Презентация " Дорога к танцу"

Попова Наталья Геннадьевна

Музыкальный руководитель

МБДОУ детский сад №10 г.Ельца

Стаж работы 14 лет.

Использование проектного метода в

образовательном процессе ДОУ

Проектный метод обучения считаю уникальным средством

обеспечения сотрудничества, сотворчества детей и взрослых, способом

реализации личностно-ориентированного подхода к образованию.

Педагогический проект: «Дорога к танцу»

ТИП ПРОЕКТА: информационно-творческий, познавательный, игровой.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА: средней продолжительности (13 марта по 31 марта)

УЧАСТНИКИ: Дети подготовительной группы, воспитатели, родители воспитанников.

АКТУАЛЬНОСТЬ:

Актуальность данной темы определяется социальной значимостью проблемы воспитания активной творческой личности. Решение этой важной задачи начинается уже в

дошкольном возрасте. Именно в детском саду происходит знакомство детей с танцем и их первое активное приобщение к этому виду творческой деятельности.

Музыка и движение помогают воспитывать детей, дают возможность познать мир. Через музыку и движение у ребенка развивается не только художественный

вкус и творческое воображение, но и любовь к жизни, человеку, природе,

формируется внутренний Духовный мир ребенка. Музыкально-ритмический и танцевальные движения выполняют функцию психической и соматической релаксации, восстанавливают жизненную энергию человека и его

самоощущение как индивидуальности. Предусматривается достаточно широкое использование танца в эстетическом воспитании детей и формировании у них творчества.

Цель проекта: Развивать творческие способности детей подготовительной к школе группе,

потребность самовыражения в

движении под музыку с помощью танцевальной деятельности. Задачи: Обучающие: • познакомить детей с танцевальном жанром «Вальс»

(музыкой, композитором, историей, движениями). Развивающие: • развитие музыкальности (эмоциональную отзывчивость на

музыку, слуховые представления, чувство ритма); • формирование художественного вкуса; • развитие выразительности движения; • развитие координации движения. • развитие мышления, воображения, познавательной активности; Воспитательные: • воспитание интереса к музыке и движениям; • психологическое раскрепощение ребенка, творчество в движениях; • Ожидаемые результаты: Проявление самостоятельности и творческой инициативы у

детей подготовительной к школе группе в танце. Переход к развернутым и сложным танцевальным композициям,

используя которые развивается детское творчество

в движении (исполнительское и композиционное). Раскрытие индивидуальности каждого ребенка. Дети с желанием учатся танцевать.

Основные формы реализации данного проекта:

1 этап: организационно-подготовительный:

Подбор музыкального репертуара. Отбор танцев

с учетом индивидуальных и возрастных особенностей детей.

Составление перспективного плана с использованием

репертуара

Изготовить дидактические игры по теме

2 этап - основной этап:

организационно-практический

• ОД по слушанию музыки П.И. Чайковского
• Рассматривание альбомов по слушанию музыки, беседы.
• Разучивание движений к вальсу
• Просмотр видеозаписей танцев известных

творческих коллективов, концертов.

• Рисование «Вальс цветов», после просмотра отрывка мультфильма «Щелкунчик»
• Проведение музыкально-дидактических игр:«Три кита»

«Три танца»

• Проведение ОД на городском МО по теме: «Дорога к танцу»

3 этап – заключительный

Трансляция(презентация) проекта:»Страна танцевания»

Продукт проектной деятельности :

• выставка рисунков «Вальс цветов»
• Викторина «Что мы знаем про вальс?»

Дети импровизируют

танец цветов

Восприятие музыки: «Вальс цветов»

П.И.Чайковского

Выставка рисунков « Вальс цветов»

Дети собирают картинку и определяют жанр танца

Мы играем

Разучивание движений к вальсу

музыкально-эстетическое воспитание О.Д. по теме: «Дорога к танцу»

Диагностика, проведённая

в подготовительной группе (20 человек)

в начале проектной деятельности и конце проекта