«Праздник родного края».

Тема урока:

«Праздник родного края».

Цели урока: 1. Обобщать и систематизировать краеведческие знания обучающихся.

2. Способствовать развитию учебно-познавательных навыков младших

школьников.

3. Содействовать формированию гражданственности и патриотизма

на основе краеведческого материала.

Оборудование: плакат с названием урока; тематическая книжная выставка; творческие работы ; карта и схемы Воронежской области; кроссворд « Петровская эпоха»; головоломки; оборудование для игры, « Кто живёт в названии?», раздаточный материал

« Пригласительные билеты», « Лента времени»; аудиозаписи песен о родном крае.

Ход урока:

I. Вхождение в урок.

Ну, кто не любит праздники?

Мы ждём их с нетерпением.

Встречаем их мы радостно,

С хорошим настроением.

И вот с утра сегодня

Нарядно убран класс.

А что ж это за праздник

В гостях у нас сейчас?

С радостью вам объявляю

Праздник этот долгожданный

Посвящён родному краю.

II. Работа с картой и схемами Воронежской области.

России малая частица,

Земля, похожая на рай,

Листва берёз, разлив пшеницы –

Всё это наш родимый край.

( На доске вывешивается карта Воронежской области).

- Перед вами наш Воронежский край. Его территория обширна, она больше таких государств, как Бельгия, Дания, Швейцария.

Границы Воронежской области, как известно, неоднократно менялись. В эпоху Петра I вся Россия была поделена на губернии. В число 8 губерний была Азовская, переименованная позднее в Воронежскую. Губерния, в свою очередь, делилась на уезды подобно тому, как область в настоящее время делится на районы.

Сколько районов в нашей области в настоящее время?

- В каком районе мы живём?

- На партах у вас схемы карты Воронежской области. Обведите красным цветом границы области.

- Отметим на схемах точкой место расположения нашего города ( села, деревни).

- Какое ещё название носит наша область? ( Чернозёмный край).

III. Легенды о Воронеже.

1. Головоломка « Прочитай слово».

- Соотнесите буквы из левой таблицы с цифрами из правой и прочитайте название столицы нашего края.

- Воронеж – центр нашего Черноземного края.

3. Чтение стихотворения А.Жигулина ( под музыкальное сопровождение).

Воронеж!...Родина. любовь.

Всё это здесь соединилось.

В мой краткий век,

Что так суров

Я принимаю, словно милость.

Твоей листвы звенящий кров.

Согрей меня скупою лаской.

Загладь печальные следы.

И приведи на мост Чернавский.

К раскатам солнечной воды.

И как навязчивая морочь,

Как синих чаек дальних плач,

Растает вдруг пустая горечь

Житейских бед и неудач.

И что ты там, судьба, городишь?

Тебе вовек не сдамся я.

Пока на свете

Есть Воронеж –

Любовь и родина моя!

2. Игра « Кто живёт в имени»?

- Какое красивое название – Воронеж. А как возникло это имя?

- Происхождение названия этого города давно интересует учёных. Одни считают, что тайна эта кроется в летописи, где река Воронеж раньше называлась Воронег, а первые поселенцы – воронеги. Другие склонны считать, что « Воронеж» не славянским. А иноязычным словом, так мордовские племена, жившие в верховье реки Воронеж, называли её « лесной защитой» - « ворьнеже».

Существует и ещё одно мнение. Рассмотрите изображения этих птиц, угадайте, какой из них может быть обязан своим названием Воронеж. ( 2).

1 2 3

- По одной из версий своим названием Воронеж обязан птице ворону.

Учёные до сих пор так и не разгадали тайну происхождения имени города. Может быть, её раскроете вы, когда подрастёте?

IV. Работа в парах. « Рассылаем приглашения».

Какой же праздник без гостей?

Скорее их ты созывай!

Мы приглашаем всех людей,

Прославивших родной наш край!

- Рассмотрите портреты. Прочитайте текст приглашений и впишите имя приглашённого. Поставьте номер возле портрета гостя.

1. Приглашается последний русский царь из династии Рюриковичей, по указу которого сторожевой пункт на правом берегу р.Воронеж был преобразован в город-крепость Воронеж.___________________________ (Фёдор Иоаннович).

2. Приглашается воевода-батюшка, руководивший строительством Воронежской крепости. ________________________________________ ( Сабуров Семён Фёдорович).

3. Приглашается первый российский император, избравший Воронеж местом строительства русского флота ________________________( Пётр I).

4. Приглашается его сиятельство граф, основавший знаменитый конный завод, где была выведена знаменитая порода рысаков.______________ ( Орлов-Чесменский).

5. Приглашаются великие русский поэты, воспевшие в своих произведениях наш край._________________________________ ( Кольцов А.В., Никитин И.С.)

6. Приглашается известный портретист, один из создателей Товарищества художников-передвижников. _____________________ ( Крамской И.Н.)

7. Приглашается собиратель и исполнитель русских народных песен, создатель первого русского народного хора. _________________ ( Пятницкий М.Е.)

8. Приглашается военачальник, генерал армии, Герой Советского Союза, командующий Воронежским фронтом в Великую Отечественную войну.

___________________ ( Ватутин Н.Ф.)

№ Фёдор Иоаннович № Сабуров С.Ф. № Пётр I

№ Орлов-Чесменский № Кольцов А.В. № Никитин И.С.

№ Крамской И.Н. № Пятницкий М.Е. № Ватутин Н.Ф.

V. Самостоятельная работа с «лентой времени».

Пройдут года,

Столетия минуют.

Сменяется событий череда…

И только в памяти людской они хранятся,

Над ней не властно время никогда.

( У учащихся на партах – « лента времени»).

- Отметьте на « ленте времени» события общественной и культурной жизни Воронежского края, которые кажутся наиболее значимыми.

VII. Разгадывание кроссворда « Петровская эпоха».

Давайте вспомним мы, друзья,

Эпохе славную Петра.

1. Двор в Воронеже, на котором производилось парусное полотно для судов.

2. Воронежская слобода, в которой в конце XVII – первой четверти XVIII в. Жили иностранцы.

3. Учебник, использовавшийся в воронежской цифирной школе, который до сих пор хранится в отделе редких книг библиотеки Воронежского государственного университета.

4. Основной центр военного кораблестроения в Воронеже.

VIII. Конкурс знаний о В.О.войне « О чём рассказывают числа»?

Эти даты не забыть нам никогда,

Их оставила священная война.

В памяти мы будем их хранить,

Чтобы ужасов войны не повторить!

- Какие события Великой Отечественной войны, связаны с этими числами?

( На доске – числа:)

1942 ( год - создание Воронежского фронта)

212 ( дней и ночей бился город Воронеж с немецко-фашистскими захватчиками).

25 ( января – освобождение города Воронежа).

300 ( воронежцам присвоено звание Героя Советского Союза).

2008 ( год – г.Воронеж объявлен городом воинской славы).

IX. Музыкальная пауза.

Нераздельно сердце с песней русской

Задушевной, ласковой до слёз.

От неё то радостно, то грустно,

С ней тепло в ненастье и мороз.

Слышу в песнях голос соловьиный

И гармони звонкий перебор.

Вижу в песнях русские равнины

Далеко раскинутый простор.

( Исполнение детьми песни о Родине).

X. Игра « Найди в слове слова».

Край родной мы изучали,

Много нового узнали.

А теперь черёд игры –

В слове ты слова найди!

- Составьте из букв слова « КРАЕВЕДЕНИЕ» как можно больше слов.

XI. Аукцион пословиц о Родине.

Русская пословица – не даром молвится.

Кто пословиц больше знает,

Тот в игре и побеждает!

С родной земли умри – не сходи.

Своя земля и в горсти мила.

Глупа та птица, которой своё гнездо не мило.

Всякому мила своя сторона.

Дома и стены помогают.

За морем веселье, да чужое, а у нас горе, да своё.

Любовь к Родине сильнее смерти.

На родной сторонке и камешек знаком.

На чужой стороне Родина мила вдвойне.

Родная землица и во сне снится.

Родная сторона – мать, чужая – мачеха.

Кто Родиной торгует, того кара не минует.

Родину, как и родителей, на чужбине не найдёшь.

Кто за Родину дерётся, тому сила двойная даётся.

Родина – мать, умей за неё постоять.

Смело иди в бой, Родина за тобой.

Родина краше солнца, дороже золота.

За край родной иди бесстрашно в бой.

XII. Упражнение в поэтическом творчестве « Пробуем перо».

Наш отчий край, частица ты России.

Тебя мы любим и боготворим.

Цвети, расти и набирайся силы.

Тебе слова признанья говорим.

- Поэтами не рождаются. Ими становятся те, у кого добрая душа, чуткое сердце, крылатое слово. А есть ли среди вас начинающие поэты? Прошу вас выразить свою любовь к родному краю стихами.

( Учащиеся читают свои стихотворения о родном крае).

XIII. Подведение итога урока.

В моём краю речные воды сини,

Зелёные леса и ширь степей.

И для меня бы не было России

Без области Воронежской моей.

Литература:

1. Внеклассные мероприятия: 4 класс./ Авт.-сост. Жиренко О.Е., Яровая Л.Н., Барылкина Л.П., Цыбина Т.И. – М., 2007.

2. Жиренко О.Е., Лапина Е.В., Киселёва Т.В. Я – гражданин России! Классные часы по гражданскому и патриотическому воспитанию: 1-4 классы. – М., 2006.

3. Овечкина Н.Н. Краеведение в начальной школе// Начальная школа. – 2004. - № 11. – С.109-112.

4. Панова В.И. История Воронежского края. – Воронеж, 1995.

5. Пульвер Е., Пульвер Ю. Воронежская мозаика. – Воронеж, 1983.