Презентация "Эталон формы прямоугольник"

Сенсорное развитие

Эталон формы

ПРЯМОУГОЛЬНИК

Хавалиц Алена Александровна

МДОУ «Благодатновский детский сад»

Цель использования сенсорного эталона

• Дать четкие представления о форме «прямоугольник», разновидностях свойств прямоугольника
• Учить пользоваться такими представлениями для анализа и выделения свойств самых различных предметов в самых различных ситуациях – использовать прямоугольник в качестве «единицы измерения» при оценке свойств веществ.

Задачи использования сенсорного эталона

• Расширить и углубить знания детей о свойствах и качествах предметов
• Формировать представления о прямоугольнике (узнавание и называние формы ) и их уточнение (стороны, углы, цвет, величина, количество)
• Обучать использованию прямоугольника при анализе свойств и качеств предметов
• Развивать сенсорные операции, систему исследовательских действий

Что развивает сенсорный эталон

• Наблюдательность
• Внимание
• Зрительную, слуховую, моторную, образную и т.д. память
• Воображение
• Овладение новыми способами предметно-познавательной деятельности
• Навыки учебной деятельности
• Аналитическое восприятие

Возрастные особенности усвоения сенсорного эталона «прямоугольник»

• На первом году жизни это обогащение ребенка впечатлениями. Следует создать для малыша условия, чтобы он мог следить за движущимися яркими игрушками, хватать предметы разной формы .

Возрастные особенности усвоения сенсорного эталона «прямоугольник»

• На втором-третьем году жизни дети должны научиться выделять форму «прямоугольник» как особый признак предметов, накапливать представления об основных разновидностях цвета и формы и об отношении между двумя предметами по величине.

Возрастные особенности усвоения сенсорного эталона «прямоугольник»

Начиная, с четвертого года жизни:

• накопление знаний и формирование четких представлений о прямоугольнике (цвете, величине, пространственном расположении);
• отношениями возникающими между элементами ряда, состоящего из большего количества предметов.
• обогащение словаря и развитие образной речи на основе предметной соотнесенности слова.

Возрастные особенности усвоения сенсорного эталона «прямоугольник»

Пятый год жизни :

• формирование приемов целенаправленного восприятия (алгоритмизации по плану-символу);
• обучение детей узнавать и выделять прямоугольник среди других предметов, определять его свойства и назначение: по существенным признакам; на основе овладения приемом сравнения;
• обучение приемам группировки ;
• обучение переносу знаний, понятий на уровень внешней речи, в самостоятельную практическую деятельность.

Возрастные особенности усвоения сенсорного эталона «прямоугольник»

В старшем дошкольном возрасте:

• формирование навыка узнавания и выделения прямоугольника среди других с использованием анализаторов, определения их свойств и назначения на основе овладения приемом сравнения;
• овладение приемами группировки (в старшей группе), классификации (в подготовительной группе);
• обучение обобщению знаний о предметах и явлениях окружающего мира с целью формирования понятия формы.

Совершенствование восприятия с использованием сенсорного эталона «прямоугольник»

• Последовательное, планомерное ознакомление с сенсорным эталоном
• Совмещение в деятельности ребенка элементов игры и развития
• Постепенное усложнение развивающей задачи и условий игры
• Повышение активности ребенка в выполнении предлагаемых заданий
• Расширение кругозора

Совершенствование восприятия с использованием сенсорного эталона «прямоугольник»

• Обогащение сенсорного опыта
• «Включение» всех анализаторов для создания основы для воображения
• Активизация и развитие речи
• Обучение комбинированию и восприятию опыта приемами оперирования представлениями

Эталон «прямоугольник»

Схема взаимодействия с участниками учебно-воспитательного процесса

дети

родители

воспитатель

Работа с родителями

• Родительские собрания
• Методические рекомендации, консультации
• Анкетирование
• Совместные дидактические игры
• Практические семинары
• Школа сенсорной культуры
• Тренинги

Внедрение сенсорного эталона в учебно-воспитательный процесс ДОУ

• Овладение детьми сенсорным эталоном «прямоугольник».
• Овладение способами действия с предметами, орудийными действиями.
• Создание дидактических игр по сенсорному развитию детей.
• Совместная работа родителей и воспитателя по воспитанию и развитию сенсорного эталона «прямоугольник» у детей.