Праздники моей семьи

Сквозная тема:

Моя семья и друзья

Школа:

Дата: «____»____________20___г.

ФИО учителя:

Класс: 1 «____» класс.

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока:

Праздники моей семьи

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

1.1.6.1 описывать один из семейных праздников

1.1.1.3 объяснять важность заботливого отношения между членами семьи и приводить примеры

Цели урока:

• описывать один из семейных праздников.

Критерии успеха

Учащиеся узнают о важности семейных праздни­ков и научатся проявлять уважение к семейным тра­дициям.

В ходе урока ученики будут вести наблюдения, делать соответствующие записи. Выполнение ряда заданий данного урока способствует пониманию учащимися того, что у них есть не только права, но и обязанности.

Выполнение задания "Традиции" и задания руб­рики "Попробуй" способствует развитию креатив­ного мышления у школьников.

Привитие

ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.

Межпредметные

связи

Математика. Учащиеся называют дни неделк месяцы, даты при обсуждении организации праздни ка, при подготовке "Семейного календаря".

Художественный труд. Школьники рисую свою семью за дастарханом.

Навыки

использования

ИКТ

На данном уроке учащиеся не используют ИКТ

Предварительные

знания

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

Оживи картинку. Данную работу можно про­вести в группам. Каждая из них, используя сюжет иллюстрации, придумывает небольшую сценку. Учащиеся распределяют роли и разыгрывают мини- представление. Здесь важен личный опыт учеников. Они могут использовать истории своих семейных праздников. В процессе выступления акцентируйте внимание учеников на совместной подготовке к празднику, на пожеланиях, сказанных в этот день, и так далее. Попросите школьников подвести итог задания "Оживи картинку" и сказать, что такое "праздник". Учащиеся формулируют три правила удачного семейного праздника.

Первое правило: все члены семьи присутству­ют на празднике.

Второе правило: хорошее настроение.

Третье правило: активное участие каждого члена семьи.

С целью обобщения данной работы предложите учащимся прочитать текст 1 в учебнике.

Учебник:

"Праздники моей семьи", с. 32—33. Рабочая тетрадь:

"Общение в семье" рабочий лист 19, с. 21.

Критерии успеха

Середина урока

Знаешь ли ты? Предварительно можно подго­товить 2—3 школьников и обыграть традицию "Суюн­ши". Ученики неожиданно забегают в класс с возг­ласом "Суюнши! Суюнши!" и говорят какую-нибудь хорошую новость. Дайте им конфеты и скажите, что тому, кто приносит хорошую весть, дают подарок.

Традиции. Данное задание проведите в группах. Попросите учащихся вспомнить семейные тради­ции. Каждая группа обсуждает одну из традиций и показывает остальным учащимся. Перейдите к работе над иллюстрацией. Спросите, знают ли учащиеся, какой обычай изображен на картинке.

После того как они ответят на вопрос, скажите им о том, что имя — это отличительный признак каждого человека среди множества других людей. Оно тес­но связано с хорошими и плохими поступками, ко­торые он совершил. Об этом необходимо помнить всегда.

Ресурсы:

Календари размера А4, презентация на тему "Национальные традиции", конфеты для традиции "Суюнши", красочные наклейки для оформления шаблона "Семейного календаря", карточки для игры "Собери слово", тюбетейка. Интернет-ресурсы: http://festival.1 september.ru, http://mbdou-ds7.ru, http://knowledge.allbest.ru, http://ppt4web.ru

Критерии успеха

Учащиеся самостоятельно читают текст 2 в учебнике.

Конец урока

Попробуй. Данную работу можно предложить выполнить в группах. Проведите конкурс на луч­шего организатора семейного праздника. Каждая группа учащихся придумывает название праздника и составляет список того, что необходимо для его проведения. Отметьте все группы, особенно ту, ко­торая предложила оригинальные идеи.

Завершить урок можно игрой "Тюбетейка". Ученики встают в круг. Ведущий обходит по кругу и надевает тюбетейку одному участнику на голову. Первокласснику, которому надели тюбетейку, дру­гие учащиеся задают вопросы по данной теме. Он отвечает на них и надевает тюбетейку на голову другого школьника. В случае затруднения могут помочь остальные.

Критерии успеха

Учащиеся правильно ответили на все вопросы

Дифференциация

Каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание

Как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Используйте данный раздел для записи методов, которые Вы будете использовать для оценивания того, чему учащиеся научились во время урока.

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Здоровьесберегающие технологии.

Используемые физминутки и активные виды деятельности.

Дополнительные задания

Проведите групповую работу. Ученики деля! ся на малые группы — "семьи". Каждая из них npv думывает постер на тему "Семейный праздник".

Учащиеся узнали:

• какие бывают семейные праздники.

Они научились:

• описывать один из семейных праздников.

Рабочий лист 19. Общение в семье

Ученики расматривают рисунок с изображение семьи, сидящей за дастарханом. Они рисуют cboi семью и показывают, как рассадили членов семьи.

В качестве оценивания проведите игру "Цвети! семицветик". На лепестках напишите вопросы и зад; ния по данной теме. Можете предложить ситуацио ный вопрос. Ученики выбирают лепесток, отвечают ь вопросы и выполняют задание.

Физкультминутка.

По родному краю
Дружно мы шагаем (марш на месте)
Справа от нас – зеленый луг. (поворот)
Слева находится лес. (поворот)
В таком лесу полно чудес.
Белка с ветки на ветку скок. (прыжки)
Филин крыльями машет. Ух!
Аж захватывает дух! (махи руками)
Солнце над березами светит нам. (повороты головы)
Мы рады ягодам, грибам. (наклоны)