Презентация "Что мы знаем о воде"

Проект опытно-экспериментальной деятельности

в средней группе

« Что мы знаем о воде.»

Выполнил:

воспитатель первой

квалификационной категории

Пилина Наталья Петровна

Актуальность :

« Усваивается все прочно и надолго, когда ребёнок видит,

слышит и делает сам.» Самый эффективный способ познания огромного

мира- это экспериментирование, в процессе которого дети получают возможность

Удовлетворить свою любознательность, почувствовать себя учёными,

исследователями.

Цель : С помощью опытов и экспериментов закрепить и обобщить знания о воде,

Её свойствах и агрегатных состояниях.

Задачи :

• Создать условия для опытно-экспериментальной деятельности детей

• Расширять и углублять представление о воде, её свойствах, состояниях

• Формировать представления о круговороте воды в природе, о значении воды

в жизни человека и всего живого на земле

• Развивать умение пользоваться приборами –помощниками при проведении

Игр и экспериментов

• Развивать умственные способности ребёнка ( анализ, сравнение. обобщения)

• Продолжить развивать связную речь ребёнка, умение отвечать на вопросы,

рассуждать, высказывать свою точку зрения

• Развивать навыки совместного взаимодействия в процессе экспериментальной

Деятельности, умения договариваться, учитывать другую точку зрения.

В группе регулярно обновляется уголок опытно-экспериментальной

деятельности

Первый опыт : « Имеет ли вода вкус ?»

Цель : Исследовать воду на вкус .

Второй опыт : « Тонет не тонет.»

Цель : исследовать плавучесть предметов.

Третий опыт : « Видимо- невидимо.»

цель : исследовать воду на прозрачность.

Четвёртый опыт : « Пахнет-не пахнет.»

Цель : есть ли запах у воды.

Вывод : Полученные знания расширили представление детей о разных

состояниях воды в окружающем мире , я постаралась сформировать у детей

умения проводить опыты, которые демонстрируют свойства воды.

Дети согласовывали свои действия для работы в команде и самостоятельно.

Я учила соблюдать правила безопасности при проведении опытов и

экспериментов, у детей сформировался устойчивый интерес к

поисково-исследовательской деятельности.

Благодарю за внимание.