Презентация "Буквы и-ы после приставок. Практикум" (6 класс)

Буквы и – ы после приставок. Практикум.

6 класс.

Упражнение №1

• Объясните правописание ы-и после приставок, графически обозначьте орфограмму и условия выбора.

Предыюльские события, сыгранная команда, сверхинтересно рассказывал, предынфарктное состояние, межигровой период, проигрыш, розыгрыш.

Упражнение №2

• Вставьте пропущенные буквы после приставки, обозначьте орфограмму.

Под…тожить результат, до…сторическое событие, из…скать средства, супер…гра, сверх…зобретательные инженеры, небез…нтересный случай, меж…здательское объединение, без…скусное изделие.

Упражнение №3

Вставьте пропущенные буквы после приставки, обозначьте орфограмму. Составьте шифр для проверки, записав по порядку те буквы, которые вставили.

Сверх…нтересный рассказ, раз…гралась метель, от…скать клад, без…мянный палец, с…грать в футбол, дез…нфекция помещений, меж…нститутский матч, под…тожить заседание, небез…звестный автор, из…сканный вкус, пред…словие к книге.

Шифр: ________________________________

Упражнение №4

• Образуйте возможные однокоренные слова от глагола ИГРАТЬ с указанными ниже приставками. Запишите, обозначьте орфограммы.
• Приставки: об-, по-, пере-, с-, про-, от-, под-, раз-, на-, до-, от-, без-, сверх-.
• С какими приставками не получилось образовать новые слова?

Упражнение №5

• Комментированное письмо.

С…грать мелодию, под…скать актёров, с…митировать звук, под…тожить сказанное, меж…нститутские соревнования, пред…дущий месяц, под…грать на гитаре, раз…грать друга, меж…здательское соглашение, вышел в супер…гру, пред…юньское волнение, без…нициативный сотрудник, в ожидании сан…нспекции, без…мянный палец, смог от…граться, поступил в мед…нститут, вз…мать налоги, без…дейное кино, купить спец…нвентарь, ветви об…ндевели

Упражнение №6

• Комментированное письмо.

С…грать с пр…ятелем, об…ск пр…ступника, вз…мать пр…доплату, вз…скательный пр…подаватель, пр…дставитель сан…нспекции, пр…влечь к супер…гре, с…кономил пр…пасы, сверх…зысканный пр…зент, пр…вередливый фин…нспектор, пр…дпочёл об…ск, пр…поднести пр…зиденту пр…восходную картину, пр…д…дущий номер.

Упражнение №7

• Орфографический, синтаксический и пунктуационный анализ предложений..

• Небез…звестный скрипач решил с…грать на меж…нститутском концерте и с…мпровизировать.
• Это сверх…нтересное выступление понравилось сверх…зысканному дирижёру, который победил на пред…дущем конкурсе.
• Победитель супер…гры от…скал ноты и приехал под…грать своему коллеге.
• Вз…гравшее самолюбие помешало конкурсанту собраться с силами и показать лучший результат.

Упражнение №8

  Эстафета

• Абитуриенты пед…нститута,
• разместить сан…нвентарь,
• пред…юньский вечер,
• без…мянный приток реки,
• сверх…нтересная личность,
• без…сходная тоска,
• начали контр…гру,
• меж…гровое пространство,
• раз…грать соседа,
• от…скать драгоценности
• с…гра…шь на аккордеоне.

Упражнение №9

  Эстафета

• новый спорт…нвентарь,
• любитель роз…грышей,
• раз…скать на складе,
• без…корная рыба,
• заметил сверх…зобилие,
• начать с…знова,
• с…митировать восторг,
• двух…гольная швейная машина,
• произвести дез…нфекцию,
• вз…мать налоги,
• участву…шь в супер…гре.

Рефлексия

• Что вы узнали нового на уроке?
• Что помогло в этом?
• Как бы вы оценили свою работу на уроке?

Работу выполнила учитель русского языка ГБПОУ «1-й МОК» г. Москвы Немцева Л.В.