Предложения с обращениями

Этап урока

Учитель

Ученик

1. Организационный момент.

На карточках отрывок из произведения. Назовите автора этого произведения и его название.

- Батюшка, Петр Андреевич! – кричал дядька. – Не покинь меня на старости лет среди этих мошен…»

- А, старый хрыч! – сказал ему Пугачев. – Опять бог дал свидеться. Ну, садись на облучок.

- Спасибо, государь, спасибо, отец родной! – говорил Савельич усаживаясь.

- Из какого произведения этот отрывок, кто автор?

- Назовите слова, с которыми герои обращаются друг к другу

- Как называются эти слова? Как называются слова, с которыми мы обращаемся к кому-нибудь с речью?

- Что такое обращение?

- А.С. Пушкин «Капитанская дочка»

- Батюшка, старый хрыч, государь, отец родной.

III.Совместное определение темы и цели урока.

- Как вы думаете, какова тема нашего урока и какие вопросы нам необходимо рассмотреть, чтобы понять, что это за синтаксическая единица – обращение. Сформулируйте тему и цели урока.

(Учащиеся определяют тему и основные вопросы).

IV. Изучение нового материала.

Работа по группам с учебником.

- Откройте учебник на стр. 140, прочитайте материал параграфа 34.

1 группа. Что такое обращение? Способы выражения обращений? Примеры.

2 группа. Какова основная интонация обращений (т.е. их роль)? Для чего служит обращение? Примеры.

3 группа. Какие знаки препинания ставятся в предложениях с обращениями? Какова позиция обращений в предложениях? Примеры.

ОБРАЩЕНИЕ

Способы выражения Интонация (роль) Позиция

- сущ. - звательная [О, …]

- прилаг./причаст. - оценочная [О! …]

(в знач. сущ.) - изобразительная […, О,…]

- словосоч.

-личные местоим. […, О]

V. Закрепление изученного материала

1. Работа с предложениями.

Запишите предложения и выделите обращения.

1. Дай руку, Дельвиг, что ты спишь?
   Проснись, ленивец сонный!

2. Прости мне, милый друг, двухлетнее молчанье:
   Писать тебе посланье мне было недосуг.

3. А ты, глупец и трус, что делаешь ты с нами?
   Где должно б умствовать, ты хлопаешь глазами...

4. Молю тебя, мой добрый домовой,
   Храни селенье, лес, и дикий садик мой,
   И скромную семьи моей обитель.

5.  «Царь ты наш, отец народа! – 
   Возглашает воевода. –
   Государь, проснись, беда!»

6. Подруга дней моих суровых,
   Голубка дряхлая моя!
   Одна в глуши лесов сосновых
   Давно, давно ты ждешь меня.

2. Проверим свою память. Викторина.

1) Как злая царица обращалась к волшебному зеркальцу из сказки о мёртвой царевне и семи богатырях?

2) Как начинается стихотворение М.Ю.Лермонтова «Бородино»?

3) Как лисица обращается к вороне в басне И.А.Крылова «Ворона и лисица»?

4) Как старуха обращалась к старику в сказке о золотой рыбке?

5) Как старик обращался к золотой рыбке?

6) Как золотая рыбка обращается к старику?

3. Перепишите, расставляя знаки препинания.

Пётр куда ты спрятался?
Тимур Тебя ищет твой дядя.
Я верю тебе дядя. 
Тебя ль вижу милый друг. 
Отпусти меня родная на простор широкий.
Здравствуй солнце да утро весёлое!
Опять я ваш о юные друзья!

Запишите предложения и выделите обращения.

1. Дай руку, Дельвиг, что ты спишь?
   Проснись, ленивец сонный!

2. Прости мне, милый друг, двухлетнее молчанье:
   Писать тебе посланье мне было недосуг.

3. А ты, глупец и трус, что делаешь ты с нами?
   Где должно б умствовать, ты хлопаешь глазами...

4. Молю тебя, мой добрый домовой,
   Храни селенье, лес, и дикий садик мой,
   И скромную семьи моей обитель.

5.  «Царь ты наш, отец народа! – 
   Возглашает воевода. –
   Государь, проснись, беда!»

6. Подруга дней моих суровых,

Голубка дряхлая моя!
Одна в глуши лесов сосновых
Давно, давно ты ждешь меня.

1. Свет мой, зеркальце!

2.Скажи-ка, дядя, ведь недаром.

3. Голубушка, как хороша!

4. Дурачина ты, простофиля!

5. Смилуйся, государыня рыбка!

6. Чего тебе надобно, старче?

Пётр, куда ты спрятался?
Тимур! Тебя ищет твой дядя.
Я верю тебе, дядя. 
Тебя ль вижу, милый друг. 
Отпусти меня, родная, на простор широкий.
Здравствуй, солнце да утро весёлое!
Опять я ваш, о юные друзья!

VI. Физминутка

VII. Самостоятельная работа

1. Укажите номера предложений с обращениями :

1) Люблю друзья смотреть на синие, туманные равнины.

2) Люблю я солнце осени.

3) Москва Москва Люблю тебя , как сын...

4) Москва Как много в этом звуке

   Для сердца русского слилось !

5) Я твой и телом, и душой страна родная!

2.Соотнесите номера предложений со схемами :

1) Барин не прикажешь ли воротиться ?

2) Свет ты мой послушай меня  старика.

3) Что это сударь с тобой сделалось ?

4) А ты мой батюшка не печалься.

5) Тесней о милые друзья тесней наш верный круг составим.

6) Звезды вы ясны, как счастье моё !

Ответ: 1, 3, 5

VIII. Рефлексия

- Что нового вы узнали об обращении?

- Что вызвало у вас больший интерес?

IX. Задание на дом

§ 34, упр. 231