Презентация к открытому уроку "Генетическая связь неорганических соединений"

Урок в 8 классе на тему «………..»

Выполнила:

учитель химии МОУ Гимназии

г. Малоярославца

Калужской области

Жукова Наталия Геннадьевна

Улыбка

- Ее нельзя купить, нельзя выпросить, нельзя не одолжить, не украсть, поскольку она сама по себе ни на что не годиться, пока ее не отдали. - Ведь никто не нуждается в улыбке так, как те, у кого уже ничего не осталось, что можно было бы отдать...

Сегодня - групповая работа

Классификация неорганических веществ.

Отгадай ученого

Формулы

K 2 O

веществ

Оксиды

H 2 CO 3

Кислоты

М

N 2 O 5

С

А

Основания

Соли

CuSO 4

Р

Е

Н

Ж

Э

З

Т

Ca(OH) 2

А

П

И

Fe(NO 3 ) 3

К

Я

Б

У

CaO

Т

Д

Е

Ш

H 3 PO 4

Е

NaCl

В

Р

Л

И

Л

Г

Ф

Е

Г

К

С

В

Х

В

М

Е

Н

Д

Е

Л

Е

Е

В

Отгадай ученого

Формулы

веществ

Оксиды

CO 2

Cu ( OH) 2

Кислоты

Л

Основания

Н

Ca Cl 2

Ц

HNO 3

Ч

Ф

Соли

И

О

Б

MgO

Ф

В

Б

О

Н

А

H 2 SO 4

М

З

М

Fe S

Ж

Na 2 CO 3

Е

Е

О

К

Я

А

Ц

Л

LiOH

Т

Р

П

П

Х

С

Н

О

В

Г

Л

О

М

О

Н

О

С

О

В

Отгадай ученого

Формулы

веществ

Оксиды

Mg (OH) 2

Кислоты

А

H 2 SO 3

Основания

Д

Na 2 SiO 3

Ц

Б

CO 2

У

Соли

Ж

Е

Л

KOH

Ч

Ф

Ж

Ca Cl 2

Г

М

З

Б

Х

Т

H 2 CO 3

И

N O 2

Ш

Е

У

Ш

В

С

Д

О

М

Р

Н

Я

И

К

Б

У

Т

Л

Е

Р

О

В

Отгадай ученого

Формулы

веществ

Оксиды

K 2 S

А

Fe 3 O 4

Кислоты

Е

Основания

Ca(OH) 2

М

Соли

Ф

Ca Cl 2

Б

М

Д

Т

Ю

H NO 3

Л

SO 2

Б

Ш

Ц

Б

А

Е

H 3 PO 4

Д

Ж

Т

К

О

Е

М

П

В

Р

Х

О

Л

Е

Б

Е

Д

Е

В

Великие ученые

Ломоносов М.В.

Лебедев С.В.

Менделеев Д.И.

Бутлеров А.М.

«Химик требуется не такой, который только из одного чтения книг понял сию науку, но который собственным искусством в ней прилежно упражнялся»

М. В. Ломоносов

Химия – наука экспериментальная

1. Различить с помощью индикатора соляную кислоту и щелочь .

2. Различить с помощью индикатора соляную кислоту и раствор хлорида кальция.

3. Провести и записать взаимодействие оксида кальция и соляной кислоты.

4. Провести и записать взаимодействие гидроксида кальция и соляной кислоты.

ГЕНЕЗИС (от греч. genesis – происхождение, возникновение) – в широком смысле рассматривается как момент зарождения и последующий процесс развития. Первоначально термин «Г.» появился в древнегреческой мифологии.

И теперь мы можем сформулировать тему урока…..

Тема урока «Генетическая связь между классами неорганических веществ»

Цель: сформировать представление о генетической связи

Задачи:

• Выявить сущность генетической связи между классами неорганических веществ.
• Установить взаимосвязь между различными классами неорганических веществ.
• Научиться находить пути взаимопревращений веществ между классами неорганических веществ.

Генетический ряд – это ряд веществ, разных классов соединений, содержащий в своем составе один и тот же химический элемент.

• Генетический ряд неметаллов отражает взаимосвязь веществ разных классов, в основу которой положен один неметалл.

• Генетический ряд металлов отражает взаимосвязь веществ разных классов, в основу которой положен один и тот же металл

Генетический ряд металла

Генетический ряд, в котором в качестве основания выступает щёлочь. Этот ряд можно представить с помощью следующих превращений:

металл→основный оксид→ щёлочь→соль

Например, K→K 2 O→KOH→K 3 PO 4

Генетический ряд неметалла

«Красный фосфор я сжигаю,

К дымку воду приливаю,

Проверяю лакмусом,

Станет сразу красным он!

Добавлю натрия гидроксид –

Цвет фиолетовый в колбе возник.»

P → P 2 O 5 →H 3 PO 4 → Na 3 PO 4

Полезные ископаемые в Калужской области

Строительные пески,

бурый уголь, известняковый камень,

каменная соль,

фосфориты,

торф,

гипс,

глины.

Минералы и химические формулы

Каменная соль- NaCl

Кварц - SiO 2

Известняковый камень - CaCO 3

Уголь - С

Фосфориты-Са 3 (РО 4 ) 2

Составьте генетические ряды

CaO→

Ca →

Ca(OH) 2 →

CaCO 3

Na→

Na 2 O →

NaOH→

NaCl

CaCO 3

C →

H 2 CO 3 →

CO 2 →

Si →

SiO 2 →

Si

Na 2 SiO 3 →

SiO 2 →

H 2 SiO 3 →

Станислав Юрьевич Куняев

Лопухи, белена, чистотел…

Разнотравье шумит над Окою.

Я люблю, чтобы в полдень хрустел

Раскаленный песок под ногою.

А речная вода холодит,

освежает усталые плечи,

и шуршанье прибрежных ракит

воплощается в смутные речи.

Как бы ты целый мир не любил,

от себя все равно не схоронишь,

что свой самый заветнейший пыл

в эту влажную землю уронишь.

Здесь черна и прохладна земля,

здесь, под ветром склоняясь покорно,

золотистый султан щавеля

осыпает крылатые зерна.

С каким настроением Вы уходите с урока?

Благодарю за сотрудничество!

Спасибо за

урок!

Литература

1.Химия , 8 класс О.С. Габриелян. Дрофа 2014г.

2. Дерябина Н.Е. Химия. Основные классы неорганических соединений. Занимательные задачи по химии. 2011 г ИПО «У Никитских ворот» 

3. О.С.Габриелян И.Г. Остроумов Настольная книга учителя химии 8 класс,Дрофа,2010.

4. М.Ю.Горковенко Поурочные разработки по химии.Москва,Вако,2008

5. Д. Карнеги «Как эффективно общаться с людьми». Минск. «Попурри» 2010г.

Интернет источники:

1. http :// www . geokniga . org / maps /1252

2. https :// ru . wikipedia . org / wiki /% D 0%98% D 1%81% D 0% BA % D 0% BE % D 0% BF % D 0% B 0% D 0% B 5% D 0% BC % D 1%8 B % D 0% B 9_% D 1%83% D 0% B 3% D 0% BE % D 0% BB % D 1%8 C

3. https :// redsearch . org / images / p /% D 0% BC % D 0% B 0% D 1%80% D 0% BA % D 0% BE % D 0% B 2% D 0% BD % D 0% B 8% D 0% BA % D 0% BE % D 0% B 2_% D 0% B 2% D 0% BB % D 0% B 0% D 0% B 4% D 0% B 8% D 0% BC % D 0% B 8% D 1%80_% D 0% B 2% D 0% B 0% D 1%81% D 0% B 8% D 0% BB % D 1%8 C % D 0% B 5% D 0% B 2% D 0% B 8% D 1%87_% D 0% B 4% D 0% BE % D 1%81% D 1%82% D 0% B 8% D 0% B 6% D 0% B 5% D 0% BD % D 0% B 8% D 1%8 F

4. https://es.wikipedia.org/wiki/Geolog%C3%ADa_hist%C3%B3rica

5. http :// e - wiki . org / ru / images /% D 0%9 D % D 0% B 5% D 0% BE % D 1%80% D 0% B 3% D 0% B 0% D 0% BD % D 0% B 8% D 1%87% D 0% B 5% D 1%81% D 0% BA % D 0% B 8% D 0% B 5_% D 0% B 2% D 0% B 5% D 1%89% D 0% B 5% D 1%81% D 1%82% D 0% B 2% D 0% B 0_% D 0% BF % D 1%80% D 0% B 8% D 0% BC % D 0% B 5% D 1%80% D 1%8 B