие

LA FETE DE L'ALPHABET FRANÇAIS

Цель: повысить интерес школьников к изучаемому предмету, дать возможность применить знания, полученные ими на уроке на практике, проявить свою фантазию и способности

Известно, что хорошо организованная на иностранном языке внеклассная работа способствует повышению интереса школьников к изучаемому предмету, дает возможность применить знания, полученные ими на уроке на практике, проявить свою фантазию, способности

Подготовка к празднику проводится во внеурочное (время в кружке французского языка и индивидуально с каждым учеником). Участники утренника разучивают стихи, инсценировки, готовят декорации и рисунки, оформляют зал, пишут объявление о предстоящем празднике алфавита.

Проведение праздника предусматривает не только выступление отдельных учащихся, но и активное участие зрителей в конкурсах, в ответах на вопросы.

На заднем плане сцены находится декорация леса, на переднем плане справа стоит макет домика с надписью «La maison de l' alphabet francais». На стенах зала-буквы французского алфавита.

Утренник состоит из трех частей.

I часть

I-er présentateur: Attention attention, fillettes et garçons!

2 e présentateur: Nous commençons notre joyeuse fête, la fête de l'alphabet français

Ведущие подходят к домику с надписью: «La maison de l'alphabet français».

1 er présentateur: Qu'est-ce que c'est?

2-e présentateur: C'est une maison.

1-er présentateur: Et 'a, qu'est-ce que c'est que ça?

2-e présentateur: Ça, est une porte l-er présentateur: Qui est derrière cette porte? 2-e présentateur: Ce sont les lettres françaises qui sont derrière cette porte. 1-er présentateur (стучит в дверь): Toc, Toc, Toc. Qui est la? (из-за двери слышится) C'est moi, la lettre A. Дверь открывается, и на сцену выходит девочка.

На груди и на спине у нее карточка с изображением буквы «А». По мере появления букв на сцене ведущий обращается к зрителям с вопросами: «Est-ce que c est la lettre A?», «Quelle lettre est-ce?» Зрители называют cest la lettre их В cest la lettre C. и т д. Затем ведущий предлагает «буквам» занять свои места в зале. 1-er presentateur Cheres lettres, asseyez. vous! Prenez vos places dans la salle! 2-e presentateur: Буквы французского алфавита очень хитрые. А знаете почему? Иногда две или три буквы читаются как один звук. Буквы при чтении требуют наших зна- ний и нашего внимания. Давайте организуем конуре между нами, ребятами, и буквами. Attention, commencons notre concours. Ведущий объясняет условия конкурса (произнести звук, передаваемый определенным буквосочетанием, подняв руку, и сказать слова с этим буквосочетанием) На сцену выходят две девочки «буковки изображая буквосочетание «ou»

1-er presentateur: Как читается сочетание этих букв?

Ребята хором отвечают [u].

2-e presentateur: Назовите слова с этими буквосочетанием.

Ребята поднимают руки и называют слова (une blouse, une cour). Затем выходят учащиеся, изображающие буквосочетания am, an, on, un, in, ai, au, ei, eu, oi, ph, ch.

Конкурс продолжается. Ведущий предлагает зрителям приводить примеры к каждому буквосочетанию. Ребята отвечают:

am - chambre in - lapin eu - feuille

an - banc ai - maison oi - bois

on - montre au - mauvais ph - photo

un - lundi ei - seize ch - chat

Если ребята правильно прочитают буквосочетание, то «буковки», составляющие это сочетание, говорят одновременно «Мerci. c'est juste» если ребята приведут правильные примеры, то «буковки», сказав «С'est tres bien», уходят. Ведущие подводят итоги конкурса, сообщая, что ребята хорошо знают все буквы алфавита и буквосочетания, умеют их правильно читать и хорошо знают слова с этими буквосочетаниями. После этого ведущий предлагает ребятам игры. В роли ведущего могут быть учитель или старшеклассник.

игры на доске

(На сцене 2 доски пока ребята выполняют игру на одной доске, ведущий записывает условие новой игры на другой доске.)

1.Составьте слова из букв.

На доске написаны следующие буквы: a, c, i, h, s, e, v, t, g.

К доске вызываются два ученика и им дается задание: написать за определенное время (1 мин. 2 мин, 3 мин) как можно больше слов.

Ответы: chaise, chat, cage, tess, vache, visage, sac, ces.

2. Соберите разбежавшиеся буквы.

g r l v s y o

a ç i t p m

o n r e l o m e

(garçon) (livre) (stylo) (pomme)

3. Замените одну или две буквы и составьте знакомые слово.

ronron - bonbon char – chat gage – cage

saison – maison chasse – chaise libre – livre

4. Посмотрите внимательно на буквы, а так же на выделенную букву - подсказку и составьте слово начиная с этой буквы.

a b

erbra (arbre) ellab (balle)

f s

ertenef (febetre) olyts (stylo)

c g

tach (chat) çongar (garçon)

c l

etteuqsac (casquette) nipal (lapin)

II часть

На сцене декорация леса.

1-er presentateur: Qu'est-ce a que c'est?

2-e presentateur C'est notre bois.

1-er presentateur Qui habite dans ce bois?

2-e presentateur. Qui n'habite pas dans ce bois?

1-er presentateur: Qui se trouve dans ce boise?

2-e presentateur: Qui nhabite pas dans le bois en general?

Участники утренника в алфавитном порядке представляют свою букву. Каждый ученик выходит с альбомный листом бумаги, на котором нарисовано или наклеено изображение животного или растения, а внизу написано его название с выделенной первой буквой учащийся показывает свой лист зрителям, называет животное или растение, показывая на выделенную букву а затем прикрепляет его к декорации с по мощью пластилина или «липучки».

A: C'est un arbre qui pousse dans ce bois.

B: C'est une branche de cet arbre.

C: Cost une cigale qui stridule.

D: Cost in dindon qui n'habite pas dans le bois.

E: C'est un ecureuil qui habite dans cet arbre.

F: C'est une fleurqui fleurit dans ce bois.

G: C'est une gazelle qui nhabite pas dans ce bois.

H: C'est un herisson qui court dans ce bois.

I: C'est un insecte qui vole dans ce bois.

J: C'est un jasmin qui ne fleurit pas dans ce bois.

K: Cost un hangourou, qui nhabite pas dans le bois.

L: C'est un loup qui court dans ce bois.

M: C'est un moineau qui vole dans ce bois.

N: C'est nусtale qui habite dans ce bois

O: C'est und ours qui habite dans ce bois.

Р: C'est un poisson qui nage dans la riviere pres de ce bois.

R: C'est un renard roux qui habite dans ce bois.

Q: C'est une queue de l'ecureuil.

S: C'est un sapin. T: C'est un tigre qui n'habite pas dans ce bois.

T: C'est un tigre qui nhabite pas dans ce bois.

U: C'est un urus qui n'habite pas dans ce bois.

V: C'est un ver.

W: C'est un wagon qui traverse ce bois.

X: C'est monsieur Xavier qui se promene dans ce bois.

Y: C'est Yvonne, sa petite fille.

Z: C'est un zebre qui n'habite pas dans le bois.

III часть

1-er presentateurs: Attention! Ecoutez attentivement!
(На столе 2 телефона. У учащихся («Буква»), говорящих по телефону, на груди прикреплены буквы от имени которых они говорят.)
A: Allo, allo, ici la letter A; bonjour, mademoiselle I. Avez-vous bien dormi?

I: Tres bien! Merci, la letter A. Comment se porte votre chat?

A:Oh, c'est mal, mademoiselle. Je veux appeler la letter L.

I: Appelez encore les letter M et N qui sont de bons medecins.

E: Votre chat a mal aux yeux? - Demande la letter E.

A: Non, non. Elle a mal a la tete (держит в руках игрушку «кошку»б у которой перевязана голова).

E: A la tete? Telechonez alors a la letter Z.
A: Allo, allo, la lettre Z?... Ou etes-vous?

Z: J e culs chez moi, dans ma piece. Je parle avec mon amie la lettre S. Qu'est-ce qui vous est arrive?

A: Mon petit chat est tombe. Oh, La lettre Z, mon chat a mal a la tete.

Z: Ne pleurez pas, la lettre A, venez chwz moi. Je suis eb amite avec La Lettre T et toutes les- S, T et moi, nous chanterons une chanson a vutre petit chayon.

A: Mersibeaucoup. Je vais vevir avec plaisir

Z: Bon, nous vous attendons.

2-e presentateur: Chars amis, ecoutez quelques petites poesles.

Mon chen

J'aime mon chien,

Mon bon gardien, Qui mange bien

Et travaille bien.

(Исполнитель держит в руках игрушку «собачку».)

Les trios coqs

Chakue matin dans le gardin

Trois jolis coqs se prominent.

L'un est roug, l'autre est gris,

Un coq mange et l'autre crie:

Cocorico!

Le troisieme coq est noir.

C'est la fin de l'histoire.

(При чтение стихотворения учащийся показывает рисунки петушков красного, серого и чёрного цвета.)

La poupee

Le suis la poupe de Paris.

Je chante, je dense, je ris.

Je porle aussi vraiment.

Je dis «pa-pa» et «ma-man».

Papa, maman, papa.

Je suis gantille, n'est-ce pas?
(Девочка рассказывающая это стихотворение, изображает куклу. Она одета нарядно с большим бантом на голове)

После этого все учащиеся («Буквы») IV класса снова выходят на сцену, называя себя (свою букву), и декламируют хором:

A, B, C – commence l'alphabet français.
D, F, G, H, I - sont nos amis.

J, K, L, M, N – je vous aime.

O, P, Q, R – font aussi l'abecedaire.

S, T, U – je continue.

V, W, X, Y, Z – nous les gardons dans nos tetes.

Праздник заканчивается песней.