Презентация "Экологический паспорт колледжа"

Большую часть времени мы   проводим в  образовательных учреждениях, где мы учимся: с двух до семи лет – детский сад, с семи до восемнадцати – школа, с восемнадцати до двадцати трех в колледже, университете.  

Мы решили выяснить, в каких экологических условиях мы проводим большое количество времени, и соответствует ли здание нашего колледжа (лицей № 60) и его аудитории экологическим и санитарно-гигиеническим нормам. Для этого мы составили экологический паспорт учреждения.

Экологический паспорт (в контексте учебного заведения) – это документ, содержащий информацию об уровне использования природопользователем ресурсов (природных, вторичных и др.) и степени воздействия его деятельности на окружающую природную среду и на организм человека.

Составление экологического паспорта - это кропотливый труд не одного дня и ни одного человека, это исследовательская работа, которая планомерно, последовательно и системно велась в течение года. Паспорт позволил обобщить данные, полученные при выполнении ряда экспериментов по экологической оценке окружающей территории техникума, его здания и помещений. При выполнении этой работы мы выявили различные экологические, санитарно-гигиенические проблемы и поставили задачи по их решению силами обучающихся,  преподавателей, администрации.

Основной целью нашей работы является:

оценка экологической комфортности учебного заведения для проведения учебных занятий и формирование активной жизненной позиции обучающихся к экологическому состоянию ближайшего окружения

         Перед нами стояли следующие задачи:

- обобщить и углубить знания о влиянии окружающей среды на здоровье человека;

 - создать систему экологического мониторинга для нашего учебного заведения;

 - сформировать умения и навыки ведения исследований, необходимые для изучения и оценки экологического состояния учреждения;

 - активизировать внимание студентов  к экологическим проблемам здания колледжа, его территории и мотивировать необходимость личного участия в улучшении экологической обстановки колледжа.

 Работа над составлением экологического паспорта включала следующий ряд последовательных этапов:

 I. Подготовительный - изучение литературы, выбор методик исследований, подбор оборудования.

 II. Экспериментальный - проведение исследований, измерений, расчётов.

 III. Камеральный - обработка полученных данных, их оформление.

 IY. Аналитический – написание работы, выявление достоинств и недостатков, составление рекомендаций и предложений.

 Y. Информационно-практический – подготовка доклада и презентации к докладу,  выступление на научно-практической конференции, создание странички сайта.

В ходе нашей исследовательской работы мы

 * дали общую характеристику нашего учебного заведения (лицей № 60);

 * составили характеристику экологического состояния территории колледжа, и   прилегающей к колледжу территории, изучили количественный и видовой состав защитной зеленой полосы, определили степень запыленности воздуха и шумового загрязнения на территории;

 * исследовали экологическое состояние учебного корпуса, в том числе дали общую характеристику здания колледжа, определили полезную площадь и кубатуру учебных кабинетов, оценили внутреннюю отделку учебных кабинетов и отражающую способность окрашенных поверхностей стен;

*измерили и оценили параметры микроклимата учебных аудиторий - температуру и относительную влажность воздуха,   освещенность рабочих мест;

 * выделили экологически опасные зоны техникума и наметили план мероприятий по улучшению его экологического состояния.

Основным методом наших исследований является метод сопоставления и анализа качественных и количественных показателей, полученных при измерениях и наблюдениях. Сравнивая полученные и нормативные данные, мы выявляли соответствие основных параметров санитарно-гигиеническим и другим нормам для того чтобы, мы знали, что необходимо изменить в экологической обстановке колледжа. Мы использовали такие общенаучные методы, как наблюдение, анализ, дедукция и индукция. Наши исследования носят статистический характер, то есть  применялся математический метод обработки измерений. Для подведения итогов работы мы делали сравнение и обобщение, то есть применяли теоретические методы, в том числе и метод визуализации.