Предложение, его грамматическая основа.

Урок № 10 Класс 5 Дата .2019г.

Тема: Предложение, его грамматическая основа. Цели: 1) повторить части речи и виды речи, изученные в начальных классах; дать понятие о предложении и его грамматической основе; 2)способствовать развитию интереса учащихся к изучению крымскотатарского языка.

Планируемые результаты

Личностные:

– формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

Метапредметные:

– умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

– владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

– умение определять понятия, создавать обобщения;

– осознанное использование речевых средств для планирования и регуляции собственной речи; для выражения своих чувств, мыслей и коммуникативных потребностей;

– соблюдение основных языковых норм в устной и письменной речи;

– стремление расширить свою речевую практику, развивать культуру использования крымскотатарского языка, оценивать свои языковые умения и планировать их совершенствование и развитие.

Предметные:

– совершенствование различных видов устной и письменной речевой деятельности (говорения и аудирования, чтения и письма, общения при помощи современных средств устной и письменной коммуникации);

– обогащение активного и потенциального словарного запаса, расширение объема используемых в речи грамматических языковых средств для свободного выражения мыслей и чувств в соответствии с ситуацией и стилем общения

Оборудование: Интерактивная доска, компьютер, учебное пособие, тетрадь.

  Ход урока

I.Мотивация к учебной деятельности

1.Организационный момент.

Селямлашув. Селям алейкум, урьметли талебелер.

Келинъиз, бугунь бири – биримизге ярдым этейик, дерсимизни яхшы ве файдалы кечирейик. Мен беллесем, сыныф дерске азыр.

Сизинъ вазифенъиз,балалар, актив чалышмагъа , меним суаллериме догъру джеваплар бермеге ве «5» баа къазанмагъа.

Проверка домашнего задания.

Актуализация знаний учащихся. (1 СЛАЙД)

Прием «Интеллектуальная разминка»

«Догъру, янълыш» оюны.

Фикир догъру олса «+» къоясыз, янълыш олса- «-»

Оджа сёзю насыл суальге джевап бере?(ким? я да не?)

-Рале сёзю насыл суальге джевап бере?(не? я да насыл?)

-Дюльбер сёзю насыл суальге джевап бере?(насыл я да ким?)

-Окъумакъ сёзю насыл суальге джевап бере?(не япмакъ я да насыл)

Ким?, не? насыл? не япмакъ? суаллерге насыл сез чешитлери джевап бере? (2 СЛАЙД)

Энди,балалар,эр бир сёзнен джумле тизейик.( Балаларнынъ джеваплары эм тахтада,эм дефтерлерде язылды) Машалла!

Шимди биз сизлернен не яптыкъ? Догъру,джумлелер тиздик.

Балалар,я нутукънынъ насыл чешитлерни билесинъиз?(аудирлев,окъув,язув,лаф юрютюв)

Биз сизлернен нутукънынъ насыл чешитини къулландыкъ?(динъледик,окъудыкъ, яздыкъ, лаф юрсеттик) Шимди биз сизлернен не яптыкъ? Догъру,джумлелер тиздик.

Демек, бугунь биз сизлернен «Джумле» акъкъында лаф юрьсетеджекмиз.

2 Объяснение нового материала (3СЛАЙД) .

Балалар берильген сёзлерни окъуйлар. .( Сентябрь,кузь,кельмек. Кузь,япракълар,сарара. Куньлер,кунь-куньден, къыскъармакъ. Балалар,мектеп,кетмек.)

1. Джумле тизмек ичюн бу сёзлерни насыл денъиштирмек керек олгъаныны анълаталар. Джумлелер тизип дефтерлерге язалар

2. Демек,джумлелерде сёзлерни бири-бирине багълагъан ялгъамалар бар.

3. Джумледе сёзлер озьара грамматик багънен бирлешир.

Физминутка Раатлыкъ дакъкъасы.( 4 СЛАЙД).

3Этап первичного закрепления

1. Работа с учебником

29-иш. Схемагъа бакъып,суаллерге джевап беринъиз. Джумленинъ негизини къач баш аза тешкиль эте? Къайсы дж-нинъ негизи бир баш азадан тешкиль эте?.

1. Кузь.

2. Авалар сувумагъа башлады.

3. Одунгъа бармакъ.керек.

Джумленинъ грамматик негизи эки баш азадан,муптеда ве хаберден ибарет.

Бундан гъайры,джумле бир баш азадан ибарет олур,я муптеда,я бир хаберден.Меселя: Гедже. Къаранлыкълашты.

4 Этап самостоятельной работы

30-иш. Метинни кочюрип язмакъ.Джумле негизлерни бельгилемек.

5. Домашнее задание

14 с., 31- иш.Метинни кочюрип язмакъ.Джумле негизлерини бельгилемек.

6. Этап рефлексии учебной деятельности Шимди биз сизлернен не яптыкъ? Догъру,джумлелерде негизлерини бельгиледик

.

- Балалар! Бирден кучьлю ель эсти. Ель джумледеки сёзлерни къарыштырып ташлады. Бизим вазифемиз сёзлерни топлап, джумлелер тизинъиз.

1. эрте,йыл,бу,кельди,къыш.

2.экильген,кузьлюк.бою,богъдай,ёл.

3.одасына,давет этти,сыныф,бизлерни.оджамыз.(5слайд)

Талебелер, дерсимизнинъ сонъунда пейда олгъан дуйгъуларынъызны ифаделенъиз

7. Выставление и комментирование оценок.