Презентация к курсовой работе

Краевое государственное Профессиональная Образовательное бюджетное учреждение «паланский колледж» Курсовая работа на тему: «Методика организации и проведения внеклассной работы по естествознанию с участием младших классов»

Презентацию подготовила:

Студентка 4-го курса, гр. 14-П

Иванова Юлия Евгеньевна

Оглавление

Введение……………………………………………………….………………………..3

Глава1.Сущность и значение внеклассной работы по окружающему миру в начальной школе……………………………………….……………………….....6

1.1. Органическое единство и тесное взаимодействие учебной и внеклассной работы………………………………………………………...……………………….…6

1.2.Особенности организации внеклассной работы по окружающему миру с младшими школьниками…………………………………………..…………..7

1.3.Принципы организации внеклассной работы по окружающему миру на этапе начального общего образования……………………………………....…11

Глава 2.Содержание, формы и методы организации внеклассной работы по окружающему миру с учащимися начальной школы………...…16

2.1. Внеклассные работы по «Окружающему миру»…………….16

2.2.Кружок как групповая форма организации внеклассной работы по окружающему миру в начальной школе…………………………….….21

2.3. Опытно-экспериментальная работа……………….…….…25

Заключение…………………………………………………..…………………….…...33

Библиографический список……………...……………….....…………….….35

Введение.

• Объект – внеклассная работа по окружающему миру .
• Предмет исследования – особенности внеклассной работы по окружающему миру.
• Задачи:
• • Определить сущность понятия «внеклассная работа».
• • Охарактеризовать принципы организации внеклассной работы по окружающему миру.
• • Выявить особенности организации внеклассной работы по окружающему миру.
• • Рассмотреть формы организации внеклассной работы по окружающему миру.
• • Разработать внеклассное мероприятие, направленное на организацию деятельности учащихся, согласно принципам и формам организации внеклассной работы.

• Гипотеза : мы предположили, что анализ форм, методов и принципов организации внеклассной работы по окружающему миру позволит раскрыть особенности ее осуществления и организации в начальной школе.

Глава 1.Сущность и значение внеклассной работы по окружающему миру в начальной школе

• Внеклассная работа – это форма разнообразной организации добровольной работы учащихся вне урока под руководством учителя для возникновения и проявления их познавательных интересов и творческой самодеятельности.
• Основная задача внеклассной работы – расширение кругозора школьников, развитие их личностных качеств с учетом индивидуальных интересов.
• Цель экологического воспитания младших школьников — формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания.
• Важным требованием к внеклассной работе является учет возрастных, половых и индивидуальных особенностей участников этой деятельности.

Глава 2.Содержание, формы и методы организации внеклассной работы по окружающему миру с учащимися начальной школы

• По своему содержанию, форме организации, методам проведения внеклассная работа по окружающему миру очень разнообразна:
• 1. Индивидуальные задания
• 2. Групповые занятия
• 3. Массовые мероприятия
• Среди групповых форм внеклассной работы основной организационной формой является кружковая деятельность. Работа учащихся в кружке является хорошим средством воспитания.
• Быстрая утомляемость младших школьников - характерная особенность данного возраста(2-3 класс).

1 эксперимент.

• Констатирующий эксперимент проводится в начале исследования.
• Анкета «Сформированность у учеников системы знаний и осознанного ценностного отношения школьников к природе» (на констатирующем этапе).

2 эксперимент.

• Основной этап работы- формирующий эксперимент. Для повышения качества знаний учащихся 3 класса по естествознанию нами разработан план работы кружка «Юный эколог».
• Программа кружка внеурочной деятельности «Юный эколог» предназначена для начальной школы и рассчитана на 22 часа .
• Задачи: Образовательные:
• • формировать систему знаний об экологических проблемах;
• • учить овладевать методами практической работы экологической направленности;
• • обучать методам самостоятельного поиска, систематизации, обобщения научной информации современности и пути их разрешения.
• Воспитательные:
• • формировать мотивы, потребности и привычки экологически целесообразного поведения и деятельности, здорового образа жизни
• Развивающие:
• • развивать систему интеллектуальных и практических умений по изучению, оценке состояния и улучшению окружающей среды своей местности;
• • развивать стремление к активной деятельности по охране окружающей среды.

3 эксперимент.

• Для контрольного эксперимента разработан личностный тест по выявлению уровня экологической культуры.
• Так же нами подготовлена анкета для учащихся 3 класса. Для выявления уровня сформированности экологической культуры и экологических знаний используется метод математической обработки данных эксперимента – метод ограниченного выбора, когда число выборов определено.

Заключение.

• Вся проделанная нами работа позволила прийти к выводу о верности выдвинутой гипотезы.
• Проведенное теоретическое исследование и полученные результаты дают возможность сделать выводы :
• - мотивом к работе на уроках окружающего мира у учащихся является использование игр, экскурсий, викторин и т.д.;
• - систематичность и последовательность в работе учителя позволяют ему заинтересовать учащихся;
• - методически грамотное использование форм, методов, принципов организации внеклассной работы по окружающему миру позволяют учителю сформировать систему работы по формированию экологического воспитания младших школьников, что является необходимым требованием ФГОС (Федерального Государственного Образовательного Стандарта) в реализации основных направлений внеклассной работы по окружающему миру;
• - современное развитие интереса детей к внеклассным занятиям позволяет ребенку получить большие знания об окружающем его мире.

Спасибо за внимание!!!