Предметные результаты компонента певческое дыхание и его последовательное развитие (по годам обучения)

Практическая работа №4

Выполнила Коровина Е.С. МБОУ школа №3 г.о. Жуковский

На основе раздела программы «Предметные результаты» выберите какой-либо один компонент предметных умений и навыков и проследите его последовательное развитие от 1 до 8 года обучения

Предметные результаты компонента певческое дыхание и его последовательное развитие (по годам обучения)

1 год обучения.

Понимать значение правильного дыхания; во время пения дышать, не понимая плеч, стараться делать мягкий вдох через нос, выдох в течение музыкальной фразы.

2 год обучения.

Овладеть навыками правильного дыхания; во время пения дышать, не понимая плеч, уметь делать мягкий бесшумный вдох через нос, постепенный выдох на всю протяжённость музыкальной фразы.

3 год обучения.

Контролировать певческое дыхание, экономно распределять выдох при пении протяжённых музыкальных фраз.

4 год обучения.

Владеть приёмами и навыками оптимального певческого дыхания в различных темпах (сдержанный темп: медленный вдох через нос, выдох через рот, губы остаются мягкими; быстрый темп – вдох бесшумный одновременно через рот и нос, плечи – не поднимаются), формировать навыки цепного дыхания.

5 год обучения.

Совершенствовать навыки певческого дыхания для формирования «опёртого» звука: небольшая задержка вдоха (сохранение вдыхательной установки), постепенный, экономно расходуемый выдох.

6 год обучения.

В совершенстве овладеть навыками певческого, в т.ч. цепного дыхания, уметь «предвидеть» величину музыкальной фразы и распределить певческий выдох, распределять дыхание при исполнении крещендо и диминуэндо, пауз без смены дыхания в различных темпах.

7 год обучения.

Совершенствовать навыки певческого дыхания, дикции на более сложном репертуаре, в различных темпах и типах фактуры.

8 год обучения.

Сохранять осознанное, гибкое управление певческой установкой, дыханием, дикцией, следить за певческой культурой звука, осознанно применять вокально-хоровые навыки (дыхания, звукообразования, дикции, орфоэпии, ансамбля, строя), агогику, штрихи, динамические оттенки.