Презентация "Исследовательская деятельность обучающихся на уроках естественного цикла".

Исследовательская деятельность учащихся на уроках естественного цикла

МБОУ «СШ №36

им. А.М. Городнянского»

Щербакова Г.Е. руководитель

ШМО естественного цикла

2023г.

Люди, научившиеся наблюдениям и опытам, приобретают способность сами ставить вопросы  и получать на них фактические ответы, оказываясь на более высоком умственном и нравственном  уровне... К.А. Тимирязев

Исследование – процесс выработки новых знаний, один из видов познавательной деятельности.

Научно-исследовательская

деятельность — деятельность,

направленная на получение и

применение новых знаний, в том числе: фундаментальные научные исследования и прикладные исследования.

Исследовательская деятельность в обучении – это путь знакомства обучающихся с методами научного познания.

Исследовательский метод =

• эвристический
• лабораторно-эвристический
• естественнонаучный
• опытно-испытательный
• метод лабораторных уроков
• метод эвристического исследования
• и другие

БОРИС Евгеньевич РАЙКОв (08.09.1880— 01.08.1966) российский и советский методист-биолог, историк естествознания, доктор педагогических наук, профессор

Главная цель исследовательского обучения – приобретение навыка исследования как универсального способа освоения действительности, развитие способности к исследовательскому типу мышления, активизация личностной позиции на основе приобретения новых знаний.

Основные задачи исследовательской деятельности в обучении

• формирование глубоких, прочных и действенных знаний, а также расширение кругозора в предметных областях;
• развитие интеллектуальной сферы личности, формирование умений и навыков обучения, способствующих становлению научного мировоззрения;
• воспитание познавательного интереса, создание положительной мотивации учения и образования;
• развитие познавательной активности и самостоятельности, развитие творческих задатков.

Виды исследовательской деятельности учащихся

Название

Пример

Монопредметное исследование

«Роль воздушных масс в формировании климата», «Грозит ли Земле перенаселение?», «Влияние климата на жилища людей в разных частях света»

Межпредметное исследование

«Космические технологии» (география, физика, химия), «Экологические проблемы Смоленской области» (география, химия, физика, биология

Надпредметное исследование

«Неньютоновские жидкости» (физика, химия), «Большая стирка» (химия, экология, физика)

Формы исследовательской деятельности

Урочная деятельность

Внеурочная деятельность

применимы такие ее виды, как урок-исследование, урок-практикум, лабораторная работа, исследовательский проект, эксперимент, виртуальная экскурсия.

зависит от мотивации обучающихся:

массовая (конференции, экскурсии, предметные недели), группова я (научное общество, групповые занятия и занятия по выбору),

индивидуальная (проект, домашний эксперимент, консультации, лабораторные работы)

Образовательные приемы и технологии

• «Реши проблему»
• «Наоборот»
• «Обрати вред в пользу»
• «Почемучка»

Фишбоун (рыбий скелет)

Образовательные приемы и технологии

• «Исследуй»
• «Теоретическое экспресс-исследование»
• «Учебный эксперимент»
• «Исследовательский проект»

ТРИЗ – теория решения изобретательских задач

Основные этапы исследования

1.Выделение и постановка проблемы.

2.Постановка цели и конкретных задач исследования.

3.Определение объекта и предмета исследования.

4.Выдвижение гипотезы.

5.Выбор метода проведения исследования.

6.Поиск и предложение возможных вариантов решения проблемы.

7.Сбор материала, обобщение полученных данных.

8.Выполнение эксперимента, описание процесса исследования.

9.Обсуждение результатов исследования.

10.Формулировка выводов и оценка полученных результатов.

Ученый у себя в лаборатории не просто техник: это ребенок лицом к лицу с явлениями природы, действующими на него как волшебная сказка… М. Складовская-Кюри

Спасибо за внимание!