Предметная неделя

Муниципальное казенное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №1

р.п. Чистоозерное

Новосибирской области

Принято Согласовано

решением МО Зам. дир. По УВР

учителей начальных классов Конкина Е.В. ___________

Протокол № ___ от _____ 2017 г 30.10.2017г

Предметная неделя по математике

Выполнила:

Карпова О.Г.

р.п. Чистоозерное

2017 год

Пояснительная записка.

Дополнением к курсу математике в начальной школе может быть внеурочная работа. Одним из направлений этой деятельности является проведение предметной недели, которая включает в себя систему мероприятий. Такие мероприятия отвечают естественным для данного возраста интересам детей, учитывают их любознательность и эмоциональную отзывчивость, дарят романтику неизведанного, искорку познания, счастье открытий, радость общения.

Все мероприятия направлены на развитие интеллектуальных и творческих способностей каждого ребёнка и имеют практическую направленность. Дети могут проявить себя в конкурсе рисунков, чтении стихов, изготовлении поделок, в участие интеллектуальных игр и викторин.

Каждый ребенок является активным участником всех событий. Он может попробовать себя в разных ролях, попробовать свои силы в различных видах деятельности. Мастерить, фантазировать, выдвигать идеи, реализовывать их, рисовать.

Каждый день ребят ждёт интересное творческое дело. В конце предметной недели на общей линейке подводятся итоги, награждаются победители.

Общие положения о проведении предметных дней в начальной школе

МКОУ ЧСОШ № 1

1.1. Предметные дни вводятся в учебно-воспитательный процесс начальной школы с целью повышения интереса учащихся к изучению предмета либо цикла предметов.

1.2. Мероприятия, проводимые в рамках предметных дней должны соответствовать целям и тематике.

1.3. При составлении плана проведения предметных дней учитываются:

• занятость всех учителей МО;

• разнообразные формы проведения мероприятий;

• охват участников;

• четкое расписание мероприятий с указанием даты, времени и ответственного за проведение.

1.4. Каждый учитель в рамках предметных дней проводит не менее одного мероприятия

1.5. В зависимости от плана работы МО, количества учителей конкретного профиля, количества планируемых дел в школе могут проводиться предметные недели, предметные декады, дни предмета.

Неделя математики

«Секреты математики»

« Пусть математика сложна,

   Ее до края не познать,

   Откроет двери всем она,

   В них только надо постучать.»

М.В.Ломоносов.

Сроки проведения: 23.11.17г. – 28.11.17г.

Девиз недели: «Математика – наука очень сложная и необходимая, без которой мы не обходимся ни одного дня»

Цель: Создать условия для развития и реализации познавательных и творческих способностей учащихся к изучению математике.

Планируемые результаты:

• У учащихся повысится интерес к урокам “Математике ”;

• Будет формироваться способность восприятия учащимися целостной картины мира .

Личностные универсальные учебные действия

• Выражать  положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;

• Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач;

• Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учётом;

• Оценивать ситуации с точки зрения правил поведения и этики;

• Мотивировать свои действия; выражать готовность  в любой ситуации поступить в соответствии с правилами поведения, проявлять  в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие, внимание, помощь и др.

Метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия

• Удерживать цель деятельности до получения её результата;    

• Планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий);    

Познавательные универсальные учебные действия

• Различать методы познания окружающего мира по его целям (наблюдение, опыт, эксперимент, моделирование, вычисление);

• Выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания (наблюдения);

•  Проверять информацию, находить дополнительную информацию, используя справочную литературу;

• Применять таблицы, схемы, модели для получения информации;

• Презентовать подготовленную информацию в наглядном и вербальном виде.

• Устанавливать причинно – следственные связи и зависимости между объектами, их положение в пространстве и времени;

• Выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения.

• Выбирать решение из нескольких предложенных, кратко обосновывать выбор (отвечать на вопрос «почему выбрал именно этот способ?»);

• Преобразовывать модели в соответствии с содержанием учебного материала и поставленной учебной целью;

• Моделировать различные отношения между объектами окружающего мира (строить модели), с учётом их специфики (природный, математический, художественный и др.);

• Исследовать собственные нестандартные способы решения;

• Преобразовывать  объект: импровизировать, изменять, творчески переделывать.

Участники: все классы начальной школы

Наглядная информация:

• выставка книг по математике на разные темы, математические и геометрические фигуры, рисунки;

• размещение всего материала предметной недели на сайте школы.

План работы на неделю

Примечание:

Ежедневно на уроках русского языка, математики, литературного чтения использование подобранного материала с природоведческой тематикой в виде словарных диктантов, решения задач, поэтических минуток и минуток календаря, решение кроссвордов и ребусов.