Предупредительный диктант. 4 класс ( 1 полугодие)

Предупредительный диктант

Цели:

-образовательные:

*Повторить правила правописания гласных и согласных в корне слова, парных согласных, правописание предлогов и приставок.

-развивающие:

*Развивать орфографическую зоркость, фонематический слух.

*Развивать память, внимание, мышление.

-воспитательные:

*воспитывать самостоятельность, культуру внимательного слушателя.

Ход урока:

1. Орг. момент.

1. «Нет неразрешимых проблем, есть неприятные решения» Э. Берн. Как избежать неприятных решений? ... – Как вы понимаете это? 

1. Сообщение темы и цели урока.

Сегодня на уроке мы с вами напишем предупредительный диктант. А для чего нужен такой диктант?

1. Повторение ранее изученного материала.

Вспомните, из каких частей состоят слова? Что называется корнем слова? Какие орфограммы в корне вы знаете?

Как проверить безударную гласную? А непроизносимую согласную?

Подберите примеры. Есть еще одно правило, которое учит писать корень слова. Подберите пример.

*Физкультминутка

1. Чтение диктанта учителем.

За грибами

        Осенним утром мы заглянули в лес.  Пробежал ветерок по верхушкам деревьев. С берёз   и осин посыпались золотые монетки.  Около старой ели росла кучка белых грибов. До чего же они красивые!

      В осеннем лесу я нашёл старую сыроежку. Она была огромна, как тарелка. Края от старости завернулись вверх. Я не тронул старушку.

       Мы искали грибы не спеша. К вечеру набрали целую корзину. А ты любишь собирать грибы? (68 слов)

Грамматические  задания:

1. Второе предложение разобрать по членам, указать части речи,  выписать словосочетания.
2. Разобрать слова по составу:

Осенним, пробежал, старушку, грибы.

      3.Выполнить фонетический разбор слова:

деревьев

1. Запись диктанта учениками.

1. Самопроверка.

Диктант диктую целиком, учащиеся проверяют сами.

1. Итог урока.

д/з повторить словарные слова и правила.

Предупредительный диктант

Цели:

-образовательные:

*Повторить правила правописания гласных и согласных в корне слова, парных согласных, правописание предлогов и приставок.

-развивающие:

*Развивать орфографическую зоркость, фонематический слух.

*Развивать память, внимание, мышление.

-воспитательные:

*воспитывать самостоятельность, культуру внимательного слушателя.

Ход урока:

1. Орг. момент.

1. «Нет неразрешимых проблем, есть неприятные решения» Э. Берн. Как избежать неприятных решений? ... – Как вы понимаете это? 

1. Сообщение темы и цели урока.

Сегодня на уроке мы с вами напишем предупредительный диктант. А для чего нужен такой диктант?

1. Повторение ранее изученного материала.

Вспомните, из каких частей состоят слова? Что называется корнем слова? Какие орфограммы в корне вы знаете?

Как проверить безударную гласную? А непроизносимую согласную?

Подберите примеры. Есть еще одно правило, которое учит писать корень слова. Подберите пример.

*Физкультминутка

1. Чтение диктанта учителем.

За грибами

        Осенним утром мы заглянули в лес.  Пробежал ветерок по верхушкам деревьев. С берёз   и осин посыпались золотые монетки.  Около старой ели росла кучка белых грибов. До чего же они красивые!

      В осеннем лесу я нашёл старую сыроежку. Она была огромна, как тарелка. Края от старости завернулись вверх. Я не тронул старушку.

       Мы искали грибы не спеша. К вечеру набрали целую корзину. А ты любишь собирать грибы? (68 слов)

Грамматические  задания:

1. Второе предложение разобрать по членам, указать части речи,  выписать словосочетания.
2. Разобрать слова по составу:

Осенним, пробежал, старушку, грибы.

      3.Выполнить фонетический разбор слова:

деревьев

1. Запись диктанта учениками.

1. Самопроверка.

Диктант диктую целиком, учащиеся проверяют сами.

1. Итог урока.

д/з повторить словарные слова и правила.