Презентация к исследовательской работе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с. Норовка

Исследовательская работа

«Влияние английского сленга на речевую культуру учащихся МБОУ СОШ с. Норовка»

Автор : Азаров Александр, учащийся 9 класса

Руководитель : Сазыкина Н.И. учитель иностранных языков

Норовка, 2024

Актуальность: заключается в широком применении английского сленга в речи учащихся школы.

Гипотеза : учащиеся МБОУ СОШ с. Норовка широко используют английский сленг в своей речи.

Объект : английский сленг учащихся 7-11 классов, употребляемый в интернет-сообществах и повседневной речи.

Предмет : употребление английского сленга учащимися 7-11 классов МБОУ СОШ с. Норовка

Цель: выявить и изучить степень влияния английского сленга на речевую культуру учащихся 7-11 классов МБОУ СОШ с. Норовка

Задачи :

• Дать определение сленга, изучить его историю в России
• Определить характеристики подросткового сленга, причины употребления источники пополнения и способы образования
• Провести анкетирование в 7-11 классах школы, изучить лексику открытых интернет сообществ и чатов
• Обобщить и систематизировать данные, полученные в результате анкетирования, проанализировать результаты
• Составить краткий словарь популярного английского сленга среди учащихся 7-11 классов МБОУ СОШ с. Норовка

Методы исследования : теоретические (изучение литературы по теме), методы эмпирического исследования (сравнение, опрос и анкетирование), логические (анализ, обработка и обобщение результатов исследования).

Практическая значимость : использование на уроках английского, родительских собраниях.

Что такое «сленг»?

Сленг (от англ.  s(special)lang(language) ) — набор особых слов или новых значений уже существующих слов, употребляемых в различных группах людей (профессиональных, общественных, возрастных и так далее).

Датировка появления данного термина в литературе устанавливается по Большому Оксфордскому словарю, где указывается, что впервые термин «сленг» со значением «language of a low or vulgartype» засвидетельствован в 1756 году.

История сленга

• 1920-е годы: революция и гражданская война.
• 1950-е годы: появление «стиляг»
• 1970-80-е годы: застой, появление «хиппи»
• 1980-90-е годы: распад СССР, новые реалии
• 2000-е по настоящее время: глобальная компьютеризация

Факторы, влияющие на развитие подросткового сленга учащихся

• Интернет и его широкие возможности;
• Быстро развивающиеся компьютерные технологии;
• Современная музыкальная культура;
• Мода;
• Компьютерные игры;
• Видео;
• Мультфильмы /фильмы.

Причины использования сленга учащимися

• Для развлечения, проявления чувства юмора
• Подчеркнуть свою оригинальность
• Чтобы стать «своим» в компании
• Для создания дружеской атмосферы
• Для придания речи яркости
• Для демонстрации принадлежности к какой-то социальной группе
• Для придания конкретики

Способы образования сленга

Прямые заимствования : Например: уик-энд (weekend) – выходные, мани (money) – деньги, брейк (break) – перемена, данс (dance) - танцевать.

Гибриды : Например: спикать (to speak – говорить), токать (to talk - разговаривать), чатиться (to chat – болтать), дринкать (to drink – пить).

Калька : Например: диск, вирус, дисплей, респект.

Полукалька : Например: драйв – драйва (drive) «Давно не было такого драйва» – в значении «энергетика».

Экзотизмы : Например: чипсы (chips), хот-дог (hot-dog), чизбургер (cheeseburger), фастфуд (fastfood), чизкейк (cheesecake), гамбургер (hamburger).

Иноязычные вкрапления : Например: о’кей (ок), вау (wow), да ( yes), нет (no), пожалуйста (please), систер (sister), вэлком (welcome).

Композиты :  Например:секонд-хенд – магазин, торгующий одеждой, бывшей в употреблении; видео-салон - комната для просмотра фильмов.

Выводы (теоретическая часть)

• Понятие сленга имеет широкую этимологию
• Английский сленг имеет давнюю историю
• Для подросткового сленга характерно стремление к сокращению слов, намеренному коверканью, аббревиации
• Сленг играет очень важную роль для подростков, является способом самовыражения и самоутверждения

Исследование причин использования английского сленга среди учащихся 7-11 классов МБОУ СОШ с. Норовка

Анкета

Вопрос №1. Используете ли Вы в своей речи английские слова?

• Да
• Нет

Вопрос №2. Как часто вы их используете?

• Очень часто
• Часто
• Редко
• Очень редко
• Не использую

Вопрос №3. Где вы используете английский сленг?

Вопрос №4. Зачем вы используете английский сленг?

Диаграмма №1. Распределение ответов на вопрос: «Использовали ли Вы в своей речи Английские слова?»

Диаграмма №2. Распределение ответов на вопрос: «Как часто Вы их используете?»

«Влияние английского сленга на речь современного школьника» Шалдина Яна. Центр образования №32

Употребление сленга

Причины употребления сленга

Итоги исследования

Большинство учащихся 7-11 классов МБОУ СОШ с. Норовка очень часто используют английский сленг в своей речи.

• Основная сфера употребления сленга- соцсети и онлайн-игры
• На самом деле, современные школьники не могут не использовать английские слова в своей речи, потому что некоторые из них уже давно закрепились в нашем родном русском языке.
• Употреблять англицизмы следует аккуратно и обоснованно, чтобы русский язык не терял своей красоты и богатства.

• Прямые заимствования- 41%
• Гибриды -40%
• Остальные :
• Калька
• Полукалька
• Экзотизмы
• Иноязычные вкрапления
• Композиты

«Влияние английского сленга на речь современного школьника»Шалдина Яна. ЦО №32

Список литературы

• Грачев М.А., Словарь молодежных сленгов./М.А. Грачев, А.И. Гуров// – Горький, 2008 – с.234
• Дроздова О.Е., Роль иностранных языков в формировании опыта лингвистической активности школьников/ О.Е. Дроздова//Научно-методический журнал «Иностранные языки в школе» Ред. Н.П. Каменцкая, 2011 – №2 – с.21-27
• Дубровина К.И. Студенческий жаргон/К.И. Дубровина// – ФН. 2008 – с.111
• Жураховская В.Д., «Функционирование жаргонной лексики о современном русском языке»/В.Д. Жураховская// – Новосибирск, «Филология», – 2009 – с.167
• Маковский М.М., Современный английский сленг: Онтология, структура, этимология/ М.М. Маковский// – М.: Высшая школа – 1982– с.135
• Матюшенко Е.Е., Заимствование как один из самых продуктивных способов образования единиц современного молодёжного сленга/Е.Е. Матюшенко// – 2009 – с. 201
• Интернет-ресурсы
• 1. https://school-science.ru/5/3/33795
• 2. https://nsportal.ru/ap/library/drugoe/2013/04/01/anglitsizmy-v-rechi-podrostkov
• 3. http://collegy.ucoz.ru/publ/32-1-0-5858

«Влияние английского сленга на речь современного школьника»Шалдина Яна. ЦО №32

Спасибо за внимание!