Презентация из опыта воспитательной работы классного руководителя

Из опыта работы по воспитательной программе

«Школа успешной личности»

Головановой С.В.

Педагога-психолога, руководителя Школьного Методического

Объединения технологии и эстетического цикла, учителя изобразительного искусства, классного руководителя учащихся 8г класса МБОУ СОШ № 20 города Невинномысска

МБОУ СОШ № 20 города Невинномысска

Цель и задачи воспитательной работы в классе

ЦЕЛЬ:

создание условий для разностороннего развития личности на основе усвоения общечеловеческих ценностей, моральных, этических и других социальных норм, воспитание успешного человека, живущего в согласии с самим собой, с окружающей действительностью, занимающего активную позицию в обществе.

ЗАДАЧИ:

• формирование основы гражданской идентичности: чувства сопричастности и гордости за свою Родину, уважения к истории и культуре нашего многонационального народа;
• формирование системы духовно- нравственных ценностных установок обучающихся как основы их воспитанности;
• приобщать детей к культурным традициям своего народа, общечеловеческим ценностям в условиях многонационального государства.
• воспитание в каждом ученике трудолюбие, уважение к правам и свободам человека, любовь к окружающей природе, Родине, семье;

ЗАДАЧИ:

• воспитывать нравственные качества личности ребёнка (чести, долга, справедливости, милосердия, и дружелюбия).
• воспитание у учащихся адекватного отношения к жизни, умения находить в ней радость и желания творить добро;
• формирование нравственного отношения к человеку, труду, природе;
• способствовать освоению ребёнком основных социальных ролей, моральных и этических норм;
• привлекать учащихся к здоровому образу жизни, способствовать формированию осознания здоровья, как одной из главных жизненных ценностей;
• способствовать развитию сопереживания и формирования позитивного отношения к людям с ограниченными возможностями здоровья и инвалидам;
• формирование классного коллектива как воспитательной системы;
• совершенствование ученического самоуправления, развитие и упрочнение детской организации;
• создание условий для участия семей учащихся в воспитательном процессе класса, повышения активности родительского сообщества, привлечение родителей к участию в управлении классом.

Структура программы

1 ступень - 5 класс « Все начинается с детства»

2 ступень - 6 класс «Открой себя»

3 ступень - 7 класс « Быть Человеком»

Взаимодействие классного руководителя и классного коллектива в рамках школы

Принципы реализации программы

1. Принцип природосообразности

Недопустимо, бессмысленно, вредно пытаться переделывать ребёнка. Природа – это корни, воспитание – это крона.

2. Деятельностный принцип

Воспитывает не педагог, не нравоучения, а организация жизни детей, её живые уроки, которые образуют личностный опыт каждого воспитанника. Чем богаче классная (школьная) деятельность, тем сильнее она задевает сердца и души детей.

3. Принцип целостности в воспитании

Надо научиться понимать и принимать ребёнка как неразрывное единство биологического и психического, социального и духовного, сознания и самосознания, рационального и иррационального.

4. Эгоцентрированный принцип

Индивидуальный подход, личностно-ориентированная педагогика означают отношение к ребёнку как к неповторимой, уникальной личности.

5. Возрастной принцип

Знание половозрастных особенностей детей.

Основные направления духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся

• Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся строится на основании базовых национальных ценностей по следующим направлениям:

• 1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

Ценности: любовь к России, своему народу, своему краю, служение Отечеству;

• 2. Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

Ценности: ценность человеческой жизни, смысл жизни; ценность мира ,добра, справедливости, милосердия, чести, достоинства; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике.

• 3. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

Ценности: ценность труда и творчества; ценность познания мира; ценность таких качеств личности как целеустремленность и настойчивость, бережливость.

• 4. Формирование ценностного отношения к семье,.

Ценности: ценность семьи, уважение родителей, забота о старших и младших;

• 5. Формирование здорового образа жизни

Ценности: ценность здоровья (физического, нравственного и социально-психологического), стремление к здоровому образу жизни.

• 6. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).

Ценности: планета Земля – общий дом для всех жителей Земли; ценность природы, родной земли, родной природы, заповедной природы; ответственность человека за окружающую среду.

• 7. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

Ценности: дар слова, ценность красоты в различных её проявлениях, ценность труда – как условия достижения мастерства, ценность творчества.

Сроки реализации программы

Программа

рассчитана

на 3 года.

Портрет выпускника школы:

• Выпускник школы — это человек:
• любящий свой край и свою Родину, знающий свой родной язык,

уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;

• осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского

общества, многонационального российского народа, человечества;

• активно и заинтересованно познающий мир,
• осознающий ценность труда, науки и творчества;
• умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования

для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике;

• социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с

нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьей, обществом, Отечеством;

• уважающий других людей;
• умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания,
• сотрудничать для достижения общих результатов;
• осознанно выполняющий правила здорового и безопасного

для себя и окружающих образа жизни;

• ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение

профессиональной деятельности для человека.

Спасибо за

ВНИМАНИЕ!!!!